说课明朝的对外关系课件.pptx

1、第第1515课课 明朝的对外关系明朝的对外关系2I I第1阶段：教材分析第2阶段：学情分析第3阶段：教学教法第4阶段：教学过程第5阶段：板书设计说课内容说课内容教材分析教材地位教材地位教学目标教学目标重点难点重点难点教材分析教材地位郑和下西洋戚继光抗倭知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观使学生了解郑和下西使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对本史实，掌握明朝对外关系的概况。外关系的概况。通过分析戚继光抗倭取得成功的通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问原因，培养学生综合分析历史问题的能力，以提高学生评价历史题的

2、能力，以提高学生评价历史人物的能力。人物的能力。使同学们感受郑和戚继光的使同学们感受郑和戚继光的人格魅力，以形成正确的人人格魅力，以形成正确的人生观和价值观。生观和价值观。教材分析教学目标教材分析重点难点教学重点：郑和下西洋，戚继光抗倭。教学重点：郑和下西洋，戚继光抗倭。突出重点：突出重点：本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。所以将生的学习带来不便。所以将郑和下西洋路线郑和下西洋路线等做成多等做成多媒体教学课件，将航行路线动态地显示出

3、来，这样能调动媒体教学课件，将航行路线动态地显示出来，这样能调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而形成准确的时空概念。通过动态地图演示，联系起来，从而形成准确的时空概念。通过动态地图演示，化抽象为形象化抽象为形象教学难点：评价历史人物，分析战争胜利教学难点：评价历史人物，分析战争胜利的原因。的原因。突破难点：突破难点：学生讨论探究与老师归纳总结相结合学生讨论探究与老师归纳总结相结合学情分析优势优势：经过七年级上册的学习，学生的理解：经过七年级上册的学习，学生的理解分析能力有一定的发展，学生对郑和、戚继分析能力有一定

4、的发展，学生对郑和、戚继光已光已有所有所了解，关于郑和、戚继光的了解，关于郑和、戚继光的影视作影视作品、文学品、文学作品较多作品较多，对这两位人物对这两位人物比较比较熟悉。熟悉。不足：抽象思维能力不足：抽象思维能力和分析和分析归纳能归纳能力不足，评价人物比较单一和力不足，评价人物比较单一和片面。片面。教法学法教法分析：教法分析：直观演示法归纳法对比法学法分析：学法分析：自主阅读法讨论探究法出示图片出示图片激激趣导入趣导入1设疑导学设疑导学自主探究自主探究24合作探究合作探究走进历史走进历史3总结巩固总结巩固当堂检测当堂检测泰国泰国 三宝公寺三宝公寺 印尼印尼 三宝庙三宝庙云南云南 郑和公园郑和

5、公园 纪念郑和的邮票纪念郑和的邮票图片导入一、友好往来一、友好往来郑和下郑和下西洋西洋（国力强盛）（国力强盛）1、郑和是谁？、郑和是谁？2、西洋西洋指哪儿？指哪儿？3、郑和下西洋的、郑和下西洋的目的目的？概况？概况？4、郑和下西洋的历史意义？、郑和下西洋的历史意义？设疑导学设疑导学 自主探究自主探究郑和下西洋的目的是什么？郑和下西洋的目的是什么？据据明史明史记载：（郑和下西洋）记载：（郑和下西洋）“欲欲耀兵异域，示中国富强耀兵异域，示中国富强”。合作探究 走进历史时间时间次数次数规模规模人数人数到达到达范围范围郑和下西洋概况郑和下西洋概况14051433年年先后先后7次次最大的海船最大的海船4

6、4丈，宽丈，宽18丈。最多丈。最多时航行大小船只时航行大小船只200多艘。多艘。每次出海每次出海2.72.8万人万人亚非亚非30多个国家和地区，最远到达多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。红海沿岸和非洲东海岸。榜葛剌榜葛剌占城占城刘家港刘家港红海沿岸红海沿岸非非洲洲东东岸岸人物人物郑和哥伦布达迦玛时间时间140514331492150414971498次数次数7次次4次次1次次人数人数每次约每次约2.7万人万人1000到到1500人人160人人船数船数大船大船63艘艘（连小船共有（连小船共有200多艘）多艘）17艘艘4艘艘船只船只大小大小长长151.8米米宽宽61.8米米长长24.5

7、米米宽宽6米米长长34米米,宽宽8米米到达到达范围范围亚非亚非30多个国家多个国家和地区和地区美洲美洲印度印度设备设备航海图、罗盘针航海图、罗盘针罗盘针罗盘针罗盘针罗盘针时间最早次数最多人数最多船数最多船只最大范围最广设备先进郑和成功地实现这么大规模的远航，他郑和成功地实现这么大规模的远航，他当时具备了哪些条件？当时具备了哪些条件？前提条件前提条件 明朝前期经济发展，国力强盛明朝前期经济发展，国力强盛技术条件技术条件造船水平高超；航海技术先进；指造船水平高超；航海技术先进；指南针的应用南针的应用个人因素个人因素郑和个人吃苦耐劳的英雄气概和勇于郑和个人吃苦耐劳的英雄气概和勇于探索的精神。探索的精

8、神。二、战争冲突二、战争冲突戚继光戚继光抗倭抗倭（国力衰弱）（国力衰弱）1、戚继光戚继光是谁？是谁？2、什么是倭寇？、什么是倭寇？3、为什么明朝中期倭患严重？、为什么明朝中期倭患严重？4、倭患对我国东南沿海的骚扰造成了什么严、倭患对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果？重的后果？5、戚继光抗倭：时间、地点、人物、戚继光抗倭：时间、地点、人物、原因、原因、经过经过、结果、结果6、戚继光抗倭的评价、戚继光抗倭的评价设疑导学设疑导学 自主探究自主探究明代杰出的军事家，抗倭明代杰出的军事家，抗倭的民族英雄，的民族英雄，字元敬，登字元敬，登州州(今山东蓬莱今山东蓬莱)人。人。戚继戚继光光出身将门，自幼

9、刻苦好出身将门，自幼刻苦好学，深明大义，先后在山学，深明大义，先后在山东、浙江、福建沿海抗倭东、浙江、福建沿海抗倭，并取得了决定性的胜利，并取得了决定性的胜利。戚继光戚继光抗倭形势图抗倭形势图戚戚继继光光抗抗倭倭台州九捷台州九捷福建、广东福建、广东材料：戚继光组建了戚家军，纪律严明，英勇善战在台州九捷中，得到了广大群众的大力支持，荡平了浙江的倭寇在福建、广东，与当地明军并肩作战，剿灭了那里的倭寇。根据材料和所学知识，分析戚继光抗倭胜利的原因。戚继光取得胜利的原因是什么？戚继光取得胜利的原因是什么？1、抗倭斗争是正义的反侵略战争，得到人民、抗倭斗争是正义的反侵略战争，得到人民群众的大力支持。群众的大力支持。2、戚家军纪律严明，英勇善战、戚家军纪律严明，英勇善战3、与其他军队之间密切配合、与其他军队之间密切配合4、戚继光杰出的指挥才能和军事才能、戚继光杰出的指挥才能和军事才能如何评价戚继光？1、戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上伟大的民族英雄。2、戚继光具有淡泊名利，以国家和民族安危为己任的爱国情怀。课堂小结课堂小结郑和下西洋戚继光抗倭明朝的对外关系交往冲突国力强盛 (前期）国力日渐衰落（中后期）当时处于封建社会的中国，在当时处于封建社会的中国，在世界范围内已经由强盛逐渐转世界范围内已经由强盛逐渐转向衰弱了向衰弱了