部编人教版七年级历史上册《第2单元-夏商周时期：早期国家与社会变革（全单元）》课件.pptx

1、部编人教版七年级历史上册部编人教版七年级历史上册第第2 2单元单元【全单元全单元】精品精品PPTPPT优质课件优质课件第二单元第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革夏商周时期：早期国家与社会变革第第4 4课课 夏商周的更替夏商周的更替导入新课新课探究课堂小结随堂训练导入新课导入新课 三字经（节选）三字经（节选）夏有禹，商有汤。周文王，称三王。夏传子，夏有禹，商有汤。周文王，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。周辙东，王纲堕。最长久。周辙东，王纲堕

2、。学习目标学习目标1.1.了解夏、商、西周三代更替的基本史实。了解夏、商、西周三代更替的基本史实。2.2.理解西周分封制的内容和作用，初步理清历理解西周分封制的内容和作用，初步理清历史发展线索。史发展线索。新课新课探究探究目标导学一：夏朝的建立与“家天下”夏传子，家天下。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。四百载，迁夏社。（1 1）了解归纳夏朝建立的时间、地点、建立者。）了解归纳夏朝建立的时间、地点、建立者。（2 2）禹建立夏朝的意义有哪些？）禹建立夏朝的意义有哪些？夏朝宫殿复原图夏朝宫殿复原图都城：阳城都城：阳城统治中心：统治中心：今今山西南部、山西南部、河南中西部一带河南中西部一带 禹是通过禅

3、让制成为部落首领，那么在夏禹是通过禅让制成为部落首领，那么在夏朝建立后，有没有继续通过禅让制选出下一任朝建立后，有没有继续通过禅让制选出下一任君王呢？三字经中的君王呢？三字经中的“夏传子，家天下夏传子，家天下”这句这句话又是什么意思呢？话又是什么意思呢？禹死后，启继承父位禹死后，启继承父位“公天下公天下”变成变成“家家天下天下”世袭制代替了禅让制世袭制代替了禅让制“家天下家天下”的的“家家”指的是什么？指的是什么？指帝王把国家政权据为己有，把国家当作指帝王把国家政权据为己有，把国家当作一家的私产，时代相传。一家的私产，时代相传。家天下家天下公天下公天下世袭制世袭制禅让制禅让制偃师二里头夏朝宫殿

4、偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图遗址复原图 从宫殿建筑群、平民生活区和墓葬的划分从宫殿建筑群、平民生活区和墓葬的划分看反映了夏王朝的看反映了夏王朝的阶级分化阶级分化和和等级界限等级界限。夏桀把人当坐骑夏桀把人当坐骑汤伐夏，国号商。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。六百载，至纣亡。目标导学二：商汤灭夏“宁愿和他一起灭亡宁愿和他一起灭亡“！夏夏朝朝汤汤（日益强大）（日益强大）商部落商部落公元前公元前16001600年年进攻夏朝进攻夏朝商朝建立商朝建立你这太阳什么你这太阳什么时候灭亡啊？时候灭亡啊？夏桀夏桀（残暴荒淫无度（残暴荒淫无度百姓怨恨到了极百姓怨恨到了极点点)夏被推翻！夏被推翻！殷殷 对比夏朝的灭

5、亡，分析商朝很快强大起来对比夏朝的灭亡，分析商朝很快强大起来的原因？的原因？任用贤才、发展经济、关心人民任用贤才、发展经济、关心人民 该电视剧讲述了商末时期，由于纣王残暴该电视剧讲述了商末时期，由于纣王残暴无道，宠信妖女妲己，苦害生灵无道，宠信妖女妲己，苦害生灵;周文王顺应天周文王顺应天时，招兵买马，聘请姜子牙出山讨伐纣王，最时，招兵买马，聘请姜子牙出山讨伐纣王，最终推翻商王朝的神话故事。终推翻商王朝的神话故事。封神榜封神榜周武王，始诛纣。周武王，始诛纣。八百载，最长久。八百载，最长久。目标导学三：武王伐纣建立者：建立者：周武王周武王时间：时间：公元前公元前10461046年年都城：都城：镐京

6、镐京商朝这样一个大商朝这样一个大国是怎样灭亡的国是怎样灭亡的呢？呢？昏庸残暴的统治预昏庸残暴的统治预示着怎样的结局示着怎样的结局商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？暴政引起民忿；暴政引起民忿；商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心；商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心；重用贤人，联合周边小国。重用贤人，联合周边小国。历史教训：历史教训：“得民心者得天下。得民心者得天下。”目标导学四：西周的分封制 这句话表明在奴隶、封建社会，天下是君这句话表明在奴隶、封建社会，天下是君王的，国家为君王的私有财产，本质上和王的，国家为君王的私有财产，本质上和“家家天下天下”相同。相同

7、。材料展示：材料展示：普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。诗经诗经 诗经这段话的意思是什么？与诗经这段话的意思是什么？与“家天下家天下”有何关系？有何关系？假如你是统治者，面对广袤的疆域，在假如你是统治者，面对广袤的疆域，在“家天下家天下”的社会，你会采取什么措施来巩固的社会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？广阔的疆土？天子天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士平民平民奴隶奴隶统治阶级统治阶级被统治阶级被统治阶级周初分封诸侯国分布图随从作战、交纳贡赋随从作战、交纳贡赋诸侯义务诸侯义务诸侯权利诸侯权利管理土地和人民的权利管理土地和人民的权利分封制的特点：分封制

8、的特点：受封者可以在自己的封地内进行再分封，受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝金字塔式的社会等级制度，从而确立了周王朝金字塔式的社会等级制度，史称史称“分封制分封制”。保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。扩大统治范围。分封制的作用：分封制的作用：夏商周的更替夏商周的更替朝朝代代 建立时间建立时间 建立者建立者 都城都城 暴君暴君 夏夏约公元前约公元前20702070年年禹禹阳城阳城桀桀商商约公元前约公元前16001600年年汤汤殷殷纣纣西西周周约公元前约公元前10461046年年周武王周武王镐京镐京周厉王周厉王重要年代重要

9、年代重要事件重要事件重要人物重要人物约前约前20702070年年夏朝建立夏朝建立禹禹约前约前16001600年年汤灭夏，商朝建立汤灭夏，商朝建立商王汤商王汤约前约前13001300年年盘庚迁殷盘庚迁殷商王盘庚商王盘庚前前10461046年年牧野之战，商朝灭亡，牧野之战，商朝灭亡，西周建立西周建立周武王周武王前前771年年西周灭亡西周灭亡周幽王周幽王夏、商、西周大事年表夏、商、西周大事年表课堂小结课堂小结早期国家的产早期国家的产生和发展生和发展夏朝建立与夏朝建立与“家天下家天下”商汤灭夏商汤灭夏武王伐纣，西周建立武王伐纣，西周建立汤建立夏朝汤建立夏朝纣的残暴统治纣的残暴统治西周的分封制：控制地方

10、，稳定政局，扩西周的分封制：控制地方，稳定政局，扩大统治大统治随堂训练随堂训练1.1.我国历史上第一个有出土文字证实的王朝是我国历史上第一个有出土文字证实的王朝是 （）A A夏夏 B B商商 C C西周西周 D D秦朝秦朝A A 2.2.周武王的军队与商军主力展开决战的地点是周武王的军队与商军主力展开决战的地点是 （）A A阳城阳城 B B镐京镐京 C C洛邑洛邑 D D牧野牧野D D 课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！第二单元第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革夏商

11、周时期：早期国家与社会变革第第5 5课课 青铜器与甲骨文青铜器与甲骨文导入新课新课探究课堂小结随堂训练导入新课导入新课 为庆贺联合国为庆贺联合国5050华诞，中华人民共和国于华诞，中华人民共和国于19951995年年1010月月2121日在联合国总部，由江泽民主席日在联合国总部，由江泽民主席向联合国赠送一尊青铜巨鼎向联合国赠送一尊青铜巨鼎世纪宝鼎。它世纪宝鼎。它姿呈三足鼎立，双耳高耸，满身纹饰。鼎内壁姿呈三足鼎立，双耳高耸，满身纹饰。鼎内壁铸有金文：铸有金文：“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十华诞。华诞。”鼎禁鼎禁(底座底座)高高0.50.5米，象征联合国成立米，象征联

12、合国成立5050周年。周年。学习目标学习目标1.1.了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点。特点。2.2.知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊。知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊。3.3.了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，培养观察、想象、归纳概骨文的造字特点，培养观察、想象、归纳概括的能力。括的能力。新课新课探究探究目标导学一：青铜器的高超工艺青青铜铜器器出现时出现时间间用用 途途功功 能能特特 点点工工 艺艺代代 表表距今距今5000-5000-40004000年年主要主要用于用于饮食、饮食、祭

13、祀祭祀及军及军事等事等由食由食器等器等发展发展到礼到礼器器种类种类丰富、丰富、数量数量众多众多泥范泥范铸造铸造法法司母司母戊鼎戊鼎阅读课本阅读课本2323页内容，思考青铜器的功能有哪些？页内容，思考青铜器的功能有哪些？“金炤物，金有两义，先金炤物，金有两义，先入入后后设设。”郑玄注郑玄注礼记礼记礼器礼器 “鼎”是古代贵族烹饪祭祀用的器具，一般为圆形，多为三足两耳，也有四足两耳。西周时，以所用鼎的大小及多少代表贵族的身份等级。公羊传何休注云：“天子九鼎，诸侯七，大夫五，元士三。”天子的象征天子的象征这体现了西周社会森严的等级制度。一言九鼎、问鼎中原、三足鼎立、大名鼎鼎、鼎力相助、钟鸣鼎食你知道哪

14、些与鼎有关的成语呢？你知道哪些与鼎有关的成语呢？1.33米米 重832.84千克，是世界现存最大最重的青铜器。司 母 戊 鼎 1.1米米 四羊方尊四羊方尊蕉叶形纹理蕉叶形纹理清晰清晰四只大卷角羊四只大卷角羊羊的前腿羊的前腿青铜器中的精品 大家看到表格中大家看到表格中“铸造技术铸造技术”一栏是一栏是“泥泥范铸造法范铸造法”，那这种方法是怎样铸造青铜的呢？，那这种方法是怎样铸造青铜的呢？模的外面的花纹模的外面的花纹去掉就成为内范去掉就成为内范趁热将青铜溶液趁热将青铜溶液倒进模和范中间倒进模和范中间的空隙中的空隙中点击图片播放商代青铜器制造过程商代青铜器制造过程司母戊鼎制作的想象图司母戊鼎制作的想象

15、图 兵 器农具 食 器 四羊方尊的方形尊口像一只最大弧度张开的喇叭，乍看上去，好象一个巨大的屋檐。却没有给我们头重脚轻的感觉。因为中间分铸有四只大卷角羊，分布在方尊的四角，并突出在尊外。这个造型给人一种脚踏实地的感觉，缓解了该青铜器因“头重”而造成的视觉上的压力。四羊方尊通体遍布了多种纹饰，精美而细致.特点一：规模大特点二：品种多特点三：工艺精美根据以上三组材料，归纳总结青铜器制造的特点？132三星堆文化三星堆文化青铜立人像青铜立人像青铜神树青铜神树青铜面具青铜面具特点四：分布地域广目标导学二：甲骨文记事甲骨文甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。至今已有16万片以上，商代10

16、万余片，单字有4500个左右，已经识别的有1500多字。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字，对中国文字最早，体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。朝开始。甲骨文的发现有何历史意义？甲骨文的发现有何历史意义？这是甲骨文表示交通工具的两个字，你认识吗？能说出他们的造字方法吗？目标导学三：甲骨文造字特点日月明会意字人牛水日上下明射鼠鼠牛牛虎虎兔兔龙龙蛇蛇马马羊羊猴猴鸡鸡狗狗猪猪十二生肖辨识十二生肖辨识金金 文文 有些青铜器上

17、铸刻有文字。古人称铜为金，有些青铜器上铸刻有文字。古人称铜为金，所以这种文字被称为金文，又叫铭文。所以这种文字被称为金文，又叫铭文。金文的内容涉及祭祀典礼、政治、军事、金文的内容涉及祭祀典礼、政治、军事、经济、法律诉讼、婚姻等方面。经济、法律诉讼、婚姻等方面。西周毛公鼎及铭文西周毛公鼎及铭文青铜器与甲骨文青铜器与甲骨文青铜器的青铜器的高超工艺高超工艺甲骨文记事甲骨文记事甲骨文的甲骨文的造字特点造字特点四羊方尊四羊方尊司母戊鼎司母戊鼎利簋利簋龟甲、兽骨上龟甲、兽骨上内容十分丰富内容十分丰富最早、体系较完整最早、体系较完整象形、指事、会意、形声等象形、指事、会意、形声等具备汉字基本结构，沿用至今具

18、备汉字基本结构，沿用至今课堂小结课堂小结随堂训练随堂训练1.1.郭沫若说：郭沫若说：“一片甲骨惊天下一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文主要因为甲骨文是（是（）A.A.商代文字商代文字 B.B.刻在龟甲或兽骨上的文字刻在龟甲或兽骨上的文字C.C.字母文字的起源字母文字的起源 D.D.目前我国发现的最早的比较成熟文字目前我国发现的最早的比较成熟文字D D 2.2.著名学者夏鼐说：著名学者夏鼐说：“商朝文化实在是一个灿烂的商朝文化实在是一个灿烂的文明。文明。”能证明这一观点的是，商代（能证明这一观点的是，商代（）青铜制作工艺高超青铜制作工艺高超 创造了比较成熟的文字创造了比较成熟的文字广泛应用铁制农具广

19、泛应用铁制农具 出现了世界上最早的纸币出现了世界上最早的纸币A A B B C C D DA A 课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！第二单元第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革夏商周时期：早期国家与社会变革第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期导入新课新课探究课堂小结随堂训练导入新课导入新课东周西周镐京洛邑犬戎河水渭水 周平王东迁周平王东迁 “东东周周”分为分为_、_两个时期两个时期公元前公元前221221年年 公元前公元前770770年年公公元元前前4 47

20、76 6年年公元公元公公元元前前4 47 75 5年年因各诸侯国因各诸侯国连年相互战连年相互战争而得名争而得名因鲁国编年因鲁国编年史史春秋春秋而得名而得名学习目标学习目标1.1.了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。2.2.认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代，培养学生大变革、政治局面大动荡的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。从历史现象到历史认知的思维能力。新课新课探究探究目标导学一：春秋时期的经济发展

21、（1 1）从图片中，你获取了哪些历史信息）从图片中，你获取了哪些历史信息?这些这些信息说明了什么信息说明了什么?（2 2）铁农具和牛耕的使用有什么历史作用）铁农具和牛耕的使用有什么历史作用?（1 1）春秋时期，铁农具和牛耕技术出现；说）春秋时期，铁农具和牛耕技术出现；说明当时社会生产力得到了提高，促进了社会经明当时社会生产力得到了提高，促进了社会经济的发展。济的发展。（2 2）促进了农业上的深耕细作，并为开发山）促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。林、扩大耕地创造了条件。说一说，铁农具为说一说，铁农具为什么能较快推广？什么能较快推广？一是铁农具与石农具和青铜农具相一是铁农

22、具与石农具和青铜农具相比具有优越性；比具有优越性；二是当时的冶铁工业已相当发达，二是当时的冶铁工业已相当发达，能够生产大量铁器。能够生产大量铁器。木、石木、石骨、蚌骨、蚌铜、铜、青铜青铜铁铁木头、石头、木头、石头、骨耜、蚌镰等骨耜、蚌镰等很少用于很少用于农业生产农业生产锸、锄、锸、锄、耙、镢等耙、镢等廉价，硬度不廉价，硬度不够，不耐用够，不耐用铜珍贵，质地软；铜珍贵，质地软；青铜虽硬但易脆、青铜虽硬但易脆、易断易断蕴藏丰富，开采蕴藏丰富，开采方便，质地坚韧，方便，质地坚韧，易氧化易氧化牛耕图牛耕图铁农具和牛耕的铁农具和牛耕的使用是春秋时期使用是春秋时期农业生产力水平农业生产力水平提高的重要标志

23、。提高的重要标志。材料一：河南新新郑李家楼出土春秋中期的莲鹤材料一：河南新新郑李家楼出土春秋中期的莲鹤方壶，湖北省荆州市望山楚墓出土越王勾践剑。方壶，湖北省荆州市望山楚墓出土越王勾践剑。材料二：材料二：汉书汉书地理志地理志载齐国能载齐国能“织作冰纨织作冰纨绮秀纯丽之物，号为冠带衣履天下绮秀纯丽之物，号为冠带衣履天下”。材料三：材料三：管子管子地数地数载齐国载齐国“聚庸而煮盐聚庸而煮盐”，成为国家重要经济收入之一。成为国家重要经济收入之一。材料四：长沙春秋楚暮出土了漆棺、漆木车。材料四：长沙春秋楚暮出土了漆棺、漆木车。材料五：材料五：战国策战国策东周东周载齐桓公载齐桓公“宫中七宫中七市市”。材料

24、展示：材料展示：从上述材料中我们可以看出什么？从上述材料中我们可以看出什么？目标导学二：王室衰微东周列国东周列国.春秋篇春秋篇剧照剧照 在电视剧在电视剧东东周列国周列国春秋篇春秋篇中，东迁后的周平中，东迁后的周平王，摄于郑国的威王，摄于郑国的威力，竟与郑庄公做力，竟与郑庄公做了交换太子互为人了交换太子互为人质的荒唐交易。这质的荒唐交易。这种情况反映了什么种情况反映了什么问题问题?合作探究：王室衰微的原因、表现和结果分别是什么？（1 1）王室衰微的原因：）王室衰微的原因：铁器的使用和牛耕的推广，促进了生产力铁器的使用和牛耕的推广，促进了生产力的极大发展。使得原来公田以外大量开垦荒地的极大发展。使

25、得原来公田以外大量开垦荒地成为可能，导致不向国家纳税的私田大量出现成为可能，导致不向国家纳税的私田大量出现。诸侯国不再分封土地，而是加强对地方的控。诸侯国不再分封土地，而是加强对地方的控制，致使分封制逐步分解。平王东迁后，周王制，致使分封制逐步分解。平王东迁后，周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。一带。（2 2）表现：分封制逐步瓦解。诸侯国不再把）表现：分封制逐步瓦解。诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭。诸侯国势力崛起，不再听理，职位也不再世袭。诸侯国势力崛

26、起，不再听从王命。诸侯各自为政，也不再定期向天子纳贡从王命。诸侯各自为政，也不再定期向天子纳贡，周王室财政上陷入困境，周王室财政上陷入困境（3 3）结果：周王室地位下降，诸侯势力崛起。）结果：周王室地位下降，诸侯势力崛起。竞相称霸，操控政局，实际上取代了周天子的地位竞相称霸，操控政局，实际上取代了周天子的地位 目标导学二：诸侯争霸春秋争霸形势图春秋争霸形势图合作探究：诸侯争霸的原因？春秋时期著名的霸主有哪几位？齐桓公成为春秋第一位霸主的条件有哪些？齐桓公 越王勾践齐桓公 吴王阖闾晋文公楚庄王秦穆公齐桓公争霸齐桓公争霸条条 件件称霸方式称霸方式1.1.靠海，盛产鱼盐靠海，盛产鱼盐2.2.管仲改革

27、：改革内政，发展生管仲改革：改革内政，发展生产改革军制产改革军制3.3.“尊王攘夷尊王攘夷”，扩充疆界，扩充疆界召集诸侯会盟：葵丘会盟召集诸侯会盟：葵丘会盟齐桓公成为春秋第一位霸主的条件有哪些？齐桓公成为春秋第一位霸主的条件有哪些？吴越争霸吴越争霸 春秋末年，江南的吴国和越国也加入了争春秋末年，江南的吴国和越国也加入了争霸战争霸战争1 1）吴王阖闾任用楚人伍子胥）吴王阖闾任用楚人伍子胥和齐人孙武为将，一举攻破楚和齐人孙武为将，一举攻破楚国都城郢。国都城郢。2 2）吴王夫差时，吴国大败越国。）吴王夫差时，吴国大败越国。越王勾践被迫向吴王称臣。越王勾践被迫向吴王称臣。吴越争霸吴越争霸 春秋时期的争

28、霸战争，给社会和人民春秋时期的争霸战争，给社会和人民带来什么影响？带来什么影响？春秋争霸的实质：春秋争霸的实质：奴隶主的掠夺战争奴隶主的掠夺战争春秋争霸的影响：春秋争霸的影响：（1 1）消极影响：给社会和人民带来巨大的灾）消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难。难。（2 2）积极影响：客观上有利于实现区域性的）积极影响：客观上有利于实现区域性的局部统一，促进各民族经济发展和民族交融。局部统一，促进各民族经济发展和民族交融。课堂小结课堂小结动荡的春秋时期动荡的春秋时期春秋时春秋时期的经期的经济发展济发展牛耕、铁农具的使用牛耕、铁农具的使用王室衰微：原因、表现和结果王室衰微：原因、表现和结果诸侯争霸

29、诸侯争霸铁农具和牛耕的使用，是春秋时期铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志农业生产力水平提高的重要标志原因原因齐桓公首霸诸侯齐桓公首霸诸侯实质和影响实质和影响随堂训练随堂训练1.1.“他对内整顿朝政，对外他对内整顿朝政，对外尊王攘夷尊王攘夷，终于，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸首。九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸首。”“他他”是春秋五霸中的（是春秋五霸中的（）A A周武王周武王 B B齐桓公齐桓公 C C晋文公晋文公 D D秦王嬴政秦王嬴政B B 2.2.对诸侯争霸影响的说法，不正确的一项是（对诸侯争霸影响的说法，不正确的一项是（）A A促进了民族融合促进了民族

30、融合 B B给人民带来了灾难给人民带来了灾难 C C加剧了民族分裂的趋势加剧了民族分裂的趋势 D D加快了统一的步伐加快了统一的步伐 C C 课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！第二单元第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革夏商周时期：早期国家与社会变革第第7 7课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化导入新课新课探究课堂小结随堂训练导入新课导入新课商鞅舌战群臣商鞅舌战群臣都江堰都江堰学习目标学习目标1.1.掌握战国七雄、商鞅变法、合纵与连横等基掌握战国七雄、商鞅变法、

31、合纵与连横等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势。势。2.2.辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争。辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争。3.3.了解都江堰水利工程。了解都江堰水利工程。新课新课探究探究目标导学一：战国七雄 （战国七雄形成背景）（战国七雄形成背景）战国时期，铁制农战国时期，铁制农具和牛耕在农业生产上广泛应用，封建经济有具和牛耕在农业生产上广泛应用，封建经济有很大的发展，新兴地主阶级壮大，要求取代旧很大的发展，新兴地主阶级壮大，要求取代旧贵族掌握国家政权，发展经济。贵族掌握国家政权，发展经济。1234齐567东南西北到中央楚秦燕赵魏韩齐楚秦燕赵

32、魏韩三家分晋、田氏代齐春秋五霸春秋五霸先后先后出现出现战国七雄战国七雄同时同时并存并存战国七雄与春秋五霸在出现时间上有什么不同？战国七雄与春秋五霸在出现时间上有什么不同？“战国战国”名称的来历？名称的来历？战战 国国 形形 势势 图图 上述材料是战国时期哪一次战争？试着讲上述材料是战国时期哪一次战争？试着讲一讲此次战争的历史故事。一讲此次战争的历史故事。结合图片可以看出战国时期的战争有哪些结合图片可以看出战国时期的战争有哪些特点？特点？赵王赵王闻秦反间之言，因使赵括代廉颇闻秦反间之言，因使赵括代廉颇将以击秦将以击秦赵括至，则出兵击秦军。秦军佯赵括至，则出兵击秦军。秦军佯败而走败而走秦军射杀赵括

33、。括军败，卒四十万秦军射杀赵括。括军败，卒四十万人降武安君（白起）人降武安君（白起）（武安君）乃挟诈而（武安君）乃挟诈而尽坑杀之，遣其小者二百四十人归赵。前后斩尽坑杀之，遣其小者二百四十人归赵。前后斩首虏四十五万人。赵人大震。首虏四十五万人。赵人大震。秦赵长平之战秦赵长平之战纸上谈兵纸上谈兵反间计反间计提示：提示：长平之战。战国兼并战争特点归纳：规长平之战。战国兼并战争特点归纳：规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长，模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长，伤亡大。伤亡大。孟子孟子离娄上离娄上中评价战国时期兼并战争中评价战国时期兼并战争的残酷性，说当时的残酷性，说当时“争地以战，杀人盈野

34、；争争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城城以战，杀人盈城”。你怎样评价战国时期兼。你怎样评价战国时期兼并战争的影响？并战争的影响？（1 1）负面影响：）负面影响：给人民的生命财产带来巨大给人民的生命财产带来巨大损失，给社会经济带来巨大破坏。损失，给社会经济带来巨大破坏。（2 2）正面影响：）正面影响：促进政治改革、国家统一和促进政治改革、国家统一和民族交融，也有利于思想上百家争鸣局面的形民族交融，也有利于思想上百家争鸣局面的形成。成。时期时期主要主要战役战役交战交战国家国家典故典故桂陵之战桂陵之战马陵之战马陵之战长平之战长平之战魏、赵、齐魏、赵、齐魏、齐魏、齐秦、赵秦、赵围魏救赵围魏救赵纸上

35、谈兵纸上谈兵减灶计减灶计战战 国国战国战国时期三次经典战役时期三次经典战役齐齐魏魏赵赵邯郸邯郸大梁大梁围魏救赵围魏救赵桂陵桂陵庞涓庞涓孙膑孙膑目标导学二：商鞅变法合作探究：（1）商鞅变法的原因是什么？（2）商鞅变法的目的、时间？支持者？（3）说出商鞅变法的内容和作用（4）商鞅变法的意义是什么？（5）商鞅变法成效最大的原因是什么？商鞅变法的原因经济方面：经济方面：铁制农具和牛耕在农业生产上进一步推铁制农具和牛耕在农业生产上进一步推广，为适应这一先进生产力，发展封建经济，这是改广，为适应这一先进生产力，发展封建经济，这是改革的根本原因。革的根本原因。政治方面：政治方面：新兴地主阶级势力壮大，要求废

36、除旧贵新兴地主阶级势力壮大，要求废除旧贵族的世袭特权，掌握国家政权，这是改革的政治原因族的世袭特权，掌握国家政权，这是改革的政治原因。军事方面：军事方面：为在兼并战争中取胜，各国纷纷变法以为在兼并战争中取胜，各国纷纷变法以求富国强兵，秦国也不得不实行变法。在各国变法中求富国强兵，秦国也不得不实行变法。在各国变法中，秦国的商鞅变法成效最大。，秦国的商鞅变法成效最大。商鞅变法的内容及作用具体措施具体措施作用作用政政 治治经经 济济军军 事事建立县制；废除旧贵族建立县制；废除旧贵族世袭特权；改革户籍；世袭特权；改革户籍；严明法度严明法度废除井田制，允许土地废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织；自由

37、买卖；鼓励耕织；统一度量衡统一度量衡加强中央集权加强中央集权确立封建土地制度，提确立封建土地制度，提高了农民的积极性，从高了农民的积极性，从而促进了经济的发展而促进了经济的发展(国富国富)奖励军功奖励军功军队战斗力加强了军队战斗力加强了(兵兵强强)材料研读 （译文）商君治理秦国，法令一到就要执行，而（译文）商君治理秦国，法令一到就要执行，而且公平无私。处罚不回避有权势的人；论功行赏，不且公平无私。处罚不回避有权势的人；论功行赏，不偏袒自己的亲信。偏袒自己的亲信。不畏强权，敢于同守旧势力斗争；公平无私，严不畏强权，敢于同守旧势力斗争；公平无私，严格执法。格执法。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不

38、讳商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳(huhu)强大，赏不私亲近强大，赏不私亲近战国策战国策秦策一秦策一从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的？假如你是当时的新兴地主、农民或者奴隶假如你是当时的新兴地主、农民或者奴隶主贵族，你是怎样看待这场商鞅变法的？主贵族，你是怎样看待这场商鞅变法的？商鞅变法对不同阶级的影响商鞅变法对不同阶级的影响内内 容容不利阶层不利阶层有利的阶层有利的阶层鼓励耕织，生产粮鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可食、布帛多的人可免除徭役免除徭役奴隶主阶级；懒惰奴隶主阶级；懒惰的人；弃农经商的的人；弃农经商的人人封建地主阶级；勤封建地主阶级；勤劳的农民劳的农民奖励军功，对有军奖励军

39、功，对有军功者授予爵位并赏功者授予爵位并赏赐土地赐土地没有军功的旧贵族没有军功的旧贵族打仗有功的人打仗有功的人确立县制，由国君确立县制，由国君直接派官吏治理直接派官吏治理旧贵族旧贵族国君国君始知李太守始知李太守,伯禹亦不如。伯禹亦不如。目标导学三：造福千秋的都江堰灌灌 溉溉泄泄 洪洪 有效控制了灌溉水量，使沿岸地区既有便有效控制了灌溉水量，使沿岸地区既有便利的水源，又免受水患灾害。利的水源，又免受水患灾害。据据华阳国志华阳国志蜀志蜀志记载，都江堰建成后记载，都江堰建成后“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府天府也也”。想一想，都江堰的建成对周边地区的

40、农业发想一想，都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？展有什么影响？成都平原成都平原课堂小结课堂小结战国时期社会战国时期社会的变化的变化战国七雄：战国七雄：政治局面政治局面齐楚秦燕赵魏韩齐楚秦燕赵魏韩商鞅变法：商鞅变法：重大改革面重大改革面都江堰：水都江堰：水利工程面利工程面政治、经济、军事政治、经济、军事防洪、灌溉、水运防洪、灌溉、水运随堂训练随堂训练1.1.史记史记记载，秦孝公死后，太子即位，守旧记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅的贵族诬告商鞅“谋反谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利的命运。这主要是因为商鞅变法触动

41、了大贵族的利益。商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是益。商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是 （）A A国家承认土地私有国家承认土地私有 B B允许土地自由买卖允许土地自由买卖C C根据军功大小授予爵位和田宅根据军功大小授予爵位和田宅 D D建立县制建立县制C C 2.2.都江堰是闻名世界的防洪灌溉的水利工程，它的都江堰是闻名世界的防洪灌溉的水利工程，它的修建者是（修建者是（）A A李冰李冰 B B商鞅商鞅 C C秦始皇秦始皇 D D李春李春A A 课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从练习册中选取。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！

42、谢谢观赏！再见！第二单元第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革夏商周时期：早期国家与社会变革第第8 8课课 百家争鸣百家争鸣导入新课新课探究课堂小结随堂训练导入新课导入新课在孔子那里读到一颗爱心，构建和谐；在孔子那里读到一颗爱心，构建和谐；在孟子那里读到一股正气，平治天下；在孟子那里读到一股正气，平治天下；在墨子那里读到一腔热血，救助苦难；在墨子那里读到一腔热血，救助苦难；在韩非那里读到一双冷眼，直面人生。在韩非那里读到一双冷眼，直面人生。易中天易中天学习目标学习目标1.1.掌握儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的掌握儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点。代表人物及主要观点。2

43、.2.学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理理解这一现象。的原理理解这一现象。新课新课探究探究目标导学一：老 子 老子是春秋后期楚老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始国人，道家学派的创始人。姓李名耳，做过周人。姓李名耳，做过周朝的史官，管理王室的朝的史官，管理王室的藏书。他学识渊博，据藏书。他学识渊博，据说孔子曾向他请教过很说孔子曾向他请教过很多问题。多问题。历史地位历史地位：道家学派创始人道家学派创始人老子思想老子思想：世间事物都有对立面；对世间事物都有对立面；对立的双方可以相互转化；立的双方可以相互转化；善于从正反两方面思考问善于从正反两方面思考

44、问题。题。学说记录学说记录：道德经道德经 难难长长高高强强前前生生易易短短矮矮弱弱后后死死 老子主张以柔克刚。相传老子曾经老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！在！”想一想，老子的话究竟是什么意思？它想一想，老子的话究竟是什么意思？它的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？明？（1 1）老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔

45、可）老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。以克刚，体现了他辩证看问题的思想。（2 2）我认为有用。它使人认识到：什么事物都）我认为有用。它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。动地的大事业。观察和思考观察和思考 孔子孔子名丘，字仲尼，春名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，儒家学派创秋后期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，始人，

46、中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化主要代表人，世界历史文化名人之一。名人之一。目标导学二：孔子和儒家学说儒家学派创始人。儒家学派创始人。历史地位历史地位：历史贡献历史贡献：核心思想核心思想“仁仁”主张主张“仁者爱人仁者爱人”主张主张“为政以德为政以德”大思想家大思想家大教育家大教育家创办私学，广收门徒创办私学，广收门徒主张主张“有教无类有教无类”采用采用“因材施教因材施教”历史影响历史影响：论语论语儒学成为中国封建社儒学成为中国封建社会的正统思想。会的正统思想。山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景 “学而时习之，不亦说

47、乎？学而时习之，不亦说乎？”“知之为知知之为知之，不知为不知，是知也。之，不知为不知，是知也。”“”“三人行，三人行，必有我师焉。必有我师焉。”阅读孔子的这三句话，对阅读孔子的这三句话，对你的学习有什么帮助或指导？你的学习有什么帮助或指导？孔子的三段话，教育我们要不断总结孔子的三段话，教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。畅想天地畅想天地目标导学三：百家争鸣什么是百家争鸣？百家争什么是百家争鸣？百家争鸣的局面是怎样形成的？鸣的局面是怎样形成的？百家争鸣百家争鸣是指春秋和战

48、国时期知识分子中是指春秋和战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。所不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。所谓谓“诸子百家诸子百家”，主要有儒家、墨家、道家和，主要有儒家、墨家、道家和法家，其次有阴阳家、杂家、民家、纵横家、法家，其次有阴阳家、杂家、民家、纵横家、兵家等。兵家等。孟子孔子墨子庄子韩非子墨家墨家道家道家法家法家儒家儒家 墨子名翟，战国时期鲁国墨子名翟，战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张人，墨家学派创始人，主张“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”。提倡节俭，。提倡节俭，选贤任能。选贤任能。孟子，战国时期儒孟子，战国时期儒家学派的代表人物，提家学派的代表人物，提倡倡“仁政仁

49、政”治国，提出治国，提出“春秋无义战春秋无义战”，倡导，倡导“自然资源自然资源”持续利用持续利用的思想。的思想。主张主张提出提出“制天命而用之制天命而用之”，人能认识自然规律，要人能认识自然规律，要按自然规律办事按自然规律办事荀荀 子子孟子、荀子孟子、荀子 其中哪一个主张保护环境？其中哪一个主张保护环境？（可持续发展）（可持续发展）孟孟 子子庄子庄子庄子庄子宋国人，战国时期道家学派宋国人，战国时期道家学派代表人物，主张顺其自然，代表人物，主张顺其自然，“无为而治无为而治”。主张主张主张顺其自然，主张顺其自然，“无为而治无为而治”。庄庄 子子韩非韩非 韩国人，战国时期韩国人，战国时期法家学派的集

50、大成者，法家学派的集大成者，主张主张“改革改革”“”“法治法治”，反对空谈仁义，提出建反对空谈仁义，提出建立君主专制中央集权的立君主专制中央集权的封建国家。封建国家。韩非韩非子子书影书影 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。此之谓大丈夫。孟子孟子滕文公下滕文公下 你认为孟子这段话体现了什么精神？你认为孟子这段话体现了什么精神？矢志不移，意志坚定，正直高洁，矢志不移，意志坚定，正直高洁，不阿谀奉承的精神。不阿谀奉承的精神。为什么说百家争鸣促进了为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？思想文化的繁荣？各派代表人物聚众讲学，研讨学术，著书各派代表人物聚