高考地理(人教版)一轮复习课件-第6讲-亚洲.ppt

1、第6讲亚洲 1.1.亚洲的位置、分区及主要国家。亚洲的位置、分区及主要国家。2.2.亚洲的地形、气候、水文等自然地理特征。亚洲的地形、气候、水文等自然地理特征。3.3.亚洲的人口、环境问题、文化特点及经济发展问题。亚洲的人口、环境问题、文化特点及经济发展问题。1.1.结合亚洲分区地图分析地形、气候等对经济发展的影响。结合亚洲分区地图分析地形、气候等对经济发展的影响。2.2.结合气候形成因子分析亚洲的气候特点及分布规律。结合气候形成因子分析亚洲的气候特点及分布规律。3.3.以中东、南亚、东盟、东北亚等热点区域为背景，分析区域以中东、南亚、东盟、东北亚等热点区域为背景，分析区域特征。特征。一、位置

2、一、位置1.1.结合亚洲的纬度位置和海陆位置，说明其地理位置的优越性。结合亚洲的纬度位置和海陆位置，说明其地理位置的优越性。答案：答案：纬度位置：亚洲的纬度范围广，热量条件差异大，适合纬度位置：亚洲的纬度范围广，热量条件差异大，适合多种生物的生长，资源类型丰富多样。海陆位置：海岸线曲折多种生物的生长，资源类型丰富多样。海陆位置：海岸线曲折漫长，利于建设良港，便于交通运输。漫长，利于建设良港，便于交通运输。2.2.连接太平洋和印度洋、印度洋和大西洋的分别是哪个海峡连接太平洋和印度洋、印度洋和大西洋的分别是哪个海峡?答案：答案：马六甲海峡连接太平洋和印度洋，苏伊士运河和直布罗马六甲海峡连接太平洋和

3、印度洋，苏伊士运河和直布罗陀海峡连接印度洋和大西洋。陀海峡连接印度洋和大西洋。类型类型表现表现海陆海陆位置位置东临东临a_a_、北临、北临b b北冰洋、南临北冰洋、南临c_c_，西侧，西侧通过黑海、通过黑海、d_d_与大西洋相通与大西洋相通纬度纬度位置位置地处地处1010S S8080N N，大部分位于北半球，南北跨纬度，大部分位于北半球，南北跨纬度9090，是跨，是跨_最多的大洲，且跨热、温、寒三带最多的大洲，且跨热、温、寒三带经度经度位置位置地处地处3030E E180180，大部分位于东半球，是世界上，大部分位于东半球，是世界上_距离最长的大洲距离最长的大洲相对相对位置位置东北以东北以e

4、_e_与北美洲为界，西北以与北美洲为界，西北以f_f_、乌拉尔河、里海、乌拉尔河、里海、g g大高加索山、黑海、土耳其海峡与大高加索山、黑海、土耳其海峡与h h欧洲为界，西南以欧洲为界，西南以i_i_、红海、曼德海、红海、曼德海峡与峡与j j非洲为界非洲为界太平洋太平洋印度洋印度洋地中海地中海纬度纬度东西东西白令海峡白令海峡乌拉尔山乌拉尔山苏伊士运河苏伊士运河二、面积与分区二、面积与分区1.1.面积：面积：_万平方千米，是世界第一大洲。万平方千米，是世界第一大洲。2.2.分区：按地理方位，分为分区：按地理方位，分为_、东南亚、东南亚、_、西亚、中、西亚、中亚和北亚亚和北亚6 6个地区。个地区。

5、4 4004 400东亚东亚南亚南亚三、自然环境三、自然环境3.3.亚洲的地形对河流有什么影响亚洲的地形对河流有什么影响?答案：答案：亚洲中间高四周低的地形使得亚洲的河流从中间向四周亚洲中间高四周低的地形使得亚洲的河流从中间向四周流动，分别注入太平洋、印度洋和北冰洋。流动，分别注入太平洋、印度洋和北冰洋。1.1.地形地形 地形复杂地形复杂（1 1）特征）特征 中间高：以山地、高原为主中间高：以山地、高原为主 四周低：以四周低：以_为主为主（2 2）主要地形区：）主要地形区：A A喜马拉雅山脉，喜马拉雅山脉，B_B_，C C大兴安岭大兴安岭（山脉），（山脉），D_D_，E E青藏高原，青藏高原，

6、F_F_，G G伊朗高伊朗高原，原，H H德干高原，德干高原，I I阿拉伯高原，阿拉伯高原，J J东北平原，东北平原，K_K_。平原平原天山山脉天山山脉乌拉尔山脉乌拉尔山脉蒙古高原蒙古高原西西伯利亚平原西西伯利亚平原2.2.河流河流 多发源于中部山地、高原多发源于中部山地、高原（1 1）特征）特征 呈呈_状流向海洋状流向海洋 内流区域面积广大内流区域面积广大放射放射（2 2）主要河流。）主要河流。注入大洋注入大洋主要河流主要河流北冰洋北冰洋_、叶尼塞河、勒拿河等、叶尼塞河、勒拿河等太平洋太平洋黄河、黄河、_、湄公河等、湄公河等印度洋印度洋恒河、恒河、_等等鄂毕河鄂毕河长江长江印度河印度河3.3

7、.气候气候 复杂多样复杂多样（1 1）特征）特征 _ 大陆性气候分布广大陆性气候分布广（2 2）主要气候类型：）主要气候类型：A_A_，B B热带季风气候，热带季风气候，C_C_，D D温带季风气候，温带季风气候，E_E_，F F热带沙热带沙漠气候，漠气候，G G高原山地气候。高原山地气候。季风气候显著季风气候显著热带雨林气候热带雨林气候亚亚热带季风气候热带季风气候温带大陆性气候温带大陆性气候四、人文环境四、人文环境1.1.人口人口（1 1）数量：）数量：20072007年，亚洲人口数量是年，亚洲人口数量是_亿，占世界总人口的亿，占世界总人口的61%61%。（2 2）分布：）分布：_人口稠密。

8、人口稠密。（3 3）人口超过）人口超过1 1亿的国家：亿的国家：1 1中国、中国、2_2_、3 3孟加拉国、孟加拉国、4_4_、5 5印度、印度、6_6_。4040东亚、东南亚和南亚东亚、东南亚和南亚日本日本巴巴基斯坦基斯坦印度尼西亚印度尼西亚2.2.地域文化（多样）地域文化（多样）4.4.结合上图思考不同居民的服饰和房屋与地理环境之间存在什结合上图思考不同居民的服饰和房屋与地理环境之间存在什么关系么关系?答案：答案：不同的服饰和住房都是为了适应不同的地理环境，不同的服饰和住房都是为了适应不同的地理环境，风风沙大，沙大，寒冷，寒冷，河流纵横，河流纵横，气候湿热。气候湿热。地域地域居民居民文化文

9、化图号图号沙特阿拉伯沙特阿拉伯贝都因人贝都因人居住帐篷、身着宽大居住帐篷、身着宽大袍子，过着游牧生活袍子，过着游牧生活_亚库特人亚库特人居住木屋，身着毛皮服居住木屋，身着毛皮服装，运输工具是狗拉雪橇装，运输工具是狗拉雪橇恒河三角洲恒河三角洲孟加拉人孟加拉人以船为交通工具以船为交通工具_印度尼西亚印度尼西亚_岛岛达雅克人达雅克人居住高脚屋，长达居住高脚屋，长达200200米米东西伯利亚东西伯利亚加里曼丹加里曼丹3.3.经济发展差异经济发展差异（1 1）发展中国家：大部分国家。）发展中国家：大部分国家。（2 2）发达国家：日本。）发达国家：日本。1.1.为什么亚洲气候复杂多样为什么亚洲气候复杂多样

10、?（1 1）纬度位置：亚洲大致在）纬度位置：亚洲大致在1010S S8080N N，跨热、温、寒三，跨热、温、寒三带，故亚洲既有温带气候，也有热带、寒带气候。带，故亚洲既有温带气候，也有热带、寒带气候。（2 2）海陆位置：东临太平洋，南临印度洋，靠近海洋，受海）海陆位置：东临太平洋，南临印度洋，靠近海洋，受海洋湿润气流的影响，形成湿润气候，大陆内部也因距海较远，洋湿润气流的影响，形成湿润气候，大陆内部也因距海较远，难以受到海洋上湿润气流的影响，从而形成干旱气候。难以受到海洋上湿润气流的影响，从而形成干旱气候。（3 3）地形因素：亚洲地形复杂，地势起伏很大，同一纬度地）地形因素：亚洲地形复杂，地

11、势起伏很大，同一纬度地带海拔不同，气温、降水均有差异。海拔带海拔不同，气温、降水均有差异。海拔3 5003 500米以上的米以上的地区，还有高原山地气候，受地形因素的影响，气候呈现垂直地区，还有高原山地气候，受地形因素的影响，气候呈现垂直地带性差异。地带性差异。综上所述，亚洲气候由于纬度、海陆、地形等因素的影响，呈综上所述，亚洲气候由于纬度、海陆、地形等因素的影响，呈现出复杂多样性的特点。现出复杂多样性的特点。2.2.为什么亚洲地域文化具有多样性为什么亚洲地域文化具有多样性?（1 1）亚洲民族约占世界总数的一半；）亚洲民族约占世界总数的一半；（2 2）有三个人类文明的发源地：黄河）有三个人类文

12、明的发源地：黄河长江中下游地区、印长江中下游地区、印度河流域和美索不达米亚平原。度河流域和美索不达米亚平原。3.3.亚洲东部沿海与西部内陆相比，发展经济各有哪些有利和不亚洲东部沿海与西部内陆相比，发展经济各有哪些有利和不利条件利条件?地区地区地形地形土壤土壤气候气候水源水源资源资源人口人口技术技术东部东部地区地区平原平原肥沃肥沃温暖温暖湿润湿润充足充足不足不足稠密稠密先进先进西部西部地区地区高原、高原、盆地盆地贫瘠贫瘠干燥干燥不足不足充足充足稀少稀少落后落后4.4.作为亚洲的岛国马尔代夫，如何发展经济作为亚洲的岛国马尔代夫，如何发展经济?马尔代夫以其优美的自然风光，充足的劳动力，便捷的交通运马

13、尔代夫以其优美的自然风光，充足的劳动力，便捷的交通运输条件发展旅游业，这极大地促进了经济发展，提高了人民的输条件发展旅游业，这极大地促进了经济发展，提高了人民的生活水平。生活水平。【典例典例】读世界某区域海平面等压线分布（单位：读世界某区域海平面等压线分布（单位：hPahPa）图，）图，回答（回答（1 1）、（）、（2 2）题。）题。（1 1）根据等压线的分布，可判断此时北半球所处的季节是）根据等压线的分布，可判断此时北半球所处的季节是（）（）A.A.春季春季 B.B.夏季夏季 C.C.秋季秋季 D.D.冬季冬季（2 2）根据图中等压线分布规律，对甲、乙两地存在的气压中）根据图中等压线分布规律

14、，对甲、乙两地存在的气压中心的描述正确的是（）心的描述正确的是（）A.A.甲地为低压中心甲地为低压中心位于亚欧大陆中部位于亚欧大陆中部B.B.乙地为高压中心乙地为高压中心位于大西洋中部位于大西洋中部C.C.甲地是亚洲低压中心，乙地是北太平洋高压中心甲地是亚洲低压中心，乙地是北太平洋高压中心D.D.此时太阳直射南半球，南极圈以南出现极昼现象此时太阳直射南半球，南极圈以南出现极昼现象【解析解析】（1 1）选）选B B，（，（2 2）选）选C C。从图中可以看出，亚欧大陆上。从图中可以看出，亚欧大陆上形成低压中心，北太平洋地区形成高压中心，应属北半球夏季。形成低压中心，北太平洋地区形成高压中心，应属

15、北半球夏季。【读图技巧读图技巧】等压线图的判读等压线图的判读进行等压线的判读与应用首先要明确：影响气压的基本要进行等压线的判读与应用首先要明确：影响气压的基本要素有海拔、温度、空气运动等，具体判断方法如下：素有海拔、温度、空气运动等，具体判断方法如下：1.1.据数值判气压系统据数值判气压系统（1 1）高压中心：等压线闭合，数值中高周低。）高压中心：等压线闭合，数值中高周低。（2 2）低压中心：等压线闭合，数值中低周高。）低压中心：等压线闭合，数值中低周高。（3 3）高压脊：高气压延伸出来的狭长区域。）高压脊：高气压延伸出来的狭长区域。（4 4）低压槽：低气压延伸出来的狭长区域。）低压槽：低气压

16、延伸出来的狭长区域。2.2.据疏密判风力据疏密判风力等压线密集，该地区气压差大，风力也大；等压线稀疏，则该等压线密集，该地区气压差大，风力也大；等压线稀疏，则该地区气压差小，风力也小。地区气压差小，风力也小。3.3.据地点判风向据地点判风向首先判明高低气压，然后确定水平气压梯度力的方向（水平气首先判明高低气压，然后确定水平气压梯度力的方向（水平气压梯度力永远从高压指向低压，且垂直于等压线），再根据半压梯度力永远从高压指向低压，且垂直于等压线），再根据半球地转偏向力确定偏转，进而确定风向。球地转偏向力确定偏转，进而确定风向。4.4.据气压判天气据气压判天气（1 1）低压中心地区：气流以上升为主，

17、多为阴雨天气。）低压中心地区：气流以上升为主，多为阴雨天气。（2 2）高压中心地区：气流以下沉为主，多为干燥晴朗天气。）高压中心地区：气流以下沉为主，多为干燥晴朗天气。（3 3）由低纬海面吹向高纬陆地的风，多温暖湿润。）由低纬海面吹向高纬陆地的风，多温暖湿润。（4 4）由高纬内陆吹向低纬地区的风，多寒冷干燥。）由高纬内陆吹向低纬地区的风，多寒冷干燥。5.5.据海陆判季节据海陆判季节当大陆上空出现高压中心或海洋上空出现低压中心时为冬季，当大陆上空出现高压中心或海洋上空出现低压中心时为冬季，反之为夏季。反之为夏季。仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文

18、：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有1212种版本，初中有种版本，初中有8 8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一同投入使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%50%，初中约占，初中约占60%60%。今秋

19、，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活

20、、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子

21、们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400400字减少到字减少到300300字。第一单元先学字。第一单元先学4040个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如比如“叉叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得

22、不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升

23、到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化

24、，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不

25、是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年

26、级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材

27、。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有1212种版本，初中有种版本，初中有8 8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一同投入使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%50%，初中约占，初中约占60%60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新

28、生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治

29、教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400400字减少到字减少到300300字。第一单元先学字。第一单元先学4040个常用字，比

30、如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如比如“叉叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一

31、起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有

32、家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解

33、一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼

34、音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”