1、踢毽子教学设计踢毽子教学设计 教学目标教学目标 1.能随着布老虎的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并 初步了解有关布老虎的民俗。 2.能随着乐曲踢毽子的韵律，即兴表演踢毽子的动作。 教学重、难点教学重、难点 通过欣赏，引导学生分辨两个不同的“老虎”主题。 教材分析教材分析 老一辈作曲家王义平于 1979 年为联合国国际儿童年而作的管弦 乐曲，全曲取名中国儿童玩具 。 踢毽子是其中的乐章。 踢毽 子是一首通俗易懂的管弦乐曲，是中国儿童玩具的第一乐章。 乐曲的主题由木琴奏出，轻盈活泼，将孩子们踢毽子的神态生动地勾 画出来。由小军鼓、三角铁、铃鼓、木梆子、马锣演奏的节奏型更为 乐曲增添了活泼欢
2、快的气氛，小提琴用跳弓、顿弓在不同的音区重复 这一主题， 既统一又富于变化， 接着主题由木管乐器演奏并加以变化， 表现了热烈欢快、相互嬉戏的场面。最后，在弦乐的长音和弦上结束 了这一乐章。 教学过程教学过程 一、导入新课 欣赏踢毽子动画，导入新课的学习。 教师：踢毽子是流传于民间的一种游戏，是一项比速度、比耐力、比 技术的活动，也是我国青少年喜欢的一项体育运动，被人们誉为“生 命的蝴蝶” 。既有趣又有益于健康，由于它来自于民间，所以获得了 很强的生命力，千年不衰，至今仍然是人们喜欢的一种体育游戏。踢 毽子大家围拢在一起，你一脚我一腿，小小毽子在人群中上下飞舞， 不但可以强身，还可以增进朋友间的
3、感情。下面，我们一起来听一首 描写小朋友们在一起踢毽子的乐曲，听听这首乐曲什么情绪？ 二、欣赏乐曲踢毽子 1.初次聆听乐曲踢毽子音频 提问：乐曲的情绪？ 学生回答：活泼、欢快、高兴等。 教师：这首乐曲活泼欢快，深受小朋友们的喜爱。 2.复听乐曲 （1）引导学生注意听由木琴奏出的主题。 播放踢毽子主题音频，出示踢毽子主题乐谱。 教师：这个主题，将孩子们踢毽子的神态生动地勾画出来。 （2）复听作品，当听出由木琴演奏的主题时，可以用自己的方式来 表示。 学生用自己喜欢的方式听辨乐曲的主题。 （3）引导学生听出三角铁和铃鼓。 3.教师表演踢毽子动作（也可将踺子带到课堂上来，因有些学生可能 没有见过和玩
4、过踢踺子） ， 开始时两拍踢一下， 后可变为一拍踢一下， 可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右 脚交叉到左脚后面踢等。 4.分组即兴表演踢毽子 （1）学生随音乐即兴地做踢毽子的动作。 （2）分组展示。 教学要求：随着乐曲踢毽子的韵律，即兴表演踢踺子。不要求整 齐划一，只要求能合拍。 5.完整欣赏踢毽子音频乐曲 四、课堂小结四、课堂小结 踢毽子是同学们非常熟悉的一项体育活动。通过欣赏踢毽子 这首乐曲，同学们随着乐曲的韵律，即兴表演了踢毽子的动作，培养 了我们的节奏感。希望同学们今后，更加喜欢踢毽子这项体育运动。 教学反思：教学反思： 踢毽子活动流传于我国民间，练习方式很多，对场地器材要求不 高，是一项有趣的健身活动。乐曲的主题由木琴奏出，轻盈活泼，将 孩子们踢毽子的神态生动地勾画出来。由小军鼓、三角铁、铃鼓、木 梆子、马锣演奏的节奏型更为乐曲增添了活泼欢快的气氛，小提琴用 跳弓、顿弓在不同的音区重复这一主题，既统一又富于变化，接着主 题由木管乐器演奏并加以变化，表现了热烈欢快、相互嬉戏的场面。 学生通过聆听和动作模仿能够很好地完成欣赏学习。
