1、时间像小马车教学设计时间像小马车教学设计 教学目标: 1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马 车 2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音 变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3.懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时 间的人。 教学重点:用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 教学难点:XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和 XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理 教学准备:课件 多媒体音箱 节奏谱 教学过程: 一. 组织教学，师生问好 教师:请来猜个谜语(出示课件) 学生:钟表 1.下面我们就来学习一首关于时间的歌曲， 叫做 时 间像小
2、马车 。同学们首先来聆听一下歌曲，仔细感受一下 歌曲的情绪是怎么样的?（生：欢快、活泼的） 2.歌曲的情绪非常的欢快活泼,同学们在聆听一下 歌曲中唱的是谁,它发出了怎样的声音. 3.(生:哒哒哒哒哒哒)同学们听的很准确,那现在我 们来看看,歌曲发出声音的这两句旋律有什么特点呢?仔细 听。 (生：越来越大,越来越小)现在同学们跟着老师来演 唱这两句的旋律，老师唱一句，同学们唱一句。 4. 现在请同学们看大屏幕，用手指着歌词跟老师 有节奏的朗读一下歌词，注意歌词一共分为两部分。 5. 范唱 6. 师生合作唱（注意渐强和减弱） 7. 纠正后再次演唱 a) “0”是八休止符 同学们刚才在唱的过程中虽
3、然我们注意了渐强和渐弱的地方,但是我们却忽视了八分休 止符,当我们遇到八分休止符的时候同学们只要记住稍微停 顿一下就可以了 b) “哒”的纠正 c) 3 个同音先断后连。 三.综合表现 教师:关于时间的格言,大家找到了么? 学生 1:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。” 学生 2:“光阴似箭,日月如梭。” 学生 3:少壮不努力,老大徒伤悲. 1、同学们，今天我们学习了这首时间像小马车 ；你学到 了什么了呢？ 2、教师总结：同学们时间过的很快，它就像小马一样不知 疲倦的向前奔跑；而我们每个人都是这辆“时间马车”的一 名乘客；老师希望同学们能合理安排好时间，珍惜时间、热 爱生活、快快乐乐的过好属于你们的每一天！ 3、播放歌曲下课
