道德与法治《这些是大家的》优秀说课课件.pptx

1、这些是大家的这些是大家的说课说课123456目录CONTENTS教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标及教学重难点教学目标及教学重难点课前准备课前准备教学过程教学过程板书设计及作业设计板书设计及作业设计教材分析教材分析教材分析教材分析 本单元由班级空间扩大到学生日常进出的真正公共场所，通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”“公共文明修养”四个方面的重点指导，帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。教材教材分析分析 这些是大家的是第三单元的第一课，对后面三课起着铺垫的作用，本课是课程标准中“懂礼貌、守秩序、爱护公物、行为文明”的内容，是落实青少年法治教

2、育大纲中“初步理解遵守规则的意义与要求”的内容。教材分析教材分析 学情分学情分析析 学情分学情分析析 你平时关注公物吗你平时关注公物吗你知道爱护公物的方法吗你知道爱护公物的方法吗关注关注 15%15%有时关注有时关注 32.5%32.5%不关注不关注 52.5%52.5%知道知道 53%53%不太清楚不太清楚 47%47%数据显示，二年级学生对身边公物的使用情况，关注度较低，一些学生还不太清楚爱护公物的方法，所以课前组织学生参观校园，观察公物，依据教材中的调查表发现公物的现状。教学教学目标及教学重难点目标及教学重难点21“学校里的公物”“我和公物的故事”“身边的公物还好吗？”“大家一起来爱护”

3、课时安排课时安排教学目标教学目标感受公物给我们带来的便捷和破坏公物给我们带来的不便，从而产生爱护公物的情感。了解公物现状，查找原因，寻求解决办法。教学重难点教学重难点教学重点教学重点教学难点教学难点了解公物现状，对公物损了解公物现状，对公物损坏原因进行深层思考，并坏原因进行深层思考，并能够身体力行去保护能够身体力行去保护公物公物激发学生爱护公物激发学生爱护公物的情感的情感课前准备课前准备课前准备课前准备A组织学生完成课前的调查问卷B将调查问卷进行分析，制作课件教学过程教学过程教学环节教学环节调查汇报，分析公物现状原因调查汇报，分析公物现状原因短片导入，回顾校园里的公物短片导入，回顾校园里的公物

4、出谋划策，寻求爱护公物方法出谋划策，寻求爱护公物方法1 12 23 34 4榜样引领，养成良好行为习惯榜样引领，养成良好行为习惯一、一、短短片导入，回顾校园里的公物片导入，回顾校园里的公物1 1.板书课题，播放校园短片。板书课题，播放校园短片。2.2.让学生回顾校园中的公物。让学生回顾校园中的公物。设计意图：本环节通过短片的形式让学设计意图：本环节通过短片的形式让学生进行回顾，这样既复习了上节课所学，运生进行回顾，这样既复习了上节课所学，运用了学生的已有经验，又用轻松的方式引出用了学生的已有经验，又用轻松的方式引出新的学习内容，激发学生的兴趣。新的学习内容，激发学生的兴趣。二、调查汇报，分析公

5、物现状原因二、调查汇报，分析公物现状原因教师提问：你们有什么发现吗？教师提问：你们有什么发现吗？学生学生依据调查表的内容来汇报公物的现状。依据调查表的内容来汇报公物的现状。二、调查汇报，分析公物现状原因二、调查汇报，分析公物现状原因二、调查汇报，分析公物现状原因二、调查汇报，分析公物现状原因 在描述公物现状的环节中在描述公物现状的环节中，引导学生，引导学生用自己的语言将发现详细地表述出来用自己的语言将发现详细地表述出来。我发现桌子上有很多笔印，四周也有掉漆的情况。我发现桌子上有很多笔印，四周也有掉漆的情况。我发现墙壁上有的地方有小洞。我发现墙壁上有的地方有小洞。我发现灭火器没有灰尘，也没有损坏

6、的地方，非常完好。我发现灭火器没有灰尘，也没有损坏的地方，非常完好。二、调查汇报，分析公物现状原因二、调查汇报，分析公物现状原因A思考思考 这这些公物为些公物为什么能保持这么什么能保持这么完好？完好？二、调查汇报，分析公物现状原因二、调查汇报，分析公物现状原因A思考思考B目的目的 引导引导学生从多角度去思考，寻学生从多角度去思考，寻找出多方面、多层次的原因，特别找出多方面、多层次的原因，特别是使用和日常护理相关的原因。是使用和日常护理相关的原因。破损破损的公的公物为什么变成物为什么变成了这副模样？了这副模样？学学生在使用过程中没有想到这些公物是大家的，只想到了生在使用过程中没有想到这些公物是大

7、家的，只想到了自己自己学学生不小心造成的无意识的行为生不小心造成的无意识的行为公公物在使用时的自然消物在使用时的自然消耗耗二、调查汇报，分析公物现状原因二、调查汇报，分析公物现状原因课桌自述课桌自述播放播放flashflash动画动画思考思考1.1.你的心情你的心情？2 2.你想说些什么你想说些什么?如果给我们带来凉爽如果给我们带来凉爽的空凋的空凋出现出现破损破损如果为我们照明的灯如果为我们照明的灯出现出现破损破损如果灭火器如果灭火器出现出现破损破损二、调查汇报，分析公物现状原因二、调查汇报，分析公物现状原因三、出谋划策，寻求爱护公物方法三、出谋划策，寻求爱护公物方法三、出谋划策，寻求爱护公物

8、方法三、出谋划策，寻求爱护公物方法0201思考：除了前面思考：除了前面的方的方法，你法，你们还有哪些方法？们还有哪些方法？小小组讨论，为易损的公物组讨论，为易损的公物想办法，并进行尝想办法，并进行尝试。试。此此环节是环节是对前面活动的提升，通过幻灯对前面活动的提升，通过幻灯片的再次出示，让学生片的再次出示，让学生明白公物明白公物完好的原因完好的原因就是爱护公物的方法，同时引导学生积极思就是爱护公物的方法，同时引导学生积极思考考其它方法其它方法，培养学生解决问题的能力。，培养学生解决问题的能力。学生学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟，教学中教师要以

9、儿童的实际生活为基础，和感悟，教学中教师要以儿童的实际生活为基础，以活动为主要形式，引导学生实践、体验，以活动为主要形式，引导学生实践、体验，为帮助为帮助学生逐步养成爱护公物的习惯奠定扎实的基础。学生逐步养成爱护公物的习惯奠定扎实的基础。四、榜样引领，养成良好行为习惯四、榜样引领，养成良好行为习惯0201观察书上的观察书上的小小朋友是朋友是怎么做怎么做的的播放五年播放五年5 5班学生放学时的小班学生放学时的小短片，短片，让让学生说一说你从短片学生说一说你从短片中学中学到了到了什么什么 本本环节让学生通环节让学生通过观看书过观看书本和短片的形式，明白我们不仅要想办法本和短片的形式，明白我们不仅要

10、想办法去爱护公物，还要把这些方法变为自己的行动，化成自己日常的行为，去爱护公物，还要把这些方法变为自己的行动，化成自己日常的行为，逐步养成爱护公物的习惯，也是对本课教学重点的落实。逐步养成爱护公物的习惯，也是对本课教学重点的落实。四、榜样引领，养成良好行为习惯四、榜样引领，养成良好行为习惯进行规则教育进行规则教育出示出示中小学生守则中小学生守则第第4 4条条板书板书设计及作业设计设计及作业设计板书设计板书设计9 9 这些这些是大家的是大家的爱护公物爱护公物养成好习惯养成好习惯作业设计作业设计 请请同学们继续和公物交朋友，并用今同学们继续和公物交朋友，并用今天学到的方法去爱护公物。天学到的方法去爱护公物。谢谢大家