部编人教版小学语文四年级下册第四单元《语文园地四》课件.ppt

1、语文园地四1.1.学习明贬实褒的表达方式。学习明贬实褒的表达方式。(难点难点)2.2.运用换偏旁的识字方法学习运用换偏旁的识字方法学习1212个生字。个生字。(重点重点)3.3.掌握用动物概括人类特点的词语。掌握用动物概括人类特点的词语。(重点重点)4.4.了解冒号在句子中的作用。了解冒号在句子中的作用。(重点重点)5.5.学会恰当地使用语气词。学会恰当地使用语气词。(重点重点)5.5.掌握书写时应注意的一些事项。掌握书写时应注意的一些事项。(重点重点)6.6.背诵古诗蜂。背诵古诗蜂。(重点重点)学习目标性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡，高傲的白鹅在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。读文中的几个句

2、子，看看不同的作家是怎样描写自己喜爱的动物的？读完后大家交流一下自己的不同想法，这样收获更大。1.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！2.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。3.猫的性格实在有些古怪。读下面的句子。交流平台丽丽：我发现这些句子从字面上看好像作者不喜 欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜 爱之情。明贬实褒的表达方式，不仅使句 子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事 物的喜爱之情，更有亲昵的味道。艳艳：我还能在课文中找到其他的例子。白鹅 中，“我们不胜其烦，以 后便将饭罐和水盆放在一起，免 得它走远去，让鸡、狗偷饭吃”。林林：生活中，我发现妈妈也经常这样说

3、话。妈妈在向别人讲到我时，常说“我们 家那个傻孩子”“我们家那个淘气包”“我们家那大少爷真是让人头疼”东东：是的，我妈妈有时也这样。我们说话 和习作的时候，也可以学习和运用这 种方法。1.因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，鹅就躲在篱边窥伺。（白鹅）“我们这位鹅老爷明贬实褒，言语间流露出来的亲呢表现了作者对鹅的爱意。例句2.干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的。（白公鹅）“勾当”本指干坏事,这里贬义词当褒义词用，表现了作者对白公鹅的喜爱。3.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思，孩子们是多么善于观察这一点啊。（魏巍我的老师）“狡猾”一词本

4、是诡计多端的意思，但在句中，作者并没有对孩子们进行贬斥、否定的意思，相反却非常形象地表现了孩子们机灵调皮、善于察言观色的特点。识字加油站杆肝（肝脏）gn秆（麦秆）gn 俏（俏丽）qio峭（陡峭）qio 消捕哺（哺育）b 沦（沦落）ln抡（抡拳）ln轮识字加油站 p浦（黄浦江）骏俊（英俊）jn 涣（涣散）hun焕（焕发）hun换识字加油站 jn 峻（严峻）我发现每组中的后两个生字和第一个字的字形相近，只是偏旁不同，我们可以用换偏旁的方法来识记生字。如：杆的偏旁是“木”，把“木”换成“月”，就变成了“肝”；把“木”换成“禾”就变成了“秆”。在识记生字时，我们可以借助和它外形相似、形旁不同的熟字，用

5、换偏旁的方法来识记。这样我们不但找出了字形之间的联系，学习起来变容易多了，而且随机复习了以前学过的字。含有动物名的词语万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 为虎作伥 黔驴技穷 画蛇添足画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 鹤发童颜一、我会拼写词语。qing dio zu yu pn zo yng （）（）（）to yn jng j sh ch ku s （）（）（）（）腔调讨厌左顾右盼遭殃警戒 奢侈窥伺1.白公鹅走起路来慢慢腾腾，不慌不忙。()2.老舍先生笔下的猫和鸡，写得非常逼真，好像活的一样。()3.饭罐已经没有一点儿东西。()4.刚满月的小猫同样

6、富有朝气，充满活力。()二、把画“”的部分改成成语。慢条斯理栩栩如生空空如也生气勃勃鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！“架子十足”这里用来表现鹅的派头，明贬实褒。“古怪”明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。猫的性格实在有些古怪。这种明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。这节课，我们来体会恰当的表达方式给句子带来的不同表达效果。语 文 园 地词句段运用千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗 下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。“千里马”指才能突出的人。“老黄牛”指埋头苦干的人。“

7、百灵鸟”指声音动听,人缘好的人。“领头羊”指在各行各业中起带头作用的人。“小蜜蜂”指工作勤劳的人。“纸老虎”指外表强大而实际空虚无力的人。“变色龙”指生活中善于变化和伪装的人。“铁公鸡”指极度吝啬的人。“应声虫”指没有主见随声附和的人。“哈巴狗”指爱拍马屁的人。1.这两个歹徒看上去很凶悍，其实都是“纸老虎”。2.王老做事勤勤恳恳，任劳任怨，大家称他是人民 的老黄牛。3.他向来讨厌没有主见，像应声虫一样的人。4.他对不同的人就用不同的表情和言语，就像变 色龙一样，随时改变自己的颜色来附和他人。例句“千里马、纸老虎、老黄牛“这些含有比喻义的词语，把不同品格的人比作不同的动物很形象性。体会下面句子中

8、冒号的作用，再从词语中选一个，仿照着写一段话。1.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。2.什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。3.后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆（b）外有人走路，它也要引吭（hng）大叫，不亚于狗的狂吠。这三句话中的冒号都用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。我家的小狗比人都爱美，简直是臭美：只要从外面回来，就在红色脚垫上打几个滚；跑到镜子前左照右照，摇摇尾巴，转转圈。例句活泼的小狗粗心的小亮小亮总是很粗心：在做作业时，有的时候记不住偏

9、旁部首，不是多写一笔，就是少写一笔；上学时，有时会忘了带红领巾，忘了带作业本，甚至忘了带书本；轮到值日时，有时忘了该自己值日；考试时，有时会跳过题，或者没看清要求妈妈说邻居家的老奶奶是个热心肠的人，通过观察我发现果然如此：看到对门的王阿姨没空了，老奶奶就主动帮她照看孩子；楼道有了垃圾，立刻拿笤帚扫了。热心肠的老奶奶读一读，想一想：如果去掉下面句子中画线的词语，表达效果有什么不同？1.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？2.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。语气亲切语气生硬语气亲切语气生硬 它若

10、是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。3.它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。语气亲切语气生硬“啊、吧、呢、啦”这些词语使句子的语气更亲切；去掉后，语气生硬，不能更好地表达作者的喜爱之情。不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。郭沫若书写提示字距要比行距小。字的大小基本一致。两边留的空白大致相等。日积月累 蜂 【唐】罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。古诗大意无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，

11、都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌?为谁酿造醇香的蜂蜜呢?反语所谓反语就是正话反说，明贬实褒，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。比起直白的表达来更为有力,语气更为强烈,情感更为充沛,给人的印象也更加鲜明。在我们的习作中如果恰当地运用反语，可以使文章幽默风趣，更好地吸引读者。描写动物的诗句1.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫绝句二首2.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行3.双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。徐俯春游湖4.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。王维观猎 一、根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。1.猫是著名作家叶圣陶先生写的，母鸡的作者是老舍。()2.我不敢再讨

12、厌母鸡了”，意思是说，“我”内心里还 是讨厌母 鸡的，只是这种情感没有表露出来。()3.“净角”又称“花脸”，主要扮演在性格、品质、相 貌等方面有突出特点的男性人物。()。铁公鸡 笑面虎 地头蛇 老黄牛 井底蛙 1外貌和善，心地凶狠的人（）2鞠躬尽瘁，为民造福的人（）3强横无赖，独霸当地的人（）4孤陋寡闻，见识不广的人（）二、选择含有比喻义的词语，填在对应的括号里，并且体会把不同品格的人比作不同动物的形象性。老黄牛地头蛇井底蛙笑面虎三、我能按要求写句子。1.美丽的彩霞染红了天边。（变成把字句）2.我们愉快而有意义地度过了一天。（修改病句）3.风呼呼地刮着，田里的禾苗随风摆动。(改成拟人句）风呼呼地刮着，田里的禾苗随风舞蹈。美丽的彩霞把天边染红了。我们度过了愉快而有意义的一天。获取更多教学资源下载:https:/