部编语文三年级下第一课《古诗三首》三课时完整课件.ppt

1、1.古诗三首古诗三首部编语文三年级下册部编语文三年级下册1.古诗三首古诗三首第一课时第一课时部编语文三年级下册部编语文三年级下册明确单元学习要求明确单元学习要求导入新课导入新课 1.古诗三首2.燕子3.荷花4.昆虫备忘录可可爱爱的的生生灵灵1.1.试着一边读一边想象画面。试着一边读一边想象画面。2.2.体会优美生动的语句。体会优美生动的语句。3.3.试着把观察到的事物写清楚。试着把观察到的事物写清楚。课课 文文 主主 题题 要要 求求观察三首诗，你有什么发现？从哪发现的？观察三首诗，你有什么发现？从哪发现的？导入新课导入新课 绝句绝句 唐唐 杜甫杜甫 迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花

2、草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。惠崇春江晚景惠崇春江晚景 宋宋 苏苏轼轼竹外桃花三两只，竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。三衢道中三衢道中 宋宋 曾几曾几梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。描写春天的景色描写春天的景色描写初夏的景色描写初夏的景色课时课时目标：目标：1.我认识：我认识：6 6个字个字。2.我练习：我练习：读熟古诗读熟古诗。3.3.我交流：我交流：读诗的收获读诗的收获4.我书写：我书写：12

3、12个字。个字。自学提示自学提示读：读：大声自由朗读古诗，注意停顿。大声自由朗读古诗，注意停顿。圈：圈：画出生字新词，多读几遍。画出生字新词，多读几遍。想：想：知道了什么？知道了什么？yun yng hu chng tn jinyun yng hu chng tn jin 鸳鸳 鸯鸯 惠惠 崇崇 豚豚 减减 我会认我会认 鸳鸯鸳鸯 优惠优惠 崇高崇高 河豚河豚 加减加减 融化融化 燕子燕子 芦苇芦苇 芦芽芦芽 发芽发芽 梅花梅花 小溪小溪 溪水溪水 广泛广泛 恩惠恩惠 我会读我会读 绝句绝句 唐唐 杜甫杜甫迟日迟日/江山江山/丽，丽，春风春风/花草花草/香。香。泥融泥融/飞飞/燕子，燕子，沙暖

4、沙暖/睡睡/鸳鸯。鸳鸯。惠崇春江晚景惠崇春江晚景 宋宋 苏苏轼轼竹外竹外/桃花桃花/三两只，三两只，春江春江/水暖水暖/鸭鸭/先知。先知。蒌蒿蒌蒿/满地满地/芦芽芦芽/短，短，正是正是/河豚河豚/欲上欲上/时。时。三衢道中三衢道中 宋宋 曾几曾几梅子梅子/黄时黄时/日日晴，日日晴，小溪小溪/泛尽泛尽/却山行。却山行。绿阴绿阴/不减不减/来时路，来时路，添得添得/黄鹂黄鹂/四五声。四五声。读出韵律读出韵律交流资料交流资料 课前搜集到的相差资料。课前搜集到的相差资料。对三首古诗的理解。对三首古诗的理解。融融 燕燕 鸳鸳 鸯鸯 惠惠 崇崇芦芦 芽芽 短短 梅梅 溪溪 泛泛 减减书写生字书写生字 泥融

5、书写指导：书写指导：左边下框稍宽、左边下框稍宽、丫字中间有一横，虫字的口丫字中间有一横，虫字的口要扁、居中，中间一竖要长要扁、居中，中间一竖要长。融融rngrng结构：结构：左右左右组词：组词：融化融化 情景交融情景交融造句：造句：街道上的雪都融化了。街道上的雪都融化了。音序：音序：R 部首：部首：虫虫燕子书写指导：书写指导：要写紧凑，上边与要写紧凑，上边与艹不同、两竖下边有一短横，艹不同、两竖下边有一短横，中间要扁、北字中间有一小口中间要扁、北字中间有一小口。燕燕ynyn结构：结构：上中下上中下组词：组词：春燕春燕 燕窝燕窝造句：造句：燕子在屋檐下搭了一个窝。燕子在屋檐下搭了一个窝。音序：音

6、序：Y 部首：部首：灬灬鸳鸯书写指导：书写指导：上边要扁宽，鸟上边要扁宽，鸟字上边要窄、第四笔两竖要字上边要窄、第四笔两竖要短、折横要长、下横最长。短、折横要长、下横最长。鸳鸳yunyun结构：结构：上下上下组词：组词：文鸳文鸳 鸳鸯戏水鸳鸯戏水造句：造句：一对鸳鸯正在水中自由自一对鸳鸯正在水中自由自 在地游着。在地游着。音序：音序：Y 部首：部首：鸟鸟 鸳鸯书写指导：书写指导：央字下框要扁、央字下框要扁、下横要长，撇在框上出头、下横要长，撇在框上出头、和捺分开、舒展。和捺分开、舒展。鸯鸯yngyng结构：结构：上下上下组词：组词：鸳鸯梦鸳鸯梦 鸳鸯剑鸳鸯剑造句：造句：这些小偷正做着鸳鸯梦就这

7、些小偷正做着鸳鸯梦就 被警察逮着了。被警察逮着了。音序：音序：Y 部首：部首：鸟鸟惠崇书写指导：书写指导：中间日字要扁，中间日字要扁，一竖贯穿上下，下横稍往上一竖贯穿上下，下横稍往上提，末端有一点不能丢掉。提，末端有一点不能丢掉。惠惠huhu结构：结构：上下上下组词：组词：优惠优惠 小恩小惠小恩小惠造句：造句：这家商场正在搞优惠活动。这家商场正在搞优惠活动。音序：音序：H 部首：部首：心心 惠崇书写指导：书写指导：上边山字扁窄，上边山字扁窄，中间宀要宽，示字稍窄小、中间宀要宽，示字稍窄小、下边的撇和点要宽展。下边的撇和点要宽展。崇崇chngchng结构：结构：上下上下组词：组词：崇高崇高 崇山

8、峻岭崇山峻岭 造句：造句：雷锋有着崇高的思想品质。雷锋有着崇高的思想品质。音序：音序：C 部首：部首：山山 芦芽书写指导：书写指导：艹的横要长，户艹的横要长，户字稍窄、左框要扁、位置靠字稍窄、左框要扁、位置靠上、竖撇要直一些。上、竖撇要直一些。芦芦 l l结构：结构：上下上下组词：组词：芦苇芦苇 踏芦渡江踏芦渡江造句：造句：芦苇长出了嫩嫩的芦芽。芦苇长出了嫩嫩的芦芽。音序：音序：L 部首：部首：艹艹芦芽书写指导：书写指导：牙字上横稍短，撇牙字上横稍短，撇折的撇要短、横要长，竖钩稍折的撇要短、横要长，竖钩稍靠左，左撇在横竖交叉处起笔靠左，左撇在横竖交叉处起笔。芽芽yy结构：结构：上下上下组词：组

9、词：发芽发芽 豆芽菜豆芽菜造句：造句：这些黄豆发芽了。这些黄豆发芽了。音序：音序：Y 部首：部首：艹艹长短书写指导：书写指导：矢字两横居中、下横矢字两横居中、下横往上拉、要长、下撇上边不出头往上拉、要长、下撇上边不出头，豆字上横要短、下横要长。，豆字上横要短、下横要长。短短dundun结构：结构：左右左右组词：组词：短缺短缺 取长补短取长补短造句：造句：这支短短的铅笔已经无这支短短的铅笔已经无 法使用。法使用。音序：音序：D 部首：部首：矢矢 梅子书写指导：书写指导：左窄右宽，母字左窄右宽，母字的横折与竖折钩右下边交叉的横折与竖折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。、折钩下边稍向左拉。梅梅mimi

10、结构：结构：左右左右组词：组词：梅子梅子 梅开二度梅开二度造句：造句：这些梅子太好吃了。这些梅子太好吃了。音序：音序：M 部首：部首：木木 小溪书写指导：书写指导：左边三部分都要左边三部分都要扁，爫头四笔紧凑、首撇要扁，爫头四笔紧凑、首撇要短，幺字要窄，大字要扁宽短，幺字要窄，大字要扁宽。溪溪x x结构：结构：左右左右组词：组词：小溪小溪 溪声溪声造句：造句：我家门前有一条小溪。我家门前有一条小溪。音序：音序：X 部首：部首：扌扌泛尽书写指导：书写指导：乏字首撇稍短平乏字首撇稍短平，之字横撇的横稍向上提，之字横撇的横稍向上提，捺为曲头捺、起笔要重、稍捺为曲头捺、起笔要重、稍平。平。泛泛fnfn

11、结构：结构：左右左右组词：组词：泛沫泛沫 泛泛之交泛泛之交造句：造句：我们在河中泛舟而上，我们在河中泛舟而上，一会儿就到了对岸。一会儿就到了对岸。音序：音序：F 部首：部首：氵氵不减书写指导：书写指导：左边是两点水左边是两点水，咸字要写紧凑，斜钩呈，咸字要写紧凑，斜钩呈弧形、要长，右上角有一弧形、要长，右上角有一点。点。减减jinjin结构：结构：左右左右组词：组词：减轻减轻 加减乘除加减乘除造句：造句：姐姐上班后，我家的负姐姐上班后，我家的负担减轻了不少。担减轻了不少。音序：音序：J 部首：部首：冫冫作业作业1.书写生字书写生字2.背诵古诗背诵古诗1.古诗三首古诗三首第二课时第二课时部编语文

12、三年级下册部编语文三年级下册教学目标：教学目标：1.1.我理解：我理解：通过反复诵读、借助插图、展开想象、通过反复诵读、借助插图、展开想象、联系生活等方式大体了解联系生活等方式大体了解前两首前两首古诗的意思。古诗的意思。2 2.我我尝试：尝试：用自己的话说说古诗描写的景象。用自己的话说说古诗描写的景象。3.3.我体会：我体会：诗人热爱春天、热爱祖国的思想感情。诗人热爱春天、热爱祖国的思想感情。4.4.我练习：我练习：有感情地诵读、背诵有感情地诵读、背诵前两首前两首古诗古诗。解诗题，知诗人解诗题，知诗人识字眼，明诗句识字眼，明诗句知诗意，悟诗情知诗意，悟诗情多诵读，试背诵多诵读，试背诵学习古诗的

13、步骤学习古诗的步骤绝句绝句唐唐杜甫杜甫 迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。绝绝 句句 绝句绝句是一种体裁，绝句每首四句，每句五个字的叫五言绝句，简称五绝；每句七个字的叫七言绝句，简称七绝。绝句中也偶有六绝，但不常见。解诗题解诗题 知诗人知诗人杜甫：杜甫：字子美，自号字子美，自号少陵野老少陵野老，是唐，是唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为为“诗诗 圣圣”，他的诗被称为，他的诗被称为“诗史诗史”。在成都时被荐为节度参谋、检校工部员在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。外

14、郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。杜甫与李白合称杜甫与李白合称“李杜李杜”，他忧国忧民，他忧国忧民，人格高尚，他的约，人格高尚，他的约1400余首诗被保留余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。备受推崇，影响深远。解诗题解诗题 知诗人知诗人惠崇惠崇春江晚景春江晚景宋 苏轼竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。惠崇惠崇是个和尚，宋代画家。善于画鹅、雁等禽鸟与河湖的水景。春江晓景就是惠崇画的一幅画。苏轼苏轼（10371101），字子瞻，和仲，号东坡居士

15、，世称苏东坡。北宋文学家、书法家，是豪放派词人的代表。其诗取材广泛，想象丰富。惠崇春江晓景就是他为好友惠崇的这幅画所题的。解诗题解诗题 知诗人知诗人识字眼，明诗句识字眼，明诗句迟日迟日：春天日渐长，所以说迟日。春天日渐长，所以说迟日。泥融泥融：这里指泥土滋润。：这里指泥土滋润。鸳鸯鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。惠崇惠崇：北宋名僧，能诗善画。北宋名僧，能诗善画。芦芽芦芽：芦苇的嫩芽。：芦苇的嫩芽。河豚河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江而上，在淡：一种有毒的鱼。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。水中产卵。小组合作讨论：小组合作讨论：根据字义说说根据字义说说绝句绝句

16、惠崇春江晚景惠崇春江晚景诗句的意思诗句的意思迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。知诗知诗意意 悟诗情悟诗情 春天到了，在温暖的阳光照耀下，祖春天到了，在温暖的阳光照耀下，祖国的山河多么美丽。春风轻轻地吹着，花国的山河多么美丽。春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。草散发着芳香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。冰冻的河泥早已融化，燕子在空中冰冻的河泥早已融化，燕子在空中飞来飞去，忙着含泥筑巢。一对对飞来飞去，忙着含泥筑巢。一对对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。知诗知诗意意 悟诗情悟诗情写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：冰冻的泥土融化了，冰冻的泥土

17、融化了，小燕子们飞来飞去地衔小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢泥筑巢，展现给我们的是一种，展现给我们的是一种动态的美动态的美；河边的；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着一对对鸳鸯互相依偎着睡着了睡着了，展现给我们的是一种，展现给我们的是一种静态的美静态的美。这一动。这一动一静，相映成趣。一静，相映成趣。如果说绝句是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢?春日江山春风花草燕子鸳鸯 这首诗描写了这首诗描写了春天春天_，表达了诗人对春天的表达了诗人对春天的_。美好动人的景色美好动人的景色 热爱之情热爱之情主题概括主题概括竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水

18、暖鸭先知。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。知诗知诗意意 悟诗情悟诗情蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽。而这恰而这恰是河豚从大海回归，将要是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。逆江而上产卵的季节。知诗知诗意意 悟诗情悟诗情从桃花刚开，鸭子戏水、从桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出感受到鲜嫩的芦笋从土里钻出感受到春天就要来了。春天就要来了。从哪些景物可以知道春天来了？你还知道春天哪些景物是什么样的？我还知道春天小草偷偷地我还知道春天小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩

19、的；从土里钻出来，嫩嫩的；小溪里的冰融化了叮叮咚小溪里的冰融化了叮叮咚咚地流淌；杨柳树都开始咚地流淌；杨柳树都开始枝条柔软，接着就是扬出枝条柔软，接着就是扬出白色的花絮白色的花絮 “泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？你知道小燕子用什么筑巢吗？聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！筑巢筑巢“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？不是，这是作者通过不是，这是作者通过观察岸上、水观察岸上、水面之物引发的联想面之物引发的联想，它在告诉人们：桃，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河

20、豚上游产卵繁殖的季节。尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。惠崇春江晚景惠崇春江晚景这首诗成功地写出了早这首诗成功地写出了早春时节的春时节的_，作者以其细致、敏锐的感，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的春的_之情。之情。春江景色春江景色喜悦和礼赞喜悦和礼赞主题概括主题概括描写春天的诗句描写春天的诗句夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。孟浩然孟浩然春晓春晓问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜李煜虞美人虞美人寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。刘方平刘

21、方平春怨春怨拓展延伸拓展延伸 绝句绝句 唐唐 杜甫杜甫迟日迟日/江山江山/丽，丽，春风春风/花草花草/香。香。泥融泥融/飞飞/燕子，燕子，沙暖沙暖/睡睡/鸳鸯。鸳鸯。惠崇春江晚景惠崇春江晚景 宋宋 苏苏轼轼竹外竹外/桃花桃花/三两只，三两只，春江春江/水暖水暖/鸭鸭/先知。先知。蒌蒿蒌蒿/满地满地/芦芽芦芽/短，短，正是正是/河豚河豚/欲上欲上/时。时。多诵读多诵读 试背诵试背诵想象画面，用自己的话说说这首诗想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？写了怎样的景象？课后题课后题绝句绝句 春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着各种花草的

22、芳香。溪边的泥秀丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受巢，春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。着春天的温暖。这是课后习题这是课后习题2 2哦！哦！课后题课后题 这是一首题图诗。温暖的春天，给万物带来了活力，这是一首题图诗。温暖的春天，给万物带来了活力，使他们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的，给人一种使他们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的，给人一种凉爽、舒服的感觉。在这片竹林的不远处，绽开着几株俏凉爽、舒服的感觉。在这片竹林的不远处，绽开着几株俏丽的

23、桃花，沐浴着春天的阳光欢笑着。在江面上，几只可丽的桃花，沐浴着春天的阳光欢笑着。在江面上，几只可爱的小鸭在水里游来游去，玩耍嬉戏，那么快活。江岸边爱的小鸭在水里游来游去，玩耍嬉戏，那么快活。江岸边长出了蒌蒿，芦苇的嫩芽也刚刚悄悄地冒出了地面。我想长出了蒌蒿，芦苇的嫩芽也刚刚悄悄地冒出了地面。我想：这正是河豚肥美上市的时节：这正是河豚肥美上市的时节惠崇春江晚景惠崇春江晚景课后题课后题描写春天的诗句描写春天的诗句夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。孟浩然孟浩然春晓春晓问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。李煜李煜虞美人虞美人寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开

24、门。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。刘方平刘方平春怨春怨拓展延伸拓展延伸第一首是五言绝句（五绝），第二首是七言绝句（七绝）。第一首是五言绝句（五绝），第二首是七言绝句（七绝）。读一读，说一说。杜甫写的绝句很多，读读下面两首，看看分别是几言绝句？杜甫写的绝句很多，读读下面两首，看看分别是几言绝句？绝句绝句 绝句绝句 江碧鸟逾白，江碧鸟逾白，两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，山青花欲燃。山青花欲燃。一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。今春看又过，今春看又过，窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，何日是归年。何日是归年。门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。惠崇的春江晚景1.古诗三首古诗三首第三课时第三课时部编语文三

25、年级下册部编语文三年级下册教学目标：教学目标：1.1.我理解：我理解：通过反复诵读、借助插图、展开想象、通过反复诵读、借助插图、展开想象、联系生活等方式大体了解联系生活等方式大体了解第三首第三首古诗的意思。古诗的意思。2 2.我我尝试：尝试：用自己的话说说古诗描写的景象。用自己的话说说古诗描写的景象。3.3.我体会：我体会：诗人热爱春天、热爱祖国的思想感情。诗人热爱春天、热爱祖国的思想感情。4.4.我练习：我练习：有感情地诵读、背诵有感情地诵读、背诵第三首第三首古诗古诗。解诗题，知诗人解诗题，知诗人识字眼，明诗句识字眼，明诗句知诗意，悟诗情知诗意，悟诗情多诵读，试背诵多诵读，试背诵学习古诗的步

26、骤学习古诗的步骤三衢道中三衢道中 （宋）曾几（宋）曾几梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢江区，因境内有三衢山而得名。今浙江省衢江区，因境内有三衢山而得名。解诗题解诗题 知诗人知诗人曾几（曾几（1085-11661085-1166）中国南宋诗人。字吉）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。其先赣州（今江西赣县）甫，自号茶山居士。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、人，徙居河南府（今河南洛

27、阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作博，勤于政事。他的学生陆游替他作墓志墓志铭铭，称他，称他“治经学道之余，发于文章，雅正治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。后人将其列入江西诗派。三衢道中是诗人什么时间游于三衢山中？你从哪里知道的？诗人是诗人是初夏初夏时在三衢山游玩的。从时在三衢山游玩的。从“梅子黄时梅子黄时”得知的。得知的。题解：曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。梅子黄时梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。：指五月，梅子成熟的

28、季节。小溪泛尽小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。泛，乘船。尽，尽头。却山行却山行：再走山间小路。却，再的意思。：再走山间小路。却，再的意思。绿阴绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。：苍绿的树阴。阴，树阴。不减不减：并没有少多少，差不多。：并没有少多少，差不多。黄鹂黄鹂：黄莺。：黄莺。识字眼，明诗句识字眼，明诗句小组合作讨论：小组合作讨论：根据字义说说根据字义说说绝句绝句惠崇春江晚景惠崇春江晚景诗句的意思诗句的意思 梅子黄透了的时候，天天都是晴朗梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到的好天气。乘小舟沿着小溪而

29、行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。了小溪的尽头，再改走山路继续前行。一起解诗意梅子梅子/黄时黄时/日日晴，日日晴，小溪小溪/泛尽泛尽/却山行。却山行。知诗知诗意意 悟诗情悟诗情 山路上苍翠的树，与来的时候一样山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。比来时更增添了些幽趣。一起解诗意绿阴绿阴/不减不减/来时路，添来时路，添得得/黄鹂黄鹂/四五声。四五声。知诗知诗意意 悟诗情悟诗情三衢道中三衢道中 宋宋 曾几曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿

30、阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗人看到了杨梅黄了、天晴、绿诗人看到了杨梅黄了、天晴、绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。阴不减，听到了黄鹂的叫声。诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？三衢道中三衢道中这是一首纪行诗，写这是一首纪行诗，写了诗人行于三衢山道中的了诗人行于三衢山道中的_。表现了表现了初夏时宁静的景色，初夏时宁静的景色，诗人诗人_的心情的心情。见闻感受见闻感受愉悦愉悦主题概括主题概括知诗知诗意意 悟诗情悟诗情三衢道中三衢道中 （宋）曾几（宋）曾几梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。多诵读多诵读

31、 试背诵试背诵 一、绝句的作者是_朝的诗人_，被称为_。惠崇春江晚景的作者是_朝的诗人_。三衢道中的作者是_朝的诗人_。唐杜甫诗圣宋苏轼宋曾几课堂演练课堂演练 二、把三衢道中相关的句子写下来。(1)(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。再改走山路继续前行。_ (2)(2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。_小溪泛尽却山行小溪泛尽却山行绿阴不减来时路绿阴不减来时路 (3)(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。_ (4)(4)深林丛中传来几声黄鹂的欢

32、鸣声，比来时更增深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。添了些幽趣。_梅子黄时日日晴梅子黄时日日晴添得黄鹂四五声添得黄鹂四五声诗画同源！很多诗歌描述的就是一番自然景象的画面，很多诗画同源！很多诗歌描述的就是一番自然景象的画面，很多的画看来就是一首诗。我们学习古诗时，在有感情地朗读时眼前的画看来就是一首诗。我们学习古诗时，在有感情地朗读时眼前就会出现诗歌里描述的画面，如果将眼前出现的画面画下来，再就会出现诗歌里描述的画面，如果将眼前出现的画面画下来，再读诗歌就很快理解了，这种方法就叫做古诗配画。读诗歌就很快理解了，这种方法就叫做古诗配画。运用：运用：比如比如绝句绝句这首诗，春天阳光暖

33、洋洋地照着大地，这首诗，春天阳光暖洋洋地照着大地，花草的香味随着春风吹过来。燕子在空中飞来飞去，用嘴巴衔着花草的香味随着春风吹过来。燕子在空中飞来飞去，用嘴巴衔着湿润的泥巴在造窩，温暖的沙子上鸳鸯成双成对的睡着晒太阳。湿润的泥巴在造窩，温暖的沙子上鸳鸯成双成对的睡着晒太阳。如果将这样一幅画面画下来，人们就会随口吟诵出这首诗歌。如果将这样一幅画面画下来，人们就会随口吟诵出这首诗歌。古诗配画理解诗意古诗配画理解诗意想象想象 想象是我们写好作文的一种必备能力，围想象是我们写好作文的一种必备能力，围绕一句话想象画面景象是常用的一种方法。绕一句话想象画面景象是常用的一种方法。举例：举例：比如古诗比如古诗

34、绝句绝句“迟日江山丽迟日江山丽”的意思是的意思是“春天来了，在明春天来了，在明媚的阳光映照下山河无比秀丽。媚的阳光映照下山河无比秀丽。”围绕这一句话，我们就可以展开围绕这一句话，我们就可以展开联想：春天来了，白天变得长了，太阳暖暖的照着大地，此时草绿联想：春天来了，白天变得长了，太阳暖暖的照着大地，此时草绿了，山坡山、沟渠边，瞧去一大片一大片满是的；花开了，黄色的了，山坡山、沟渠边，瞧去一大片一大片满是的；花开了，黄色的迎春花、粉色的杏花、白色的梨花，你不让我我不让你，开满了花迎春花、粉色的杏花、白色的梨花，你不让我我不让你，开满了花来比美；远处的山更青了，小河里的水叮叮咚咚地流淌，河边的垂来比美；远处的山更青了，小河里的水叮叮咚咚地流淌，河边的垂柳梳着长辫子，合着太阳的笑脸映在水中，显得水更清了。柳梳着长辫子，合着太阳的笑脸映在水中，显得水更清了。