部编版五年级上册语文第七单元复习课后习题重点练习课件.ppt

1、第七单元第七单元 （重点习题练习课件含答案）（重点习题练习课件含答案）新部编版新部编版 五年级上册语文五年级上册语文一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。tngtngbb yuyu chuchu zz snsn s s yunyun yy gungun hh pnpn停停 泊泊忧忧 愁愁祖祖 孙孙寺寺 院院榆榆 关关湖湖 畔畔二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。泊（）泊（）寺（）寺（）伯（）伯（）持（）持（）怕（）怕（）诗（）诗（）榆（）榆（）畔（）畔（）偷（）偷（）伴（）伴（）愉（）愉（）拌（）拌（）泊船泊船寺庙寺庙伯父伯父害怕害怕榆树榆树小偷小偷愉快愉快主持主持古诗古诗江畔江畔伙伴伙

2、伴凉拌凉拌三、读诗句，解释加点词。三、读诗句，解释加点词。1 1随意春芳歇随意春芳歇 歇：歇：_ 2 2枫桥夜泊枫桥夜泊 泊：泊：_ 3 3竹喧归浣女竹喧归浣女 浣女：浣女：_ 4 4山居秋暝山居秋暝 暝：暝：_ 5 5身向榆关那畔行身向榆关那畔行 那畔：那畔：_尽。尽。停靠。停靠。洗衣物的女子。洗衣物的女子。日落时分，天色将晚。日落时分，天色将晚。那边，这里指关外。那边，这里指关外。一、走向山林一、走向山林晚秋之美晚秋之美 1 1山居秋暝山居秋暝是是_朝诗人朝诗人_写的，写的，首联写出了地点首联写出了地点_，季节，季节_，时间，时间_，环境，环境_。2 2诗中描写的景物有：诗中描写的景物有：

3、_、_、_、_、_、_、_、_。雨后雨后傍晚傍晚秋天秋天空山空山王维王维唐唐空山空山明月明月松林松林清泉清泉山石山石竹竹莲莲渔舟渔舟 3 3诗中描写的四幅画面是：诗中描写的四幅画面是：_；_；_；_。这画面有这画面有_有有_，有，有_有有_，有，有_有有_，构成了清新秀丽的乡，构成了清新秀丽的乡村生活图。村生活图。明月松间照明月松间照清泉石上流清泉石上流竹喧归浣女竹喧归浣女莲动下渔舟莲动下渔舟声声色色景景人人静静动动 4 4山中明明有那么多美丽的景物，作者为什么还称之为山中明明有那么多美丽的景物，作者为什么还称之为“空山空山”呢？呢？(多选多选)()()A A山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹

4、。山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹。B B这座山名称为这座山名称为“空山空山”。C C“空空”写出了清幽安逸之境，也反映了诗人向往田写出了清幽安逸之境，也反映了诗人向往田园生活。园生活。有关有关“空山空山”的诗句还有：的诗句还有：_ACAC 示例：示例：空山不见人，空山不见人，但闻人语响。但闻人语响。5 5最能表达诗人思想感情的诗句是：最能表达诗人思想感情的诗句是：_。表达了诗人。表达了诗人_ _ 随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留王孙自可留 留恋山中美景，留恋山中美景，不愿离去的感情。不愿离去的感情。二、走向枫桥二、走向枫桥秋夜之愁秋夜之愁 1 1作者停泊地点：作者停泊地点：_；停泊的时间

5、：停泊的时间：_。2 2作者看到的景物有：作者看到的景物有：_、_、_、_。3 3作者听到的声音有：作者听到的声音有：_、_。枫桥边枫桥边夜晚夜晚残月残月霜天霜天江枫江枫渔火渔火乌啼乌啼钟声钟声 4 4能体现作者心情的诗句是：能体现作者心情的诗句是：_。诗句中一个诗句中一个“_”_”字，让人感受到作者字，让人感受到作者是是_的。的。5.5.关于忧愁的成语：关于忧愁的成语：_、_、_、_。江枫渔火对愁眠江枫渔火对愁眠愁愁孤寂、忧愁孤寂、忧愁 愁眉苦脸愁眉苦脸唉声叹气唉声叹气忧心忡忡忧心忡忡郁郁寡欢郁郁寡欢三、走向榆关三、走向榆关风雪夜行风雪夜行 1 1行军之难：行军之难：(1)“(1)“山一程，

6、水一程山一程，水一程”说明了征途的说明了征途的_，“风一更，雪一更风一更，雪一更”突出了征途的突出了征途的_。(2)(2)用成语来形容这样的行军生活之艰难：用成语来形容这样的行军生活之艰难：_、_、_。遥远艰难遥远艰难环境恶劣环境恶劣跋山涉水跋山涉水风雪交加风雪交加日夜兼程日夜兼程 2 2梦不成：梦不成：理解词的下阕，判断下面说法的对错，对的打理解词的下阕，判断下面说法的对错，对的打“”“”，错的，错的打打“”。A A夜深了，风雪之声让人无法入睡。夜深了，风雪之声让人无法入睡。()B B这里的这里的“梦梦”与与“乡心乡心”是没有关系的，指的是行军打仗之梦。是没有关系的，指的是行军打仗之梦。()

7、C C这里的这里的“梦梦”是思乡之梦，行军途中只能在是思乡之梦，行军途中只能在“梦梦”中与家人团中与家人团聚，所以只有这样的聚，所以只有这样的“梦梦”才是美好而温馨的。才是美好而温馨的。()D D“此声此声”指风雪之声。指风雪之声。“故园无此声故园无此声”说明将士们觉得故乡才说明将士们觉得故乡才是温暖、宁静、祥和的。是温暖、宁静、祥和的。()一、主题积累一、主题积累人们常称赞王维的诗人们常称赞王维的诗“_，_”_”，苏轼更是将诗句，苏轼更是将诗句“_，_”_”誉为誉为“诗中有画诗中有画”的典范之句。的典范之句。诗中有画诗中有画画中有诗画中有诗明月松间照明月松间照清泉石上流清泉石上流池上池上白居

8、易白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。不解藏踪迹，浮萍一道开。二、延伸阅读、二、延伸阅读、1 1给加点的词选择合适的解释。给加点的词选择合适的解释。(1)(1)小娃撑小艇小娃撑小艇()A A小船小船B B小型的舰艇小型的舰艇 (2)(2)偷采白莲回偷采白莲回()A A趁人不知道拿人东西据为己有趁人不知道拿人东西据为己有 B B行动瞒着人行动瞒着人 (3)(3)不解藏踪迹不解藏踪迹()A A不懂得，不知道不懂得，不知道 B B不解释，不争辩不解释，不争辩(4)(4)不解藏踪迹不解藏踪迹()A A脚印脚印 B B行动所留下的痕迹行动所留下的痕迹A AB B

9、B BA A2 2判断正误，对的打判断正误，对的打“”“”，错的打，错的打“”。(1)(1)这首诗刻画了一个天真好奇、烂漫无邪、胆大能干这首诗刻画了一个天真好奇、烂漫无邪、胆大能干 的儿童形象。的儿童形象。()(2)(2)这首诗批评了那些不听话、爱捣乱的孩子。这首诗批评了那些不听话、爱捣乱的孩子。()(3)“(3)“浮萍一道开浮萍一道开”是是“小艇小艇”划过去造成的。划过去造成的。()三、百字练笔三、百字练笔请用自己的话把上面这首诗描述的情景写下来，和同请用自己的话把上面这首诗描述的情景写下来，和同桌交流。桌交流。_示例：示例：池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香

10、，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬所留下的痕迹，小回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬所留下的痕迹，小船驶过，水面原来平铺着的密密的绿色浮萍被划出了一船驶过，水面原来平铺着的密密的绿色浮萍被划出了一道明显的水线。道明显的水线。一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。1 1夏天，在夏天，在q qhihi()的暗夜，会有无数的的暗夜，会有无数的y ynnhuhuchnchn()翩翩起舞。翩翩起舞。2 2落雪的早晨生起熊熊的落雪的早晨生起熊熊的tntnhuhu()，手捧，手捧火盆穿过火盆穿过zuzul

11、nln()时，那时，那xinxin y y()的心情和这冬晨多么和谐啊！的心情和这冬晨多么和谐啊！漆黑漆黑萤火虫萤火虫炭火炭火走廊走廊闲逸闲逸二、给加点字选择正确的读音，画二、给加点字选择正确的读音，画“_”_”。鸟窠鸟窠(chochokk)凛凛(lnglnglnln)冽冽 暖和暖和(hhhuohuo)扫兴扫兴(xnxnxnxn)心旷神怡心旷神怡(gunggungkungkung)三、填空。三、填空。1 1“晕晕”字用部首查字法查字典应先查部首字用部首查字法查字典应先查部首_，再查再查_画，它在画，它在“红晕红晕”一词中读一词中读_，它还可以读，它还可以读_，组词，组词_。2 2“幕幕”用音序

12、查字法查字典应先查大写字母用音序查字法查字典应先查大写字母_，再查音节，再查音节_，给它换个偏旁可变成，给它换个偏旁可变成_、_、_。曰曰六六ynynynyn晕倒晕倒M Mmm墓墓暮暮漠漠四、把词语补充完整，并选两个词语造句。四、把词语补充完整，并选两个词语造句。急急急急()()()心心()神神()成成()结结()夜夜()降降()()()()而飞而飞 ()()()飞舞飞舞 _ _ _ _示例：示例：夜幕降临，那风声、虫鸣听起来让人心旷夜幕降临，那风声、虫鸣听起来让人心旷神怡。神怡。匆匆 匆匆旷旷 怡怡群群 队队幕幕 临临比比 翼翼翩翩 翩翩一、初读课文，感知四季之美一、初读课文，感知四季之美

13、这篇课文是按照这篇课文是按照_顺序来写的，分顺序来写的，分别写了别写了_、_、_、_几个季节不同的美几个季节不同的美，抒发了作者，抒发了作者_的感情的感情。时间时间(季节季节)春春夏夏秋秋冬冬热爱大自然、热爱四季热爱大自然、热爱四季二、走进课文，品读四季中夏之美二、走进课文，品读四季中夏之美 夏天最美是夜晚。夏天最美是夜晚。_的月夜固然美，的月夜固然美，_的暗夜，也有无数的萤火虫的暗夜，也有无数的萤火虫_。即使是。即使是_的夜晚，也有的夜晚，也有一只两只一只两只_，闪着，闪着_在飞行，这情景着实迷人。在飞行，这情景着实迷人。1 1按课文内容填空。按课文内容填空。2 2用横线画出此段的中心句。用

14、横线画出此段的中心句。朦胧的微光朦胧的微光明亮明亮漆黑漆黑漆黑漆黑翩翩飞舞翩翩飞舞蒙蒙细雨蒙蒙细雨萤火虫萤火虫 3 3这段话描写了这段话描写了_的美。的美。4 4这段景物描写作者主要运用的是这段景物描写作者主要运用的是()描写。描写。A A动态动态B B静态静态 5 5照样子写词语。照样子写词语。蒙蒙细雨蒙蒙细雨_ _ _夏夜夏夜A A欣欣向荣欣欣向荣井井有条井井有条翩翩飞舞翩翩飞舞息息相关息息相关三、背诵课文，四季之美记心间三、背诵课文，四季之美记心间 1 1春天最美是春天最美是_，最美的景物有，最美的景物有_。2 2夏天最美是夏天最美是_，最美的景物有，最美的景物有_。3 3秋天最美是秋天

15、最美是_，最美的景物有，最美的景物有_。4 4冬天最美是冬天最美是_，最美的景物有，最美的景物有_。落雪、白霜、炭火、落雪、白霜、炭火、火盆火盆鱼肚色的天空、彩云鱼肚色的天空、彩云黎明黎明夜晚夜晚月亮、萤火虫月亮、萤火虫黄昏黄昏 夕阳、点点归鸦、成夕阳、点点归鸦、成群结队的大雁、风声、虫鸣群结队的大雁、风声、虫鸣早晨早晨一、主题积累一、主题积累下列诗句描写的是哪个季节？请写一写。下列诗句描写的是哪个季节？请写一写。A A碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。()B B忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。()C C夜来风雨声，花落知多少。夜来

16、风雨声，花落知多少。()D D接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。()E E停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。()F F孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。()春天春天冬天冬天春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天二、延伸阅读二、延伸阅读校园的四季校园的四季 我爱我的母校，更爱校园的四季。我爱我的母校，更爱校园的四季。春天，校园里散发出淡淡的花香，吸引着顽皮的孩子们；春天，校园里散发出淡淡的花香，吸引着顽皮的孩子们；小鸟在树梢间唱歌，放松了孩子们疲惫的心情。小草从地下探小鸟在树梢间唱歌，放松了孩子们疲惫的心情。小草从地下探出头来吸

17、收太阳的光芒，大树用苍老的枝干给孩子们架起了一出头来吸收太阳的光芒，大树用苍老的枝干给孩子们架起了一座大房子，周围的小虫子也随着鸟儿的歌声跳起了舞蹈。春天座大房子，周围的小虫子也随着鸟儿的歌声跳起了舞蹈。春天又把校园变成了乐园，真是有趣啊！又把校园变成了乐园，真是有趣啊！夏天，校园里一片绿色，仿佛什么东西都变成了绿色的。夏天，校园里一片绿色，仿佛什么东西都变成了绿色的。夏天的燥热好像减少了许多，阳光也好像变成了绿色的。大树的叶子夏天的燥热好像减少了许多，阳光也好像变成了绿色的。大树的叶子为孩子们建起了一座绿色的大亭子，孩子们在亭子里面玩耍，把这个为孩子们建起了一座绿色的大亭子，孩子们在亭子里面

18、玩耍，把这个绿色的大校园变得更加丰富多彩。绿色的大校园变得更加丰富多彩。秋天，不是一个普通的秋天，而是一个金黄的实秋。傍晚，火烧秋天，不是一个普通的秋天，而是一个金黄的实秋。傍晚，火烧云布满了天空，金黄色的叶子从树上飘落下来，为孩子们织成了一条云布满了天空，金黄色的叶子从树上飘落下来，为孩子们织成了一条金黄色的毯子。同学们在金黄色的毯子。同学们在“毯子毯子”上收集科学课上需要的材料和有用上收集科学课上需要的材料和有用的标本，把秋天的校园变成了金黄色的博物馆。的标本，把秋天的校园变成了金黄色的博物馆。冬天，校园里一片白色，只隐隐约约可以看到一些轮廓。雪花冬天，校园里一片白色，只隐隐约约可以看到一

19、些轮廓。雪花 像朵朵棉花落到地上，为大地盖上了棉被。孩子们在像朵朵棉花落到地上，为大地盖上了棉被。孩子们在“棉被棉被”上踩上踩 来踩去，像一只只小蚂蚁把被子染成了五颜六色。真是来踩去，像一只只小蚂蚁把被子染成了五颜六色。真是有趣！有趣！这就是我的母校，我爱校园的四季，我爱我们的校园！这就是我的母校，我爱校园的四季，我爱我们的校园！1 1这篇短文按照这篇短文按照_顺序来描写校园四季的景色。顺序来描写校园四季的景色。2 2在文中找出一个比喻句，用在文中找出一个比喻句，用“_”_”画出来。画出来。时间时间傍晚，火烧云傍晚，火烧云金黄色的毯子。金黄色的毯子。3 3校园里各个季节景致不同，春天校园里各个

20、季节景致不同，春天_，夏天，夏天_，秋天，秋天_，冬天，冬天_。(分别用一个四字词语概括出来分别用一个四字词语概括出来)4 4文章结尾与第一自然段的关系是文章结尾与第一自然段的关系是()A A首尾呼应首尾呼应 B B埋下伏笔埋下伏笔鸟语花香鸟语花香绿树成荫绿树成荫落叶金黄落叶金黄银装素裹银装素裹A A三、百字练笔三、百字练笔你最喜欢哪个季节？说说你的理由。你最喜欢哪个季节？说说你的理由。_示例：示例：一年四季中，我最喜欢美丽的秋天。因一年四季中，我最喜欢美丽的秋天。因为秋天风景迷人，水果也都成熟了，金色的秋天让为秋天风景迷人，水果也都成熟了，金色的秋天让我们心旷神怡。我们心旷神怡。一、用一、用

21、“”“”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。竹竿竹竿(gngngngn)缝隙缝隙(fngfngfngfng)应接不暇应接不暇(yngyngyngyng)不可计数不可计数(shshshsh)二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。rngrng shsh jiji zhngzhng popoq q mm zhungzhung bobo t t zhnchozhncho榕榕 树树纠纠 正正抛抛 弃弃木木 桩桩宝宝 塔塔涨涨 潮潮三、选字组词。三、选字组词。梢销俏梢销俏()售俊售俊()树树()暇假瑕暇假瑕 闲闲()()()疵疵 暑暑()奖桨浆奖桨浆 船船()豆豆()()()励励桨桨浆浆奖奖

22、暇暇瑕瑕假假梢梢俏俏销销四、选词填空。四、选词填空。陆续连续继续陆续连续继续 1 1我们我们()跳上一只船。跳上一只船。2 2接着又看见第二只，第三只。我们接着又看见第二只，第三只。我们()拍掌拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。影。3 3()不断的降雨，使庄稼得到了充足的水分不断的降雨，使庄稼得到了充足的水分。陆续陆续继续继续连续连续五、判断下面的句子是不是比喻句，是的打五、判断下面的句子是不是比喻句，是的打“”“”，不是的打，不是的打“”。1 1我仿佛听见几只鸟扑翅的声音。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音。()2 2三支桨有规律地在水里

23、划，那声音就像一支乐曲。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。()3 3榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。()4 4一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。()5 5那美丽的南国的树的确是鸟的天堂。那美丽的南国的树的确是鸟的天堂。()一、第一次到一、第一次到“鸟的天堂鸟的天堂”1 1“我们我们”第一次去第一次去“鸟的天堂鸟的天堂”是是_(_(时间时间)，“我我”和朋友争论和朋友争论_，从争论中可以，从争论中可以看出看出_。文章从。文章从_和和_、_几方面细致地刻画了榕树的长势

24、和形态几方面细致地刻画了榕树的长势和形态。作者是按照。作者是按照_的顺序来观察的。的顺序来观察的。晚饭后晚饭后有几株榕树有几株榕树榕树很大榕树很大枝干枝干树根树根绿叶绿叶由远到近由远到近2 2“我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。像许多根木桩。”作者第一次到作者第一次到“鸟的天鸟的天堂堂”_，(A.A.看到很多鸟看到很多鸟 B B没有看到一没有看到一只鸟只鸟)心里有些心里有些_。B B失望失望二、第二次到二、第二次到“鸟的天堂鸟的天堂”1 1“我

25、们我们”第二次去第二次去“鸟的天堂鸟的天堂”是是_(什么时候什么时候)，这次是按照，这次是按照_的的顺序来写的，表示这一顺序的词有顺序来写的，表示这一顺序的词有_、_、_。早晨早晨事情发展事情发展起初起初后来后来接着接着 2 2我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，到处都是鸟影。大的()小的小的()花的花的()黑的黑的()有的站在树枝上叫有的站在树枝上叫()有的飞起来有的飞起来()有的在扑翅膀有的在扑翅膀()(1)(1)给句子加标点，写在给句子加标点，写在“()”)”里。里。,。(2)(2)这是作者第这是作者第_次来到次来

26、到“鸟的天堂鸟的天堂”看到的情看到的情景，请用景，请用“_”_”画出此段的中心句。画出此段的中心句。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。声，到处都是鸟影。二二(3)(3)这段话中描写鸟的形态的词有这段话中描写鸟的形态的词有_、_，描写鸟的颜色的词有描写鸟的颜色的词有_、_，描写鸟的，描写鸟的动作的词有动作的词有_、_、_。三个。三个“有的有的”构成了排比句，写出了鸟的各种构成了排比句，写出了鸟的各种_，充分体现了，充分体现了_的特点。的特点。(4)(4)这段话是这段话是()描写。描写。A A动态动态B B静态静态大的大的小的小的

27、花花黑黑站、叫站、叫飞飞扑扑姿态和动作姿态和动作热闹热闹A A三、理解两个三、理解两个“鸟的天堂鸟的天堂”昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！1 1“昨天是我的眼睛骗了我昨天是我的眼睛骗了我”，昨天看到的不是，昨天看到的不是_，而是而是_。2 2第一个第一个“鸟的天堂鸟的天堂”加了引号是因为加了引号是因为_；第二个没有加引；第二个没有加引号是因为号是因为_。(填序号填序号)这是对大榕树的称呼这是对大榕树的称呼 大榕树的确是鸟栖息的好地方，这是作者由衷的赞叹大榕树的确是鸟栖息的好地方，这是作者由衷的赞叹鸟的天堂鸟的天堂一棵榕树一

28、棵榕树一、主题积累一、主题积累(“(“鸟鸟”入诗入诗)1 1两个两个_鸣翠柳，一行鸣翠柳，一行_上青天。上青天。2 2草长草长_飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。3 3月落月落_啼霜满天，江枫渔火对愁眠。啼霜满天，江枫渔火对愁眠。4 4昔人已乘昔人已乘_去，此地空余黄鹤楼。去，此地空余黄鹤楼。黄鹂黄鹂白鹭白鹭莺莺乌乌黄鹤黄鹤二、延伸阅读二、延伸阅读小鸟天堂小鸟天堂(节选节选)“小鸟天堂小鸟天堂”无愧于天下奇观这一赞誉：一棵已有几无愧于天下奇观这一赞誉：一棵已有几百年历史的古榕树，百年历史的古榕树，“一树成林一树成林”，竟能枝繁叶茂、盘根，竟能枝繁叶茂、盘根错节，覆盖着一个占地

29、十多亩的小岛，远看像绿茸茸的丛错节，覆盖着一个占地十多亩的小岛，远看像绿茸茸的丛林，近看则如一把青蒙蒙的巨伞，那些粗细不一的气根，林，近看则如一把青蒙蒙的巨伞，那些粗细不一的气根，一排排、一簇簇像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的一排排、一簇簇像珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的则沉没在湖底，尤其是那些斑驳的枝干，峥嵘水面，有的则沉没在湖底，尤其是那些斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，突兀，千姿百态，()你从哪个方向观察，你从哪个方向观察，()难以分清主难以分清主干与枝干。干与枝干。所谓奇观，所谓奇观，()是古榕树，是古榕树，()有那成百上千只在此栖有那成百上千只在此栖息的鹭鸟。黄昏时

30、分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。在这里落户的息的鹭鸟。黄昏时分，它们盘旋飞翔，像一片片云彩。在这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去到处觅食，鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，白鹭、麻鹭飞出去到处觅食，黄昏后归宿；此时灰鹭又掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩。它们黄昏后归宿；此时灰鹭又掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩。它们按时轮换，和睦共处，简直比一家人还亲按时轮换，和睦共处，简直比一家人还亲日复一日，年复一年，日复一日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。1 1在文中的括号内填上恰当的关联词语。在文中的括号内填

31、上恰当的关联词语。2 2用横线在选文第用横线在选文第1 1段中画出一个比喻句，该句把段中画出一个比喻句，该句把_比作比作_。无论都不仅还无论都不仅还近看则如一把青蒙蒙的巨伞近看则如一把青蒙蒙的巨伞榕树榕树巨伞巨伞 3 3文中描述的文中描述的“小鸟天堂小鸟天堂”是指是指()A A成百上千只小鸟栖息的小岛。成百上千只小鸟栖息的小岛。B B充满诗情画意的游览胜地。充满诗情画意的游览胜地。C C一棵枝繁叶茂的巨大的古榕树。一棵枝繁叶茂的巨大的古榕树。4 4这篇短文主要是从这篇短文主要是从_、_两个方两个方面来写面来写“小鸟天堂小鸟天堂”这一天下奇观的。这一天下奇观的。C C古榕树古榕树鹭鸟鹭鸟三、百字

32、练笔三、百字练笔作者在描写鸟时，先写群鸟纷飞的壮观场面，接着重点写作者在描写鸟时，先写群鸟纷飞的壮观场面，接着重点写一只画眉鸟，这种写法叫一只画眉鸟，这种写法叫“点面结合点面结合”。请你学习这种写法，。请你学习这种写法，写一写同学们课间活动的场景。写一写同学们课间活动的场景。示例：示例：同学们就像一只只快乐的小鸟，有的跳皮筋，有的同学们就像一只只快乐的小鸟，有的跳皮筋，有的打篮球，有的跳绳，有的踢毽子打篮球，有的跳绳，有的踢毽子你瞧，那个穿红衣服的女你瞧，那个穿红衣服的女生跳绳跳得多好。绳子越摇越快，她跳得也越来越快，活像一生跳绳跳得多好。绳子越摇越快，她跳得也越来越快，活像一只敏捷的小燕子。

33、只敏捷的小燕子。一、在括号里填上合适的词。一、在括号里填上合适的词。()的骨朵儿的骨朵儿()的女子的女子()的月亮的月亮 ()的感觉的感觉累累累累漂亮漂亮小小小小淡淡淡淡二、写出下列词语的反义词。二、写出下列词语的反义词。粗糙粗糙()嫉妒嫉妒()漂亮漂亮()清晰清晰()光滑光滑赞佩赞佩丑陋丑陋模糊模糊三、给加点的多音字选择正确的读音。三、给加点的多音字选择正确的读音。lili lili1 1桂花还没有开，却有了累累桂花还没有开，却有了累累()的骨朵儿了。的骨朵儿了。j jj j2 2妹妹几妹妹几()乎同时在下湾喊道：乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿月亮在这儿！”lilij j四、按要求写句子。四

34、、按要求写句子。1 1三妹说：三妹说：“月亮是属于我的了！月亮是属于我的了！”(改为转述句改为转述句)_2 2月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。(仿写句子仿写句子)_示例：示例：风儿伸出手，轻轻地在我脸上抚摸。风儿伸出手，轻轻地在我脸上抚摸。三妹说，月亮是属于她的了！三妹说，月亮是属于她的了！一、明内容一、明内容月迹月迹的作者是的作者是_，课文围绕孩子，课文围绕孩子和月亮依次写了和月亮依次写了_、_、_三个部分。三个部分。贾平凹贾平凹盼月亮盼月亮寻月亮寻月亮议月亮议月亮二、盼月亮二、盼月亮“月迹月迹”的意思是的意思是_。本文写。本文写了孩子们在了孩子们在_盼月亮出

35、来。盼月亮出来。月亮的足迹月亮的足迹中秋夜中秋夜三、寻月亮三、寻月亮1 1孩子们在孩子们在_、_、_、_寻到了月迹。寻到了月迹。2 2镜中月：镜中月：“溜溜”“”“长了腿长了腿”“”“爬爬”等词运用等词运用_手手法，生动形象地写出了月亮的法，生动形象地写出了月亮的_。穿衣镜里穿衣镜里院子里院子里河水里河水里眼睛里眼睛里拟人拟人调皮、惹人喜爱调皮、惹人喜爱3 3院中月：院中月：(1)(1)叠词的运用，突出了月亮的美，请摘抄文中的叠词。叠词的运用，突出了月亮的美，请摘抄文中的叠词。(摘抄五个即可摘抄五个即可)_(2)(2)选择上面合适的叠词填空。选择上面合适的叠词填空。a a_、_写出了月光的颜色

36、美。写出了月光的颜色美。b b_、_、_等词衬出月等词衬出月光的朦胧美。光的朦胧美。玉玉的银银的粗粗的疏疏的累累的玉玉的银银的粗粗的疏疏的累累的玉玉的玉玉的银银的银银的粗粗的粗粗的疏疏的疏疏的累累的累累的4 4水中月、眼中月：水中月、眼中月：月亮无处不在，在河里，在月亮无处不在，在河里，在“我我”和弟弟妹和弟弟妹妹的眼中，月亮代表着什么呢？妹的眼中，月亮代表着什么呢？_月亮是一切美好事物的象征，代表着美好无处月亮是一切美好事物的象征，代表着美好无处不在。不在。四、议月亮四、议月亮1.1.“噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。哩。”对这句话理解正确的是对这句话理解正确的是()A A生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。意去发现，美无处不在，希望无处不在。B B月亮到处都有，我们不缺月亮。月亮到处都有，我们不缺月亮。A A2 2这里的月亮不单单指自然界的月亮，还是这里的月亮不单单指自然界的月亮，还是_的象征。所以，孩子们的象征。所以，孩子们“寻月寻月”实际上是实际上是追求追求_、_。美好的事物美好的事物美好的人生美好的人生 美好美好 事物事物