部编人教版语文五年级上册：古诗三首课件.pptx

1、 人教五年级上册 一个伟大的爱国诗人。那他临终那夜留给儿子的遗嘱到底是什么内容。谁来猜一下,他或许会交代什么？打开书，让我们一起去了解陆游的遗嘱内容到底是什么吧。作者简介陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人南宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。简介背景 宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求和，最终灭国，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。示儿为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首示儿，表达了诗人

2、的无奈以及对收复失地的期盼。死去元知万事空，死去元知万事空，但悲不见九州同。但悲不见九州同。王师北定中原日，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁。示儿：给儿子们看揭示诗题质疑提问看了诗题，你有提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？初读古诗，整体感知1、自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。2、结合书中的注释，试着说一说诗的大意。3、小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？疏通诗意，理解内容1.朗读古诗，并划分节奏。死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。2、理解古诗的内容默读古诗，找出不懂的字词，借助工具书或和

3、同学交流。试着理解每句诗的意思。理解整首诗的意思示 儿宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。示儿：给儿子们看。元：通“原”，本来，原来。但：只。九州：古代把中国分为九州，所以常用九州指代中国。这里指宋朝的领土。王师：指宋朝的军队。定定：收复。家祭：家中祭祀祖先的仪式。同：同：统一。无：无：通“勿”，不要。乃翁：乃翁：你的父亲。乃，你的，你们的。疏通诗意，理解内容这首诗写出了诗这首诗写出了诗人毕生的心事和人毕生的心事和无限的希望，无限的希望，表表达了他渴望收复达了他渴望收复失地、统一祖国失地、统一祖国的强烈爱国情怀。的强烈爱国情怀。诗句大意：诗句大意：本来就知道人

4、死去什么也没本来就知道人死去什么也没有了，只是因为没有亲眼看有了，只是因为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。到祖国的统一而感到悲伤。朝廷的军队收复北方领土的朝廷的军队收复北方领土的那一天，在家里祭祀祖先的那一天，在家里祭祀祖先的时候，不要忘记（把这件事时候，不要忘记（把这件事情）告诉我。情）告诉我。疏通诗意，理解内容朗读“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这两句诗，思考下列问题：这两句诗中，最让你感受到诗人的爱国情感的是什么？在这两句诗中，你除了能感受到诗人的爱国情感，还能感受到诗人的什么情感？把握重点从从“家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁”这句诗中，我们可以感受这句诗中，我们可以感受到诗人的爱国

5、情感，到诗人的爱国情感，即使死去，也会惦记收复失即使死去，也会惦记收复失地。从地。从“王师北定中原日王师北定中原日”这句中，我们能看到这句中，我们能看到诗人不能亲眼看到祖国统一的无奈。诗人不能亲眼看到祖国统一的无奈。认真朗读这首诗，体会诗的意境，并试着想象诗人在病榻上想些什么？会对儿子说些什么？儿子是怎样回答的？想一想，说一说。创设情境，读写结合秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海，三万里河东入海，五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。南望王师又一年。（宋宋 ）陆游）陆游拓展延伸，升华情感爱国情感十一月四日风雨大作十一月四日风雨

6、大作陆游陆游僵卧孤村不自哀，僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。心在天山，身老沧洲。病起书怀陆游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。爱国情感填空。背诵示儿这首诗，并说说这首诗的意思。示儿死去_，但悲_。_,家祭

7、_。1.把诗歌补充完整。2.这首诗中最能体现诗人爱国情感的诗句是 3.用自己的话说说整首诗的意思。课堂作业新设计 我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！无忘告乃翁 王师北定中原日 不见九州同 元知万事空 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。古诗三首第二课时第二课时林升林升古人表达爱国情感的方式多种多样，上节课我们学习了陆游的示儿，感受了诗人直接表达的方式。这节课，我们看看林升是怎样表达爱国情感的。激趣导入1、自学生字；课前预习邸邸（dd）（bin

8、bin）汴汴熏熏2、熟读这首诗，并读出感情。（xnxn）解诗题题：题写，把诗句写上。邸：官员居住的地方。题目的意思：写在官员府邸上的诗句。题临安邸介绍诗人林升，字云友，又名梦屏，南宋诗人，约生活于南宋孝宗年（11631189），生平不详，浙江平阳（今浙江苍南县繁枝林坳）人。读诗句1.大声朗读诗句。2.根据节奏，带着感情小声朗读诗句。山外/青山/楼外/楼，西湖/歌舞/几时/休。暖风/熏得/游人/醉，直把/杭州/作/汴州。邸：官府，官邸。邸：官府，官邸。休：停止、罢休。休：停止、罢休。直：简直。汴直：简直。汴（binbin）州：即汴梁（今河南省开封市），北宋京城）州：即汴梁（今河南省开封市），北宋

9、京城 暖风：暖风：这里不仅指自然界和煦的风，还指由歌舞所带来的令人痴迷的这里不仅指自然界和煦的风，还指由歌舞所带来的令人痴迷的“暖风暖风”。临安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。临安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。3.在读的过程中根据注释解决生字词。释诗意轻声读诗句，用下面几种方法理解诗句的意思。轻声读诗句，用下面几种方法理解诗句的意思。看注释、查字典、查资料将诗句译通译顺看注释、查字典、查资料将诗句译通译顺青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌舞中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知

10、女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风把这些达官贵何时才能罢休？暖洋洋的春风把这些达官贵人们吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷人们吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，竟把杭州当成了汴州。安宴乐于西湖，竟把杭州当成了汴州。入诗境这首诗描写的是什么地方？都描写了什么？给你什么感觉？这首诗描写的是什么地方？都描写了什么？给你什么感觉？那个字词句让你感到了美？那个字词句让你感到了美？悟诗情 1、引出诗歌主题：爱国从诗句来看这是一首描写什么的诗?你是怎么知道的？（写作背景）它描述它描述西湖的美丽景色及美景中统治者们醉生梦死的丑态，表达了诗人对统治者极大地愤怒和对国家

11、无穷的忧虑。诗人对统治者极大地愤怒和对国家无穷的忧虑。题临安邸题临安邸这首诗歌写于北宋靖康二年这首诗歌写于北宋靖康二年,金人攻陷北宋金人攻陷北宋都城汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，中原国土全被都城汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，中原国土全被金人占领时期。当时康王逃到江南，在临安即位，史称金人占领时期。当时康王逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，而只求苟且偷生，对外一味屈膝。同时，一些愤图强，而只求苟且偷生，对外一味屈膝。同时，一些达官显贵们纵情声色，寻欢作乐。达官显贵们纵情声色，寻欢作乐。悟诗情2、抓

12、住含义深刻的诗句品味：、抓住含义深刻的诗句品味：西湖歌舞几时休？西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉暖风熏得游人醉表表达了达了对统治者对统治者苟且偷生，整日陶醉于歌舞生平，苟且偷生，整日陶醉于歌舞生平，醉生梦死生活的醉生梦死生活的辛辣讽刺与作者的无奈。辛辣讽刺与作者的无奈。“暖风暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。风。“游人游人”特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。诗中宋统治阶级。诗中“熏熏”“”“醉醉”两字用得精妙无比，把那些两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精

13、神状态刻画得惟妙惟肖，纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。跃然纸上。直把杭州作汴州直把杭州作汴州直：简直。作：当作。直：简直。作：当作。直直斥南宋统治者忘了国恨家斥南宋统治者忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州直当作了故都汴州,辛辣辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。怒和无穷的隐忧。悟诗情醉生梦死3、填空题临安邸这首诗表达了作者对祖国（），对统治者（）。悟诗情 对统治者的对统治者的愤怒和愤怒和辛辣讽刺辛辣讽刺忧国忧民忧国忧民请大家跟着音乐练习读诗，读出诗句的含义，读出作者的感情。读诗韵 1.1.背诵这首背

14、诵这首诗。诗。2.2.在网上找表在网上找表达爱国情感的达爱国情感的诗歌，并背诵诗歌，并背诵下来。下来。作业设计作业设计课堂作业新设计 题临安邸题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。1.1.解释下列词语的意思。解释下列词语的意思。几时休：几时休：_熏：熏：_醉：醉：_2.2.对划线诗句理解正确的一项是（对划线诗句理解正确的一项是（）A A这句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。这句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。B B景物描写，体现出杭州的美丽。景

15、物描写，体现出杭州的美丽。C C这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺。活的讽刺。3.3.用自己的话说一说整首诗的意思。用自己的话说一说整首诗的意思。青山之外还有青山，高楼之外还中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌舞青山之外还有青山，高楼之外还中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风又女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风又似当时的人们游手好闲、不务正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图似当时的人们游手好闲、不务

16、正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，并陶醉其中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州。偷安宴乐于西湖，并陶醉其中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州。C C陶醉陶醉吹吹几时才能停下几时才能停下言为心声。今天，我们就看看清代的龚自珍是怎样通过诗歌表达自己的心声的。古诗三首第三课时第三课时己亥杂诗龚自珍解诗题 “己亥己亥”本诗所指本诗所指的的“己亥年己亥年”是是1839年。年。这一年，正是鸦片战争的这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，大肆打

17、压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。这时候，百姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了我们要学的龚自珍写下了我们要学的这首诗。这是第这首诗。这是第220首首。龚自珍，号定庵，清代人，龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。行文近代思想家、文学家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有龚定庵全集。尤大。有龚定庵全集。作者简介自由读诗：自由读诗：读准字音，停顿正确地读顺诗句。读准字音，停顿正确地读顺诗句。整体把握九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。借助注释或工具

18、书，试理解诗句的意思借助注释或工具书，试理解诗句的意思降降jing抖抖 擞擞du su 要使中国兴旺发达，就得依靠像风雷一样能振奋人要使中国兴旺发达，就得依靠像风雷一样能振奋人心的思想言论。全国一片死气沉沉的局面实在太可悲了。心的思想言论。全国一片死气沉沉的局面实在太可悲了。我希望老天爷能够重新振作精神来。不要限于一种规格，我希望老天爷能够重新振作精神来。不要限于一种规格，为人间降下各种各样有用的人才。为人间降下各种各样有用的人才。自学交流看看通过自学，能读懂什么？有什么不明白的，做上记号，提出大家共同研究。齐读，练读。纠正字音与停顿汇报交流对字义的理解：1 1九州：中国。九州：中国。2 2风

19、雷：疾风迅雷般的社会风雷：疾风迅雷般的社会变革。变革。3 3生气：生气勃勃的局面。生气：生气勃勃的局面。4 4恃恃（shsh）：依靠。）：依靠。5 5喑（喑（ynyn）：没有声音。）：没有声音。6.6.万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。7.7.究：究：终究、毕竟。终究、毕竟。8 8天公：造物主，也代表皇帝。天公：造物主，也代表皇帝。9.9.重：重新。重：重新。10.10.抖擞：振作精神。抖擞：振作精神。1111拘：拘拘：拘泥、束缚。泥、束缚。诵读赏析赏析第一、二句：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。赏析第一、二句：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。运用了什么修辞方法？

20、表现了一种怎样的局面？（比喻）（写出了都是死气沉沉的局面，以及改变这一局面的有效途径。）领悟情感赏析第三、四句：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。赏析第三、四句：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。“不拘一格”什么意思?在那个年代“拘”着什么“格”吗？清朝的死板、单一、陈旧的八股科举制度来选拔人才，用“四书五经”禁锢人们的思想。这不拘一格降人才就是希望打破死板、陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。领悟情感“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵的名句。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、

21、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。概括中心己亥杂诗这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望写作方法“创景抒情创景抒情”，这，这样的表达方法与我样的表达方法与我们常见的们常见的“借景抒借景抒情情”“”“触景生情触景生情”既相通又相异，也既相通又相异，也表现出龚自珍极高表现出龚自珍极高的艺术成就。的艺术成就。呼唤改革呼唤改革拓展延伸，布置作业拓展：读背己亥杂诗第5首浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。作业：诵读默写。板书设计古诗三首古诗三首示儿-真挚、深沉的爱国情意题临安邸-忧国忧

22、民以及对统治者的辛辣讽刺己亥杂诗-创景抒情-希望社会变革，期待人才辈出课堂作业读古诗己亥杂诗，完成练习。1.解释下来词语的意思。生气：恃：抖擞：2.下列说法正确的一项是（）A诗人希望上天能重用有用的人。B 诗人希望统治者能打破常规，重用人才。3.用自己的话说一说后两句诗的意思。_朝气蓬勃的局面朝气蓬勃的局面依靠依靠抖擞起精神抖擞起精神我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。人才。B部编人教版五年级上语文：第 4 单元习作范文：二十年后回故乡 2二十年后回故乡悠悠天宇旷,切切故乡情。”一别故乡二十年,今天,我终于又回到日思

23、夜想、魂牵梦萦的故乡的怀抱了。驾驶着环保节能的太阳能汽车,离着故乡老远,爸爸妈妈那熟悉的身影就映入了我的眼帘。二老此刻正站在村口,笑意盈盈地迎接我,让我不禁鼻头一酸,差点落下泪来。我慌忙擦擦眼角,四下打量起来。嗬!天空真蓝呀,就像一枚珍贵的蓝宝石,刚刚用清水洗过似的:小河真淸啊,就像一面干净透明的玻璃,一碰就碎似的:田野真绿啊,就像一张绿色的绒毛地毯,每一根绒毛上都仿佛有生命在跳动似的。我不禁感叹道:“家乡的变化真大啊!”“是啊,这几年政府非常重视环保,连续整治了好几家污染大户。”爸爸一边指点一边笑着说:“还记得咱们村的造纸厂吗?那个令人讨厌的毒龙厂,现在可成了十里八乡有名的环保标兵了。”“可

24、不是!咱们以前农忙时,拖拉机吐出的黑烟多吓人啊。现在好了,家家都用上了太阳能农机,一点污染都没有,空气多新鲜啊。”妈妈也掩不住喜悦地为我介绍带上爸妈,我开车向村里驶去。咦,街道那么宽敞,并排走三辆车一点都不觉得拥挤;那么整洁,没有一点的垃圾、杂物:那么美丽,两旁的大树上开满了鲜艳的花朵,排排二层小楼,窗子上的玻璃擦得干干净净,在太阳的照射下反射着耀眼的光芒.我回到家,原来儿时的玩伴都不认识我了,小学同学对我印象也模糊了,真是“儿童相见不相识,笑问客从何处来”啊!吃过午饭,我来到了那曾经带给我欢声笑语的母校。学校也发生了很大的变化,教学楼变高了,教室扩大了,还新建了游泳池。我来到了曾经待过的教室

25、,进了教室,我大吃一惊:高清晰、低辐射、大屏幕的触屏黑板,每个课桌上都有一个超薄平板电脑一真是看得我眼花缭乱。时光如梭,我又要踏上征程,离开繁荣富强的故乡。离开前,我把美丽的故乡画了下这幅画我要时刻带在身边,以慰我难耐的思乡之情部编人教版五年级上语文：第 4 单元习作范文：二十年后回故乡 3二十年后回故乡“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”一年一度的重阳节又到了,漂泊他乡的我已经事业有成,但无论怎样,家乡又浮现在我的脑海中。我迫不及待地想要回到我可爱的故乡。坐在飞机上,我想着:我的家人怎么样了?家乡发生了哪些变化?这些问题时时萦绕在我的心里。一下飞机,我着实吓了一跳,机场扩大了好几倍,停机坪上

26、停满了各种各样的飞机。走进家门,爸爸妈妈住在宽敞明亮阳光充足的别墅里,妈妈对我说:“这二十多年来，家乡的变化可真大,你出去转转吧!”我做的第一件事,就是把家乡转个够,呵,变化还真大!一幢幢高楼大厦直入云天。汽车不用汽油了,也不排放尾气了,变成了太阳能汽车。还有一位科学家发明了臭氧层修复剂,使天空变得更加清亮美丽,空气更加清新。另一位发明家发明了水净化器,使小河变得更加清澈。家乡的变化真大!我的心里不禁这样感叹着。还有更令人惊奇的呢!我去了一趟母校,母校和二十年前相比,差别太大了。校园里没有一点杂草,干干净净的,空气也比外面更加清新!告别了母校,我还去逛了逛郊区的森林!从前人们不注意保护绿色,到

27、处砍伐树木,到处都是荒山秃岭的。现在却变成绿油油的了,一片片大森林,成为了城市居民生活的天然氧吧。啊!多么美丽的大森林啊!故乡这二十年的巨变令我欣慰。欣赏着故乡如画的美景,我心中充满了感动,脸上露出了幸福的笑容。虽然外面的大城市比故乡繁华,但我心中装的只有故乡,因为它是养我的地方。我爱我的故乡。部编人教版五年级上语文：第部编人教版五年级上语文：第 4 4 单元习作范文：二十年后回故乡单元习作范文：二十年后回故乡 4 4二十年后回故乡二十年后回故乡“故乡的山，故乡的云”一首故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡。我一踏上了离别 20 多年的故乡的土地，一种难以用语言

28、表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。操场两旁绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树，是以前的学校留传下来的，榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它，让它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的

29、在那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的时候，还可以在草地上休息、睡觉。让同学们的下课十分钟多姿多彩。走到小花园时，我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上打打闹闹。“故乡的山，故乡的人”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不再那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！部编人教版五年级上语文：第部编人教版五年级上语文：第 4 4 单元习作范文：二十年后的家乡单元习作范文：二十年后的家乡 1 1二十年后的家乡二十年后的家乡光阴似箭，日月如梭，一转眼已经过了二十年。在这二十年间，随着岁月的流逝，好多事情都慢慢地淡忘了，唯独故乡的样子越来越清晰。现在，我已

30、是一家上市公司的董事长。已经有很长时间没有回家乡看看了，不知道家乡变成了什么样子。趁着国庆长假，我从北京回到阔别已久的家乡。二十年了，故乡是否依旧？我是否还能重拾童年的记忆？那走了无数遍的小巷是否还在？离故乡越近，我越发紧张。所谓近乡情更怯”就是这样吧。正在沉思之时，汽车停下了，司机告诉我:“到了。打开车门一下车，我被眼前的景象惊呆了。村头小河里的垃圾没有了，人们不再排放污水了。河里的水清澈见底，鱼儿成群结队地游着，河底的沙石在阳光的照耀下仿佛一颗颗璀璨的宝石。河边，一条平坦、宽阔、干净、漂亮的马路直通村子，道路两旁绿树成荫，草坪里盛开着五颜六色的鲜花，小鸟在枝头歌唱。一阵微风吹过，一股带着鲜

31、花的芬芳的空气迎面而来，真是令人心旷神怡啊!越往里走，我越惊讶:村子里原来光秃秃的小土坡变得郁郁葱葱的，种满了桃树、梨树、板栗等多种果树，梨树上还挂满了黄澄澄的梨，十分诱人。走进果园，我一下就被果园里的几个机器人吸引了，原来这些机器人正帮助果农照料果园呢，他们会折枝、喷洒农药、摘果子、装箱。更厉害的是，每个机器人都装有光能板，能够收集阳光、月光、风的能量，并把这些能量转化为电能，以保证自己持续工作。离开果园，正好遇到了老同学，他开着 3D 打印的汽车正准备去郊游。他这辆车所有的零部件都是通过 3D 打印打出来的，且车身采用的都是环保材料，也不会排放尾气，非常环保。看到家乡变得如此美好，我不禁感叹:社会发展太快了，我脑海故乡的踪影已经无处可寻了，取而代之的是更加现代、科技的新农村。我为家乡的变化感到无比骄傲，我多么想在这里长久待下去啊!这篇文章想象合理，主题鲜明，构思精巧。文章分别从环境、农业、生活三方面，条理清晰、结构完整地介绍了家乡的巨大变化，在叙事和描写中融入了自己对家乡的赞美和向往之情。