部编版四年级下册习作《我的“自画像”》教学设计与范文精选(DOC 14页).docx

1、部编版四年级下册习作我的“自画像”教学设计与范文精选1. 教学目标1.能抓住主要特点写出自己的“自画像”。2.能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。3.写完后，与同伴和家人分享习作，再根据他们的建议修改。教学过程一、激趣导入，明确目标。1.聊聊“自画像”：同学们，什么是“自画像”？就是自己画自己。你有给自己画过像吗？自画像能画什么呢？外貌、衣着、神态、动作，最主要的是体现出自己最突出的特点。2.假如我们班新来了一位老师，他想尽快熟悉班里的同学，那就需要我们来介绍自己，前面的口语交际我们学着做了自我介绍，那这节课我们便来试着以“我的自画像”为题写一篇习作。每个人都是独特的，我们在介绍自己时，

2、都要注意什么呢？外貌特点，性格特点，爱好和特长二、认识不一样的自己。我们都是与众不同的，每个人都有自己的特点，要选独特的人物特点来写。1.外貌特点。出示优秀片段，启发引领。说说自己的外貌。一位同学上台描述，其他同学点评、提意见。身材、长相、衣着，抓住其中最突出的特点介绍，不要面面俱到，典型特点的描写要生动。2.性格特点。想让自己的介绍给别人留下深刻印象，便离不开具体生动的事例，以此来突出性格特点。通过具体事例，抓住自己的动作、语言、神态、心理活动把自己的特点写具体。学生写片段，教师巡视指导。写后，交流片段，师生共同点评修改。3.爱好特长，优点缺点。介绍自己时，为了让别人更好地了解自己，还可以介

3、绍哪些情况呢？可以介绍自己的爱好和特长，说说自己的优点与不足。同桌间交流。三、明确要求，指导习作。出示要求：介绍时，抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写；运用最典型的事例表现特点，注意把事例写具体；写好后和同伴交流，根据同伴提出的建议进行修改。交流课前积累的相关的优秀词句。动笔完成自己的“自画像”。写好后可以和同伴互相读一读并提意见，进行修改。四、点评习作。我们来对照习作要求，看看同学们的作文能得几颗星呢？自评。小组内互相交换阅读，互评。全班交流，投影出示学生的优秀习作。评价：文章写出了自己的哪些特点？运用什么事例来表现这些特点？你觉得这里举的事例怎么样？哪里写得好？好在哪

4、儿？出示病句较多的习作，共同讨论如何修改。全班讲评，提出修改理由和建议。五、课堂小结。文章不厌百回改，好文章是改出来的，可以回家和家人一起分享交流，看看哪些地方写得像，哪些地方写得不像，再根据他们的建议改一改。板书设计我的“自画像”抓突出特点举典型事例2. 我的“自画像”教学设计之二教学目标：1.认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，给自己画一张自画像。2.初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。3.在自我观察和相互提示下，写一段介绍自己的话，注意抓住特点，按一定顺序写下来。教学重点：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点。

5、教学难点：学会用多种方法写出人物的要点。教学过程：一、谈话交流，揭示课题1.假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学，请以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。2.今天，我们的习作题目是我的自画像。（板书：我的自画像）二、例文引路，讨论分析1.今天老师给大家介绍一位新朋友，他让我给同学们带来了他的自画像，并且描述了图画中的自己，希望同学们能喜欢他。（课件先出示小刚的画像，然后出示例文。）我的“自画像”我的名字叫小刚，是一个活泼开朗的小男孩。浓浓的眉毛，大大的眼睛，嘴边总是有一圈红红的印痕，那是因为我天天用舌头舔嘴片。额头前留着刘海，总喜欢把刘海往旁边捋一捋，每当这时

6、，我就觉得自己很帅气。我非常喜欢下军棋，一天不下军棋就觉得手痒痒。这不，晚上刚吃过饭，我又和爸爸杀起了军棋，我爸爸用一个工兵去排雷，我让连长把工兵给吃了。我用炸弹去炸我爸爸的司令，结果呢，让我爸爸派出排长，和炸弹同归于尽了。我和爸爸之间的“战斗”非常激烈，最后，我剩下了军长一个，团长两个，排长一个，工兵一个。我爸爸只剩下一个师长了，而且，他的师长必死无疑，因为我的团长和军长已经包围了他的师长，而且都在快跑道上。只要他的师长吃了我的团长，我就能让军长一下子跳到师长那儿，把师长给吃了。爸爸又成了我的手下败将。怎么样？我的棋艺不错吧？这就是我，一个聪明而又帅气的我。你愿意和我交朋友吗？2.读例文。（

7、学生认真听。）3.通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友，你们说一说这位新朋友有什么特点？他是从哪几方面来介绍自己的？(学生自由发言。)4.总结学生的发言。（长相、年龄、表情、性格、爱好。）5.过渡：你们也有自己的特征，请你也试着把自己介绍给新班主任认识一下。（二）引导讨论，归纳要点。1.要想让新班主任对你有一个具体的了解，你也得画一幅自己的画像，并且把自己介绍给新来的班主任。想一想，你可以从哪些方面介绍自己呢？2.老师从学生的回答中概括并板书。（年龄、性别、长相、性格、兴趣）（板书：长相、年龄、表情、性格、爱好。）写之前想一想：你的外貌有什么特点？你的主要性格特点是什么？你最大的爱好和特长是

8、什么？你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么实力来说明？3.介绍时必须抓住以上各方面的特点与别人不同的地方。请你说说你自己哪里与众不同。（小组讨论，互相启发后发言。）4.小结并归纳习作要点：介绍一个人必须包括人物的年龄、性别、长相、性格、兴趣等多方面。还必须抓住以上各方面的特点与别人不同的地方。介绍时必须按一定的顺序。（三）教师指导，口头作文。1.课件出示词语供学生参考：例如：外貌描写：红扑扑的小脸脸蛋黑里透红水灵灵的大眼睛黑葡萄似的大眼睛小而有神的眼睛能说会道的嘴巴樱桃似的小嘴性格描写：活泼内向爱说爱笑泼辣腼腆2.同学们先在小组内进行自我介绍，学生之间可以相互提醒、补充。（同学互相交流。）3.

9、小组将说得比较好的同学推荐到班级交流，相互评议，共同提高。教师适时点拨细节处理。（四）学生独立仿写练习1.学生自己画像，进行习作练习。教师巡视辅导。2.选两三个同学的草稿读给大家听，请大家猜作者是谁，如果大家一听就猜出写的是谁，那就说明他抓住了外貌等多方面的特征，应予以表扬。如果猜不出，组织讨论，进行修改。3.展示优秀习作：我的“自画像”我，叫姚宜泽，是一个开朗、活泼、阳光的男孩子。在圆圆的、红扑扑的脸上，有一双水灵灵的大眼睛。一个微微上翘，线条优美的小鼻子，显露出我的机灵。当我笑时，红润的唇间露出两排洁白的牙齿，很是迷人。我有很多的兴趣爱好。比如表演方面。有一次，我用巴乌吹了一首欢乐的泼水节

10、。这首曲子难度超大，但我却吹出了优美的旋律，使在场的每个人都陶醉了。我还是一个坚强、勇敢的男子汉。记得我去学游泳时，我遇到了几个高难度动作，但我都完成得非常漂亮，教练还夸我聪明。但到了很多人都做不了的动作时，我也退缩了、害怕了，经过教练的指导，再加上我一次一次地努力，终于做出了谁都做不了的动作。同时我也明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。我还喜欢助人为乐。帮小区里的爷爷奶奶扔垃圾，有时候还陪他们聊天。特别是冬天下雪时，我要早早起来和大人们一起，把小区里的雪打扫干净，生怕老人小孩摔倒。大人们都夸我懂事，有时候还帮我堆雪人玩呢。在学习方面我还是一个中等生。但是我不会放弃，我会更加努力，我坚信，

11、我会在各个方面更上一层楼的。4.师生点评：这位同学的自画像抓住自己的外貌、兴趣爱好、性格品质（坚强、勇敢、助人为乐）、学习成绩等特点写。每段采用总-分的构段方式。三、总结。今天，同学们不光认识了一些新朋友，而且还学会了怎样把自己介绍给新来的班主任。请大家说一说介绍自己要抓住哪些特点？又是通过什么描写方法展示这些特点的呢？（学生回答问题。）板书设计：我的“自画像”长相、年龄、表情、性格、爱好。3. 范文一：我的自画像在我们的全家福里，有一个胖乎乎的长得很帅的小男孩，年龄大约八九岁，浓浓的眉毛下面是一双黑珍珠似的眼睛，小巧的鼻子下面红润的嘴唇像涂了口红似的，白里透红的脸像一个圆圆的苹果。这个人就是

12、我。爷爷奶奶说，我是家里会拆不会装的“发明家”。记得我四岁的时候，我想知道手机里面到底有没有人在说话，我趁爷爷不注意，偷偷地把他的手机拆了，一看，没人！当我要把手机装回去时，可不管怎么弄，都装不回去了。只好把散了架的手机还给了爷爷。爷爷知道怎么回事后，哈哈大笑，送了我一个“发明家”的“美名”。爸爸妈妈说，我是一个懂事听话的孩子。我在家里经常帮妈妈做家务，爸爸妈妈累的时候，我会帮他们捶背按摩。同学们说，我是一个助人为乐的人。当我看见别人有困难的时候，我总是尽力帮助他。记得有一次同桌吴晓明忘带笔了，我毫不犹豫地把那支爸爸刚给我买的我舍不得用的笔借给了他。这就是我，一个人见人爱的我。4. 范文二：我

13、的自画像我家有一个小精灵。他总是会把哭着的弟弟逗得哈哈大笑，主动帮妈妈干家务活，给工作劳累的爸爸倒茶捶背。他中等个子，两道浓浓的眉毛下面长着两颗像宝石一样的大眼睛，非常有神。他还有一个扁扁的鼻子，一张能说会道的嘴巴，加上一头乌黑的短发，可爱极了！他有许多爱好，比如看书、画画、写字、看动画片、玩游戏但他最喜欢的爱好是看书。又一次，他拿着一本森林故事，趴在桌上聚精会神地看着，妈妈叫了好多次叫他吃饭，他都没听见。他的性格外向，很调皮。又一次，他把自己同桌的书藏了起来，上课后，同桌找不到书急得哭了，他才把书拿出来了，为这事他被老师狠狠批评了一顿。他也有许多优点，字写得好，上课能专心听讲，能积极主动地帮

14、助同学，每次考试成绩优秀。但他也有不少缺点，爱管别人的闲事，当班长管理不好班级这些都是他的烦恼。他希望老师同学帮他改掉这些毛病。他有一个远大的理想，长大当一名探险家，去探索大自然的奥秘。你们知道他是谁了吗？哈哈，对了，他就是我XXX。5. 我的自画像 我，一个天地间小小的生灵，“文革”一结束，我就降生了。正赶上国家一片大好形势，所以，没经历过什么大坎坷，一路顺风，我就混到三十岁光景。从事教师这个行当也快十年了。每天以为人师者的形象示人，还真是乐中有苦啊！你想了解真正的我吗?我呀，还真想一吐为快呢。 长相 论起长相，我不敢说可登大雅之堂，但可以出入厨房。最值得自豪的就是有人曾说我天庭饱满，地颌方

15、圆真是一脸的福相。其实，说白了就一大方脸。再配上一对儿小眼睛，塌平鼻子，薄嘴唇。嘿嘿，真够可以的如果没见过我，不定以为我有多丑呢！不过，我很温柔的，生得一副娃娃面，看见我的人最多就给一个似曾相识的话罢了。 性格 说我温柔，似乎有点风花雪月的味道，不如说我善良的好。在加上几滴眼泪，就是遇人遇事太易感动，稍一动情动念就会涕泪交流呢。简直就一个哭美人！呵呵，惭愧惭愧，这只是朋友调侃时才这么说。我小时候最喜欢上山下河，捉鱼摸虾，所以心理分析人士说我是双重性格。刚柔相济嘛！别说，上来脾气那真是爱谁是谁 爱好 除了喜欢做男孩子喜欢的事之外，在我身上更多的还是女性气质。唱歌，跳舞，绘画，写诗都是我的兴趣，而

16、且闲来无事也喜欢研究些烹饪，养生，医学，心理等方面的知识。唉！真担心会有人笑我是个万事通。我总觉得这个词有点贬义味道，大不了我就是一钟爱业余文化的人呗。 志向 如果有人问我你的志向是什么，这个问题不好回答人生阶段不同，想法不一样。从幼稚走向成熟，不知换了多少回个理想。不过，我觉得理想是阶梯，一级比一级高。如今，身为人师就想做个学生喜欢的老师；身为人母就想做个孩子眼中的好妈妈；身为人子就想做个母亲心中的好女儿.总之，做个好人吧！ 最后，我要说的是，当个老师真的挺光荣的，那可是太阳底下最光辉的职业啊。6. 我的自画像我叫小A。我长着一张长长的脸，正巧我又姓吕，所以同学们都叫我“驴”把我气个半死。我

17、的“驴”脸还经常被他们用来挡住老师的炮弹（粉笔头）。真不幸！啊！老师！你看准了再打呀！我还有一双敏锐的小眼睛。我的眼睛实用的很！在考试时我经常用它们进行“复制”别人的“文件”但老师看不到！因为我的眼睛睁的最大的时候也只能看见一跳“缝”！（为此我还多次被老师误会，说我上课睡觉！）我还有一双听觉敏锐的耳朵。我的听觉Is very good.考试时我总是晚些交卷！这时我就听交完卷子的“知识分子”们讨论答案。哦！3题选a!我还有一只大鼻子。我的鼻子“很灵敏！”（同学们齐声说）过奖！过奖！呵呵！“我们就知道你会这样说！你这种骄傲自大的人怎么能不这样说？你的视力是普通的1.5。听觉嘛！呵呵！我们在你旁边说

18、你是傻帽都听不见！瞧你写的跟万能的似的！”谁让你多嘴！（啊！全曝光了！）以上全是精神病说的话！观众不用理会！我还有一张合不上的嘴。我说话很罗唆！经常把别人说的睡着！在班会上只要我发言别人就别想插嘴！因此老师总是最后叫我。我还有一个万能的脑子。功能1：我的脑子储存量超大：我脑子里“储存”的词语如果摞起来要比珠穆朗玛峰还要高上个几万千米，本来我还廷自豪的，没想成了同学们的词典。“嘿！驴！那个那个7.我的自画像我的小嘴巴蕴藏着丰富的表情，高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一个小油瓶。 我叫小B，今年14岁了，在调兵山市第六中学读书。从表面看，我是一个比较斯文又比较听话的女孩，其实我是

19、一个粗野，刁蛮，大大咧咧的疯丫头。 我梳着短发，长着一张偏胖的瓜子脸，小眼睛，高鼻子，最有特点的要数我的嘴了。我的小嘴巴蕴藏着丰富的表情，高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一个小油瓶。从这张嘴巴说出的话，有时能气的别人火冒三丈，抽泣不已，有时却让人忍俊不禁，大笑不已 我是一个非常爱钻牛角尖的人，遇到不会的问题，非弄个水落石出不可。因此，我的成绩还算可以。这给我一个启示：干什么只要认真，努力，那就一定会成功如愿。同时也使我悟到了“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”这句名言的深刻含义。 我也是一个不甘寂寞的人，喜欢广交朋友。我认为友谊是一种无形的巨大的力量，生活中缺少了他，你就会感到寂寞，冷清。所以，不管年龄比我大还是比我小，学习差还是好，只要人品好，我都愿意和他成为好朋友。 在这里，我是粗粗的勾画了我的概貌，写出了现在学习上的我和生活上的我。以后的我又是怎样的呢？请让我今后用生活的五彩之笔把我的形象清晰，圆满的呈现在大家的面前吧！