1、 打花巴掌教学设计打花巴掌教学设计 教学目标教学目标 1. 通过歌曲的演唱，培养清晰吐字的能力。 2. 能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏并有感情地歌唱。 3. 能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。 教学重点、难点教学重点、难点 1. 打准儿歌的节奏，并能边唱边做拍手游戏。 2. 创编歌词。 教材分析教材分析 “打花巴掌”是流传在北京地区一种传统的儿童游戏。一般都是两人或三人对面围成一组， 互相拍手，按季节说花的名字，合辙压韵。歌曲是一段体。五声商调式。在学生学会后可以 鼓励学生在前四小节自己编词演唱。 教学过程教学过程 (一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 1. 说说收集的童
2、谣。 2. 有趣的节奏童谣。 分别用三拍子和二拍子的节奏读童谣不倒翁 。 学生跟随老师的节奏做律动。 二、学习歌曲 1. 初次聆听歌曲打花巴掌音频。 学生认真聆听歌曲，教师提问：这首歌曲演唱了什么内容？（学生自由回答。 ） 2. 讲解打花巴掌的含义。 3. 请同学们合作展示拍打方法。 4. 练习读部分的节奏。 让学生以游戏的形式拍打好读那部分的节奏。 5. 再次聆听歌曲打花巴掌音频，感受歌曲的节奏特点。 6. 朗读歌词。 （教师出示打花巴掌歌词节奏谱） 学生边打节奏边跟随节奏有感情地朗读歌词。 7. 学唱歌曲。 （教师出示打花巴掌歌词谱例） 教师：刚才同学们练习了节奏、读了歌曲，也听了两遍，请
3、问这首歌曲应该用什么样的情绪 来演唱呢？有没有同学来演唱一下？ 教师：请全体同学用欢快的情绪来演唱这首歌曲。 （引导学生用准确的情绪演唱。 ） 8. 教师：现在，请大家打着拍子随音乐打花巴掌伴奏来演唱歌曲，进一步感受节奏在 歌曲情绪的表达上的重要作用。 三、创编歌词 1. 引导学生进行打花巴掌创编歌词。 教师：同学们注意看歌词，歌词中涉及到了哪些内容？每句歌词有几个字？ 学生自由回答。 教师：请同学们根据刚才的分析与回答创编歌词。 2. 学生分小组创编歌词并演唱。 四、课堂小结 这节课我们又学习了一首新的童谣， 而且还对歌词进行了创编。 其实童谣就是我们平时生活 中随口说出的小歌谣，希望同学们在课后一起比一比谁会说、唱的童谣最多。
