部编版八年级下册语文第三单元复习课件.pptx

1、人教版人教版八年级下八年级下册语文课本册语文课本第三单元复习第三单元复习2023-5-60101020203030 04 42023-5-6四个板块四个板块2023-5-6 文言文文言文桃花源记桃花源记1.背诵背诵课文，了解作者和课文，了解作者和“记记”这种文体。这种文体。2.记忆小字注释，注意一词多义、古今异义词和词类记忆小字注释，注意一词多义、古今异义词和词类活用。活用。3.理解理解“世外桃源世外桃源”所表达的情感。所表达的情感。复习任务复习任务2023-5-6 文言文文言文桃花源记桃花源记了解作者了解作者陶渊明，东晋诗人。又名潜，字元亮，因为宅边有五棵柳陶渊明，东晋诗人。又名潜，字元亮，

2、因为宅边有五棵柳树，又自号树，又自号“五柳先生五柳先生”。语言质朴自然而又极为精练，具。语言质朴自然而又极为精练，具有独特风格，被称为有独特风格，被称为“田园诗人田园诗人”。作品有。作品有归园田居归园田居饮酒饮酒五柳先生传五柳先生传等。等。文学常识文学常识“记记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的情感或见解，即景抒情，事、记物、写景、记人来抒发作者的情感或见解，即景抒情，托物言志。托物言志。“桃花源桃花源”是记的对象。是记的对象。2023-5-6 文言文文言文桃花源记桃花源记重点词语重点词语缘缘溪行：芳草鲜美

3、鲜美：落英落英缤纷：渔人甚异异之：欲穷穷其林：才才通人：豁然开朗豁然开朗：屋舍俨然俨然：桑竹之属属：阡陌交通阡陌交通：悉悉如外人：乃乃大惊：具具答之：便要要还家：咸咸来问讯：率妻子妻子邑人：来此绝境绝境：乃乃不知有汉：沿着，顺着沿着，顺着新鲜美好新鲜美好落花落花惊异，诧异，这里指惊异，诧异，这里指对对感到惊异感到惊异尽尽仅仅、只仅仅、只形容由狭窄幽暗变得开阔形容由狭窄幽暗变得开阔敞亮敞亮整齐的样子整齐的样子类类田间小路交错相通田间小路交错相通全，都全，都于是，就于是，就详细详细同同“邀邀”邀请邀请全全，都，都妻子儿女妻子儿女与人世隔绝的地方与人世隔绝的地方竟然，居然竟然，居然2023-5-6

4、文言文文言文桃花源记桃花源记重点词语重点词语无论无论魏晋：为具具言所闻：余人各复延延至其家：不足不足为外人道也：处处志志之：寻向所志志：便扶向向路：及及郡下：欣然规规往：未果未果：寻寻病终：后遂无问津问津者：不要说，更不必说不要说，更不必说详细详细邀请邀请不值得，不必不值得，不必做记号做记号记号记号先前的先前的到到打算，规划打算，规划没有实现没有实现随即，不久随即，不久问路，这里问路，这里指探求，访指探求，访求的意思求的意思2023-5-6文言文文言文桃花源记桃花源记一词多义一词多义之之忘路之之远近渔人甚异之之桑竹之之属具答之之结构结构助词，的助词，的代词，指见到的景象代词，指见到的景象代词，

5、这代词，这代词，代指问题代词，代指问题其其欲穷其其林其其中往来种作得其其船余人各复延至其其家代代词，这词，这代词，代词，代代指桃花源指桃花源代词，他的代词，他的代词，代词，自己自己2023-5-6文言文文言文桃花源记桃花源记一词多义一词多义寻寻寻寻向所志寻寻病终动词，寻找动词，寻找副词，随即，不久副词，随即，不久为为捕鱼为为业为为外人道也动词，作为，读动词，作为，读wi介介词，对，向，读词，对，向，读wi舍舍便舍舍船，从口入屋舍舍俨然动动词，离开词，离开名名词，房舍词，房舍2023-5-6文言文文言文桃花源记桃花源记古今异义古今异义芳草鲜美鲜美古义：今义：新鲜美好新鲜美好（菜肴、瓜果等）滋味好

6、（菜肴、瓜果等）滋味好妻子妻子邑人古义：今义：妻子儿女妻子儿女男女两男女两人结婚后，女子是男子的配偶人结婚后，女子是男子的配偶来此绝境绝境古义：今义：与人世隔绝的地方与人世隔绝的地方没有出路的境地没有出路的境地2023-5-6文言文文言文桃花源记桃花源记古今异义古今异义无论无论魏晋古义：今义：不要不要说，更不必说说，更不必说表示条件关系的连词表示条件关系的连词未果果古义：今义：实现实现果实，结果果实，结果屋舍俨然俨然古义：今义：整齐的样子整齐的样子形容很像形容很像2023-5-6文言文文言文桃花源记桃花源记古今异义古今异义豁然开朗开朗古义：今义：开阔敞亮开阔敞亮乐观、畅快，不阴郁低沉乐观、畅快

7、，不阴郁低沉阡陌交通交通古义：今义：交错相通交错相通原原指各种运输和邮电事业的统称，现仅指运指各种运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业输事业不足不足为外人道也古义：今义：不值得不值得不不充足，不满充足，不满2023-5-6文言文文言文桃花源记桃花源记词类活用词类活用渔人甚异异之复前前行初极狭，才通通人文言句式文言句式南阳刘子骥，高尚士也。便舍船，从口入。林尽水源。问所从来。省略句省略句倒装句倒装句判断句判断句形容词的意动用法，对感到诧异方位名词作状语，向前动词的使动用法，使通过2023-5-6 文言文文言文桃花源记桃花源记重点重点句子句子1.渔人甚异之，复前行，欲穷其林。渔人甚异之，复前行，欲

8、穷其林。2.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。3.阡陌交通，鸡犬相闻。阡陌交通，鸡犬相闻。4.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。渔人非常诧异，再向前走，想走到那片林子。土地平坦宽阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与人世隔绝的地方2023-5-6 文言文文言文桃花源记桃花源记重点重点句子句子5.问今是何问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。世，乃不知有汉，无论魏晋。6.余人

9、各复延至其家，皆出酒食余人各复延至其家，皆出酒食。7.便扶向路，处处志之。便扶向路，处处志之。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了其余的人各自又邀请（渔人）到他们家中，都拿出酒饭来款待他。就顺着旧路回去，一路上到处做记号。2023-5-6 文章主旨文章主旨本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，虚构了一本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫、个宁静祥和的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，表达了作者对黑暗现实的不满和对美好

10、生活的向往。黑暗现实的不满和对美好生活的向往。成语积累成语积累落英缤纷落英缤纷 阡陌阡陌交通交通 怡然自乐怡然自乐 世外桃源世外桃源 豁然开朗豁然开朗 黄发黄发垂髫垂髫 无人问津无人问津 鸡犬相闻鸡犬相闻2023-5-6 真题演练真题演练阅读阅读桃花源记桃花源记全文，完成全文，完成79题。题。7.下列句中加点词语意思相同的一项是（），（2分）A.渔人甚异异之 父异异焉，借旁近与之B.有良田美池桑竹之属属 属属予作文以记之C.此中人语语云 卒中往往语语D.便扶向向路，处处志之 向向吾不为斯役，则久已病矣8.用现代汉语翻译句子。（2分）阡陌交通，鸡犬相闻。9.如何辩证地看待作者虚构出的理想社会。（

11、2分）A A田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。作者虚构出的理想社会，表达了古代人民对没有剥削、没有压迫的美好生活的向往，具有一定的积极意义；但它带有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，不可能实现。2018威海中考威海中考题题2023-5-6 文言文文言文小石潭记小石潭记1.背诵背诵课文，了解作者和唐宋八大家。课文，了解作者和唐宋八大家。2.记忆小字注释，注意一词多义、古今异义词和词类记忆小字注释，注意一词多义、古今异义词和词类活用。活用。3.结合写作背景理解作者的情感，品味由景入情、情结合写作背景理解作者的情感，品味由景入情、情景交融的写作方法。景交融的写作方法。复习

12、任务复习任务2023-5-6 文言文文言文小石潭记小石潭记了解作者了解作者柳宗元，唐代文学家。柳宗元，唐代文学家。河东河东人，世称人，世称“柳河东柳河东”。曾参与王。曾参与王叔文集团的政治革新运动，失败后，被贬为永州司马，又迁柳州叔文集团的政治革新运动，失败后，被贬为永州司马，又迁柳州刺史，故亦称刺史，故亦称“柳柳州柳柳州”。与韩愈共同倡导古文运动，并称。与韩愈共同倡导古文运动，并称“韩韩柳柳”，同被列入，同被列入“唐宋八大家唐宋八大家”。黔之驴黔之驴临江之麋临江之麋等脍等脍炙人口的作品。炙人口的作品。文学常识文学常识唐宋八大家：唐朝有韩愈、柳宗元唐宋八大家：唐朝有韩愈、柳宗元 宋朝有苏洵、苏

13、轼、苏辙、宋朝有苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩王安石、欧阳修、曾巩2023-5-6 文言文文言文小石潭记小石潭记重点词语重点词语心乐乐之：水尤尤清冽：可百许许头：日光下澈澈：怡怡然然不动：俶尔俶尔远逝：往来翕忽翕忽：潭西南西南而望：斗斗折蛇蛇行：犬牙犬牙差互：凄神寒骨凄神寒骨：悄怆悄怆幽邃邃：以以其境过清清：乃乃记之而去：向西南向西南格外格外穿透穿透表示约数表示约数轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子忽然忽然静止不动的样子静止不动的样子以以为乐为乐因为；凄清因为；凄清忧伤；深忧伤；深感到心情凄凉，寒气透骨感到心情凄凉，寒气透骨像狗牙那样像狗牙那样像像北斗星那样，像蛇那样北斗星那样，像蛇那样于是

14、，就于是，就2023-5-6文言文文言文小石潭记小石潭记一词多义一词多义可可潭中鱼可可百许头明灭可可见副副词，词，大约大约助动词，助动词，可以可以清清水尤清清冽以其境过清清形容形容词，词，清澈清澈形容词形容词，凄清，凄清为为全石以为为底为为坻，为屿动动词，词，作为作为动动词，词，成为成为2023-5-6文言文文言文小石潭记小石潭记一词多义一词多义以以卷石底以以出以以其境过清全石以以为底连词连词，而而连连词，词，因为因为介介词，把词，把空空皆若空空游无所依空空无一人名词作状语名词作状语，在空中在空中形容词形容词，里面没有东西或没有内容，里面没有东西或没有内容2023-5-6词类活用词类活用从小丘

15、西西行百二十步下下见小潭潭西南西南而望其岸势犬牙犬牙差互皆若空空游无所依斗斗折蛇蛇行凄凄神寒寒骨心乐乐之 名词作状语，表示动作的方向，向西 名词作状语，表示方向，向下 名词作状语，向西南 名词作状语，像狗的牙齿那样 名词作状语，在空中 名词作状语，像北斗星那样，像蛇那样 形容词的使动用法，使凄凉，使寒冷 形容词的意动用法，以为乐2023-5-6 文言文文言文小石潭记小石潭记重点重点句子句子1.全全石石以为底以为底，近岸，卷石底以出。，近岸，卷石底以出。2.佁然不佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。动，俶尔远逝，往来翕忽。3.潭西南而潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。望，斗折蛇行，明灭可见。4.其岸势犬

16、牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。石头为石头为底，在靠近池岸的地方，石底向上弯曲，露出水面。底，在靠近池岸的地方，石底向上弯曲，露出水面。（鱼儿鱼儿）静止着一动不动，忽然向远处游去了，来来往往轻快敏捷。）静止着一动不动，忽然向远处游去了，来来往往轻快敏捷。向小石向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。行，时隐时现。两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，看不出溪水的源头在哪里。两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，看不出溪水的源头在哪里。2023-5-6 文章主旨文章主旨本文以高超的艺术手法描写了小

17、石潭环境的幽美和寂寥，着意本文以高超的艺术手法描写了小石潭环境的幽美和寂寥，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨的气氛，抒发了作者被贬后内心深处的渲染了寂寥无人、凄神寒骨的气氛，抒发了作者被贬后内心深处的苦闷、孤凄和压抑。苦闷、孤凄和压抑。课文探究课文探究 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该作何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与变革，失败被贬，心中乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与变革，失败被贬，心中愤懑难平。因此凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这愤懑难平。因此凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的

18、触发，种抑郁的心情，但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。忧伤、悲凉的心境便会流露出来。2023-5-6 真题演练真题演练阅读阅读小石潭记小石潭记，回答问题。（，回答问题。（15分）分）1.解释下列加点的词语。（解释下列加点的词语。（4分）分）潭中鱼可可百许头（）佁然佁然不动（）俶尔俶尔远逝（）以其境过清清（）2.用现代汉语翻译下面的句子。（用现代汉语翻译下面的句子。（4分）分）日光下澈，影布石上。其岸势犬牙差互，不可知其源。大约静止不动的样子忽然凄清阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。两岸的形状像狗的牙齿那样交错

19、不齐，看不出溪水的源头在哪里。两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，看不出溪水的源头在哪里。2019年重庆中考年重庆中考2023-5-6 真题演练真题演练阅读阅读小石潭记小石潭记，回答问题。（，回答问题。（15分）分）3.下列对文章内容和写法分析不当的一项是（）（3分）A这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭潭中景物小潭源流潭上感受交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。B文章开头以环佩相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。C第二段写游鱼，先总体写鱼的数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。D作者善用正面和侧面的描

20、写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。D D2019年重庆中考年重庆中考2023-5-6 真题演练真题演练阅读阅读小石潭记小石潭记，回答问题。（，回答问题。（15分）分）4.作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料（作者同时期在永州写给友人的信），探究其深层原因。（4分）【链接材料】仆闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已复不乐。何者?譬如囚拘圆土，一遇和景，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？（选自与李翰林建书，有删节）【注】仆：对自己的谦称。已：过一会儿。譬如囚拘圆土：好像被囚禁

21、在圆形围墙之中。合景：温暖的日光。答：被贬的境遇，让柳宗元时时感到如同被囚禁在被贬的境遇，让柳宗元时时感到如同被囚禁在“圆土圆土”中无法解脱。面中无法解脱。面对小石潭的美景，作者也只能有片刻的欢娱，最终还是会泛起对小石潭的美景，作者也只能有片刻的欢娱，最终还是会泛起“凄神寒骨凄神寒骨”的伤感。的伤感。2019年重庆中考年重庆中考2023-5-6 诗词积累诗词积累1.背诵背诵诗经诗经二首，背诵默写二首，背诵默写式微式微子衿子衿送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相。2.感悟诗歌的思想感情。感悟诗歌的思想感情。3.了解了解诗经诗经赋、比、兴的创作手法。赋、比、兴的创作手法

22、。复习任务复习任务2023-5-6 诗词积累诗词积累文学常识文学常识诗经诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌歌305篇。分为篇。分为“风风”“”“雅雅”“”“颂颂”三个部分。三个部分。“风风”又叫又叫“国风国风”，是，是各地的民歌。各地的民歌。“雅雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，分为是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，分为“大雅大雅”和和“小雅小雅”，“大雅大雅”用于诸侯朝会，用于诸侯朝会，“小雅小雅”用于贵族宴享。用于贵族宴享。“颂颂”是是统治阶级用于宫廷宗庙祭祀的乐歌。统治阶级用于宫廷宗庙祭祀的乐歌。赋、比、兴赋

23、、比、兴 赋赋是铺陈直叙，是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出是铺陈直叙，是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来，开门见山。比就是比喻，使本体事物更加生动具体。兴来，开门见山。比就是比喻，使本体事物更加生动具体。兴:起兴起兴,先言他先言他物，借它物来引出所要描绘的事物的描写，然后借以联想，引出诗人所要物，借它物来引出所要描绘的事物的描写，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。表达的事物、思想、感情。2023-5-6 诗词积累诗词积累关雎关雎写一个男子思念、追求一个女子的过程，写写一个男子思念、追求一个女子的过程，写了他求之不得的焦虑和设想求而得之的喜悦，表现了古代了

24、他求之不得的焦虑和设想求而得之的喜悦，表现了古代劳动人民对爱情的追求。劳动人民对爱情的追求。蒹葭蒹葭是一首情景相生的爱情诗，通过对实际情景是一首情景相生的爱情诗，通过对实际情景的描写和对想象、幻想情景的描述，淋漓尽致地表达了主的描写和对想象、幻想情景的描述，淋漓尽致地表达了主人公对恋人的强烈思念之情。人公对恋人的强烈思念之情。主题归纳主题归纳2023-5-6 1.，波撼岳阳城，（孟浩然，波撼岳阳城，（孟浩然望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相）2.关关雎鸠，关关雎鸠，。（关雎关雎）3.土地平旷，屋舍俨然土地平旷，屋舍俨然 。（陶渊明（陶渊明桃花源记桃花源记）4.孟浩然的孟浩然的望洞庭湖赠张丞相望洞

25、庭湖赠张丞相中用夸张和对偶手法描写洞庭湖壮观景中用夸张和对偶手法描写洞庭湖壮观景象的句子是：象的句子是：5.参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，。（诗经诗经.关雎关雎）6.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，。（。（诗经诗经.关雎关雎）7.蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，。（。（诗经诗经.蒹葭蒹葭）8.，悠悠我心。（悠悠我心。（诗经诗经.子衿子衿）9.海内存知己，海内存知己，。（孟浩然（孟浩然送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州）真题演练真题演练气气蒸云梦泽蒸云梦泽在河之洲在河之洲有良田美池桑竹之属有良田美池桑竹之属气蒸云

26、梦泽，波气蒸云梦泽，波撼撼岳阳城岳阳城寤寐求之寤寐求之君子好逑君子好逑在水之湄在水之湄青青子衿青青子衿天涯若比邻天涯若比邻2023-5-6 写作指导写作指导写读后感写读后感1.适当引述。适当引述。2.感受力求深入。感受力求深入。3.联系阅读积累及生活经验。联系阅读积累及生活经验。4.要以要以“感感”为主。为主。基本基本特点特点点睛之语点睛之语 我们阅读的我们阅读的时候时候常常会有所触动，或得到一些启发，获得感常常会有所触动，或得到一些启发，获得感受是多方面的。有的是对作品的思考，有的是对某部分内容的理受是多方面的。有的是对作品的思考，有的是对某部分内容的理解，还有的是对某个细节或者某些语句的感

27、悟。要在思考、分析解，还有的是对某个细节或者某些语句的感悟。要在思考、分析的基础上，选择最值得和别人分享的内容来写。的基础上，选择最值得和别人分享的内容来写。2023-5-6 写作指导写作指导写读后感写读后感佳作导航佳作导航 读完鲁迅先生的读完鲁迅先生的社戏社戏，一幅美丽的，一幅美丽的“乡村夜景图乡村夜景图”映入我的眼映入我的眼帘：蓝蓝的天空、圆圆的明月、白篷的帆船。帘：蓝蓝的天空、圆圆的明月、白篷的帆船。“我我”和一群活泼可爱的农和一群活泼可爱的农村孩子来到河边，飞一般地在月下航行，沿途的夜景真美！豆麦散发出清村孩子来到河边，飞一般地在月下航行，沿途的夜景真美！豆麦散发出清香、朦胧的月色、淡

28、黑起伏的连山、宛转悠扬的笛声。香、朦胧的月色、淡黑起伏的连山、宛转悠扬的笛声。这些乡村中很普通、很熟悉的景色，在鲁迅的笔下，简直变成了人人这些乡村中很普通、很熟悉的景色，在鲁迅的笔下，简直变成了人人向往的仙境了。从这里可以看出鲁迅先生对农村的怀恋，同时也激起了我向往的仙境了。从这里可以看出鲁迅先生对农村的怀恋，同时也激起了我对家乡的热爱。对家乡的热爱。2023-5-6名著阅读名著阅读 傅雷是一个严厉、尽责同时不乏爱心的父亲，在儿子长大成傅雷是一个严厉、尽责同时不乏爱心的父亲，在儿子长大成人、留学海外之后，仍通过书信的方式对儿子的生活和学习进行人、留学海外之后，仍通过书信的方式对儿子的生活和学习

29、进行悉心指导。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中悉心指导。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中强调，一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷对儿子强调，一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷对儿子的生活进行了有益的引导，对如何正确理财、如何劳逸结合和如的生活进行了有益的引导，对如何正确理财、如何劳逸结合和如何正确处理恋爱婚姻等问题提出了意见和建议。何正确处理恋爱婚姻等问题提出了意见和建议。爱子之心，溢于言表。爱子之心，溢于言表。2023-5-6 我身边的人都听见了远处的笛声，听到了牧童的歌唱，而我什么也我身边的人都听见了远处的笛声，听到了牧童的歌唱，而我什么也听

30、不见，这对我是何等的羞辱啊！为此，我痛苦不堪，陷入了绝望之中，甚听不见，这对我是何等的羞辱啊！为此，我痛苦不堪，陷入了绝望之中，甚至想到了自杀。可是，我没有去死，是艺术最终留住了我的生命。我想在还至想到了自杀。可是，我没有去死，是艺术最终留住了我的生命。我想在还没有把艺术使命完成之前，我还不能离开这个世界。于是，我就开始忍耐这没有把艺术使命完成之前，我还不能离开这个世界。于是，我就开始忍耐这种悲惨的生活。尽管，身体的一点儿变化都有可能损坏我的健康，我还是要种悲惨的生活。尽管，身体的一点儿变化都有可能损坏我的健康，我还是要坚持下去，直到死神最终割断我的生命线为止。坚持下去，直到死神最终割断我的生

31、命线为止。两周前看完两周前看完卓别林自传卓别林自传，对，对19201920至至19541954年间的美国有了一个初步年间的美国有了一个初步认识，那种物质文明给人的影响，确非我们意料所及。一般大富翁的穷奢极认识，那种物质文明给人的影响，确非我们意料所及。一般大富翁的穷奢极欲，我实在体会不出有什么乐趣可言。那种哄闹取乐的玩艺儿，宛如五花八欲，我实在体会不出有什么乐趣可言。那种哄闹取乐的玩艺儿，宛如五花八门、光怪陆离的万花筒，在书本上看看已经头晕目迷，更不用说亲身经历了。门、光怪陆离的万花筒，在书本上看看已经头晕目迷，更不用说亲身经历了。像我这样，简直一天都受不了；不仅心理上憎厌，生理上、神经上也吃

32、不消。像我这样，简直一天都受不了；不仅心理上憎厌，生理上、神经上也吃不消。2018潍坊中考题潍坊中考题2023-5-6 （1 1）片段中的）片段中的“我我”是指是指 ，片段中的，片段中的“我我”是是 。（。（2 2分）分）（2 2）阅读以上材料后，你从中得到了哪些启示？（）阅读以上材料后，你从中得到了哪些启示？（3 3分）分）2018潍坊中考题潍坊中考题贝多芬贝多芬傅雷傅雷要勇敢面对命运的挑战；要坚持对梦想的追求；要抵要勇敢面对命运的挑战；要坚持对梦想的追求；要抵制物质的诱惑制物质的诱惑2023-5-6 （1 1）请按要求修改活动通知。）请按要求修改活动通知。通知通知各位同学：各位同学：为了更

33、好地落实为了更好地落实“读古诗读古诗长知识长知识”活动要求，经研究决定，活动要求，经研究决定，将在九年级召开将在九年级召开“走进送别诗走进送别诗”专题学习活动，专题学习活动，请认请认真整理学过的送别诗，于真整理学过的送别诗，于5 5月月1717日下午日下午3 3点在学校报告厅参加知识竟答活动。点在学校报告厅参加知识竟答活动。20192019年年5 5月月8 8日日通知中有错别字的词语是通知中有错别字的词语是“_”，正确的写法是，正确的写法是“_”。划线句子有语病，请提出修改意见。划线句子有语病，请提出修改意见。通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。（2

34、 2）下面是活动中的两道题，请回答。）下面是活动中的两道题，请回答。根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。孤帆远影碧空尽：孤帆远影碧空尽：_脱鞍暂入酒家垆：脱鞍暂入酒家垆：_根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。客舍青青柳色新：客舍青青柳色新：_劝君更尽一杯酒：劝君更尽一杯酒：_（3 3）下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（）下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（）_汉阳渡，初日郢门山。（颔联）汉阳渡，初日郢门山。（颔联）江上几人在，天涯孤棹江上几人在，天涯孤棹_。（颈联）。（颈联）A.A.风风高高 还还 B.B.风风高高 回回 C.C.高高风风 还还 D D.高高风风 回回2019安徽中考题安徽中考题2023-5-6答案答案：（1 1）竟答）竟答 竞竞答答 “召开召开”改为改为“开展开展”在日期上方补上在日期上方补上“（校）学生会（校）学生会”（2 2）船（或）船（或“舟舟”）马马 折柳（或折柳（或“赠柳赠柳”）饯行（或饯行（或“劝酒劝酒”）（3 3）C C2023-5-62023-5-6