1、教学设计思路 本单元分四课时完成 第一课时欣赏出发 教学内容 欣赏出发 教学目标 1聆听管弦乐合奏出发 ，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。 2记忆乐曲第一主题。 3能感受乐曲三个部分的音乐形象。 教学过程 1引子 （1）教师可分别播放引子部分的音响，让学生想象乐曲描绘了什么场景。 声效部分的音响，使你产生什么联想？ 定音鼓与弦乐的固定音型，表现了什么？ ）小号演奏的长音，使你产生了什么联想？ （2）完整聆听引子部分的音乐。 （3）乐曲介绍。 2第一部分 （1）聆听第一主题，感受主题的音乐情绪，使你产生了什么联想？ （2）教师弹琴，学生随琴哼唱并记忆第一主题。 （3）教师指导学生用轻敲桌面的方式
2、为第一主题进行伴奏。 （4）完整聆听第一部分。 3第二部分 （1）聆听第二部分主题，感受音乐形象，你想到了什么？ （2）学唱第二主题旋律。 （3）教师指导学生用拍手的方式表现第二主题。 4第三部分 （1）聆听第三部分主题，感受音乐形象。 这部分音乐与哪个主题相似？ 乐曲的最后表现了什么画面？ 6完整聆听 教师完整播放乐曲，学生用刚才的表现方式，为第一主题和第二主题进行伴奏。 7.知识拓展 介绍一下这首乐曲的作曲家普罗科菲耶夫。 8. 教师总结 9. 教学反思:在本课教学我遵循新课标的理念，特别以审美体验为核心，面向全体学生，努 力为学生感受音乐、表现音乐提供机会。我运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘。师生 实践活动的创设，在这节课中，我首先解决歌曲的重难点部分，把情感体验贯穿始终，尊重 学生的情感与创造体验。在课堂上学生积极性很高，课堂气氛也很活跃，对于老师提出的问 题能踊跃的发言， 在学唱歌曲中， 学生整体表现突出， 能在听中学唱， 发声准确， 情感丰富， 因此对于我来说这节课是一堂成功的课，也为本学期的教学打下了良好的基础。
