1、大钟和小钟教案 一、教学目标： 1.能够用平稳、愉悦的声音演唱歌曲大钟和小钟 ，做二声部声音和谐。 2.能够主动参与聆听、 比较等音乐活动， 并能与他人相互合作设计歌曲表现形式进行表演。 3.通过合作演唱歌曲，让学生体会到合作的乐趣，并且感受到团结的力量。 二、教学重难点： 学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。 三、教学准备： 琴、音响、碰铃、双响筒。 四、教学过程： 1.导入。 （律动爷爷爸爸和我 ，黑板上出示节奏 X | X |、X X |X X | 、X X X X | X X X X |） 师： 这三条节奏分别代表谁在走路？你能把这条节奏读出来吗？如果老爷爷和小朋友一块儿 走路，会是什么
2、效果呢？我们一起来试一下吧！ （将学生分为两部分进行节奏上的合作。 ） 2.感受与体验。 师：今天在我们的课堂将要来两位客人，这两位说起话唱起歌可真有意思，他们的语言简单 明了，最多只有两个字，不信，你听，他们唱起来了。 （播放大钟和小钟范唱。 ） 师：想大家隆重介绍我们的两位客人，大钟和小钟。听听看，大钟是怎样唱歌的，你能不能 学一学？（学生聆听范唱，并学唱 5 | 3 |） 当 当 师： 大钟唱起歌来像是谁在走路？原来大钟唱歌的时候使用了这个节奏， 我们一起来学一学 大钟是怎样唱歌的？ （学生学唱 5 5 1 1 | 5 | 5 |） 大 钟唱 歌 当 当 师：你能不能碰铃敲出大钟唱歌时的
3、节奏？ （学生利用碰铃演奏 X | X |） 师：我们把歌声加进去，可就更像大钟了。 （学生边唱边利用文具盒等声源边唱“大钟唱歌”一句，边演奏。 ） 师：那么小钟又是怎样唱歌的，你能不能学一学？ （学生聆听范唱，并学唱 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | ） 嘀 哒嘀 哒 嘀 哒嘀 哒 师： 小钟唱起歌来又像是谁在走路？原来小钟唱歌的时候使用了这个节奏， 我们一起来学一 学小钟是怎样唱歌的？ （学生学唱 5 5 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |） 小 钟唱 歌 嘀 哒嘀 哒 嘀 哒 嘀 哒 师：你能不能利用双响筒敲出小钟唱歌时的节奏？ （学生利用碰铃演奏 X X X X
4、| X X X X |） 师：我们把歌声加进去，可就更像小钟了。 （学生边唱边利用文具盒等声源边唱“小钟唱歌”一句，边演奏。 ） 3.参与合作。 （将学生分为两组，一组为大钟队，一组为小钟队，教师组织学生复习各自的节奏。 ） 师：来，让我看看，大钟队的小朋友是否还记得大钟是什么节奏？小钟队呢？当大钟开始唱 歌了，就请大钟队的小朋友演奏起来，当小钟开始唱歌了，就请小钟队演奏起来。 （播发范唱，学生随音乐演奏。 ） 师：要是你也能跟着唱起来就更好了！ （学生再次随音乐伴奏，并试着参与演唱。 ） 4.学唱歌曲。 师：当“大钟和小钟一起唱” ，效果会怎么样呢？我们一起来试试吧！ （教师知道学生合唱。 ） 师：下面就让我们完整的听一遍这首大钟和小钟 ，这回希望大家静下心来听，注意听好 自己这一组应该怎么唱。 （播放范唱，学生随教师的指挥学唱全曲。 ） 5.综合表演。 （将学生分为 4 组，第 1 组与第 3 组演唱，第 2 组和第 4 组利用声源为歌曲伴奏。 ） 6.总结，下课
