通用技术粤教版必修1《技术与设计1》-必修1《技术与设计1》《技术的性质及其巨大作用》教学设计(DOC 8页).doc

1、通用技术粤教版必修1技术与设计1 必修1技术与设计1技术的性质及其巨大作用教学设计高中通用技术学科必修1技术与设计1技术的性质及其巨大作用教学设计课 题技术的性质及其巨大作用课 型新 授课时数共1课时，此为第1课时备课日期教 学目 标知识与技能目标项目目标层次（高中低）熟练运用理解了解能举例说明技术的涵义。能体会到技术的产生最早是源于人类满足生存的基本需要、技术的发展是源于人类不断改变生存条件和自然的愿望。理解技术的若干性质，能正确答出与之相关的题目。能简述技术的作用。过程与方法通过一段保卫钓鱼岛的视频引入本节课的教学，激起学生的爱国情结并趁机引出技术的涵义。精心挑选一些案例，通过讲解、分析、

2、讨论、辩论、提问的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，体会技术的价值、技术的魅力、技术的发展及其作用，以及技术对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。情感态度与价值观1.让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。2.从国家、民族的利益去感受技术的力量，增强学生的民族自豪感，增强学生为祖国富强而努力学习的信念。教 材分 析本节内容的学习教材选自广东出版社出版技术与设计1。技术的性质及其巨大作用是控制与设计的起始篇章，本节教材内容主要有：技术的起源、技术的发展历史、技术的

3、性质、技术的影响。如果按部就班的按照教材内容进行讲解，势必不能很好的吸引学生的注意力，也就不能激起他们学习技术的热情与兴趣。鉴于此，我重新整合了教材内容，引入了一些实例来展开教学，通过创设情境、构建互动，从中引导学生用多角度的视野去发现问题和提出问题并参与讨论和分析，充分发挥他们的主体作用，发展他们的个体，让每一个学生体会到技术就在我们身边。同时使他们学会正确的看待技术、使用技术，激起他们对本门课程的极大兴趣，积极投身于技术与设计的学习中来，较好地实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。教 学对 象 分 析教学对象是高一年级学生，由于学生对技术这门课程未曾有过系统的了解，只在日

4、常生活中有过感性的接触，因此对技术有种神秘感与求知欲，如何利用这种求知欲来调动学生对所学内容的兴趣，是课程设计的关键所在。教 学 重 点 难 点 重点：理解技术的涵义。理解技术的性质。理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。难点：理解好技术的涵义及性质。切身体会技术的巨大作用。教 学策 略通过分析、讨论，让学生充分感受技术同时，适时给学生以启发，使学生在分析案例时，提高到国家民族利益的高度来分析，既开拓了学生的视野，又提高了他们对祖国对民族的热爱，使他们身体里潜在的爱国热情得以充分发挥。通过老师的启发，同学们的讨论，使得重难点得以突破，技术的作用，就在观看录像和同学们的分析

5、、讨论中得以体现。教 学环 境利用多媒体教学。教 学 过 程 设 计教 学环 节教师活动学生活动设计意图及反思导 入新 课教 师教 授师 生互 动学 生活 动教 师教 授师 生互 动学 生活 动课 堂小 结播放视频 5 保卫我国钓鱼岛。 学生思考 2如何强国？ 一、技术的涵义 1、技术的涵义： 1技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造的工具与方法。2、科学与技术的区别与联系 6幻灯片演示：表格什么是科学技术3、走进技术世界4幻灯片演示：交通工具（图片）通讯工具（图片）医疗设备（图片） 农业技术（图片）航天技术（图片）建筑技术（图片） 4、技术在当今社会无处不有无处不在二、技术的起源

6、与发展1、技术的起源提问：远古时代的技术有哪些？请举例说句这些技术的产生都是为了什么。答：木棒、石刀、石斧、钻木取火；技术最早源于人们为了满足生存的基本需要。2、技术的发展按时代划分：石器时代青铜器时代铁器时代蒸汽时代电气时代信息时代技术的发展源于人类不断改造自然，满足自身的需求与愿望。三、技术的性质1实践性 1技术来源于实践，应用于实践，在实践的过程中又具有目的性、两面性。 播放视频钻木取火在实践中发明 目的性针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体要求。案例：助听器（图片）、飞机（图片） 两面性 技术在应用过程中会带来正面、负面的影响。 播放视频非法胎儿性别鉴定和堕胎 图片

7、展示：男性？女性？ 图片展示：如何看待技术 2综合性技术可看成是各种知识、经验、物质手段综合运用的结果。 图片展示：制作一个小板凳需要哪些学科知识3创新性 1技术的进步源自创新，技术是不断发展、进步、完善的。图片展示：我国神舟飞船的改进技术革新4相关性 5一项技术的产生和发展会促使其他一些相关技术的产生和发展。幻灯片演示：何为相关？少年智则中国智，少年强则中国强，少年进步则中国进步。技术也是一样 。例如：电出现以后，我们生活中才出现了各种电器产品。5.价值性技术能带来社会效益和经济效益。图片展示：茶杯与手机6.保密性 技术需要保密，也称专利性。 图片展示：发明专利证书趁热打铁 21.为防止金属

8、制品表面生锈腐蚀，提高产品的美观程度，通常在其表面喷涂防锈漆。但油漆又会散发有害人体健康的气体。这体现了技术的（ ） A.综合性 B.目的性 C.两面性 D.创新性2.1769年，瓦特在大量试验的基础上研制了第一台单动式蒸汽机，引发了第一次工业革命，同时让他成为一个富有的名人资本家是由于技术具有（ ）A.创新性 B.目的性 C.综合性 D.价值性3.为解决普通电钻振动剧烈导致钻孔出现偏差的问题，人们在原有的电钻的基础上改进设计出带定位器的新型电钻（如图），这说明：（ ）A有目的的技术活动推进了技术的发展B.这项改进不实用C.电钻功能发生了根本性的变化D.电钻的技术原理发生改变四、技术的作用 图

9、片展示：知之为知之，不知搜索之，是知也。 图片展示：巨大的蘑菇云 总结 2一、技术的涵义二、技术的起源与发展三、技术的性质四、技术的作用学生看、学生想学生主动思考回答问题。学生理解、记忆。学生观察、分析、听老师讲解。学生观察、分析、讨论、思考，回答问题。体会技术已经渗透到我们生活的方方面面阅读教材第2页和第3页，回答教师所提的问题。学生了解技术的发展历史，体会技术是在不断发展的。学生观看视频，并尝试回答原始人是怎么想到去钻木去火的。理解技术的目的性。学生观看视频和图片，谈谈如何看待技术？学生观看图片，思考后回答问题。学生观看图片，体会正是由于技术发明和革新推动了技术的不断创新。学生理解技术的相

10、关性，一项技术的发展会促使其他一些相关技术的发展。学生观看图片，分析讨论：茶杯与手机为什么会出现在生活中，今天在生活中有没有人钻木取火？学生观看图片，思考为什么新技术要获取专利，进而理解保密性。学生通过做题，进行自主的思考，加深对技术性质的理解。学生通过观看给出的图片，结合前面的所学，就自己的理解谈谈技术的作用。学生回忆这节课所学内容，对有疑问的地方可向老师或同学提出。激发学生爱国情结，引导学生开始思考与技术有关的问题。让学生体会到只有科技发达，才能强国，打破对科技神秘感。在对技术初步认识的基础上，直接给出技术的涵义，让学生明确技术的涵义。结合科学与技术的关系帮助学生深刻理解技术的涵义。通过分

11、析各领域中的例子，理解技术的涵义及其在生产和生活中的应用。帮助学生意识到技术的作用以及技术与人类、社会、自然的关系。通过阅读教材，一方面可培养学生获取知识的能力，便于他们对技术起源的学习和理解；另一方面通过了解原始人的生活又可增加课堂的趣味性。让学生意识到技术的发展与人类社会的发展息息相关。说明技术是在实践中产生，在实践中产生的技术又被用于实践，在实践中不断发展与完善。让学生理解书的两面性，进而培训他们如何正确的看待技术：技术是一般双刃剑，要做技术的主人、不做技术的奴隶。理解技术的综合性。理解技术具有创新性。通过少“年智则中国智，少年强则中国强”这句话帮助学生理解相关这个概念，同时又能激发他们的爱国情操，将自己的学习与发展跟国家的命运紧密相连。通过学生的讨论，让他们意识到不能带来良好地社会和经济效益的技术就没有存在的必要了，即在生活中丧失了价值。让学生意识到技术创新的成果得来不易，要加以保护。检验学生对所学技术的性质的掌握情况。通过两幅图片让学生进一步体会技术的巨大用，同时也要看到危害也巨大，提出要学会正确的使用技术。帮助学生系统的回忆本节课知识点。教 学反 思 在本课教学中，面对众多的技术案例一定要合理的分配时间，这就要做到抓住重点、突破难点，特别是对技术的性质学习环节，需要有充足的时间和实例来讲解。8 / 8