1、山谷回音真好听教学设计山谷回音真好听教学设计 教材分析教材分析 山谷回音真好听选自义务教育课程标准实验教科书（人教版） 二年级下册第一单元“到郊外去”。歌曲简洁、朴实，表现了孩子们对 大自然的热爱之情。 全曲短小精炼， 由五个乐句构成一段体歌曲。 一、 二、五乐句运用变化重复的手法，使旋律简单明快、流畅；三、四乐 句旋律的完全重复以及力度与强弱对比， 生动描绘了“回声”的音乐形 象。山谷回音是同一单元中的“编创”内容，根据歌曲山谷回音 真好听改编而成。歌曲由四个乐句组成，并在第三乐句中加入了轮 唱形式，新颖有趣。 教学目标教学目标 1能用轻快、自然、甜美的声音，带着欢快的情绪演唱歌曲。 2能用
2、歌声来表现音乐的强弱，用简单的轮唱来表现“回声”，乐 于参与音乐表现和即兴创造活动. 3认识七个基本音，熟悉唱名并能用轻声结合柯尔文手势准确地 演唱， 4 通过演唱、 聆听， 引导学生感受声音的美和大自然的美， 了解“回 声”这一自然现象。 教学重点教学重点 能够用自然甜美的声音带着欢快的情绪完整演唱歌曲， 能够听辨并 表现出音的强弱，能进行简单的识谱。 教学难点教学难点 感受音乐情境，能运用简单的轮唱形式完整地用歌声表现“回声”。 课前准备课前准备 钢琴，多媒体 课时安排课时安排 一课时 教学过程教学过程 一、情境导入 1、听音入室。 播放森林音效。说一说我们来到了哪儿，听到了哪些声音。 2
3、、自然律动 播放音乐，全班一起做大自然的律动。 【设计意图：课前用刚学过的歌曲作为今天上课主题的引导，创 设“到郊外去”的情境，为引出森林山谷里的回音做好铺垫。通过情 境的创设和充满童趣的语言调动学生的积极性，活跃课堂气氛。】 二、发现“回声” 1、看一看。 播放动画片段“回声”。提出问题，引起学生思考，动画片段中 发生了什么有趣的事情？ 2、练一练。 山谷练声。 2/4 11 11 | 1| 11 11 |1| 师：do 生： 33 33 |3| 33 33 |3| 师：mi 生： 1 1 | 3 1 | 5 5 | 3| 3| 用山谷回音当作练声曲进行练声和回音的体验教学。带领学 生唱旋律
4、，结合柯尔文手势对学生的音准进行指导教学。 （师：同学们唱的真是太好了，山谷里都是同学们美妙的歌声在 回响，老师必须要 表扬表扬你们！ 5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 2 | 1| ） 山谷 回音 真 好 听 真 好 听 趣味“回声” 用“咚”哼唱曲谱。 除了泉水的叮咚声，同学们想想山谷里还有哪些小音乐家？ 学生踊跃发言，用学生发现的声音进行练声。不断用乐句进行表 扬。 3、山谷回音 播放歌曲范唱，师唱回音部分。 练习轮唱乐句。用声势引导学生第三乐句回音的进入，师生互 换角色练习。 完整演唱山谷回音 【设计意图：以动画引起学生注意，不断用符合情境带有童趣的 语言引导学生，山谷回音是
5、一首由简单的基本音构成的歌曲，适 合作为练习曲演唱，以多样化的方式进行教学。以表扬的方式唱出最 后一句，学生耳熟能详，在接下来的练习中，让学生一起表扬唱的好 的同学，在潜移默化中学生自然学会最后一句。第三乐句的轮唱，在 学生全体都熟悉乐句的基础上，用声势来提示学生进入的时间，用柯 尔文手势来帮助学生定音准。通过视、听、唱、想的方式丰富学生的 音乐审美能力，充分感受音乐情境。】 三、教唱歌曲 1、音符跳跃【PPT 玩一玩】 播放山谷回音真好听的歌曲伴奏，带领学生做音符跳跃的游 戏。 2、聆听音乐 初次聆听。 再次聆听。老师带领学生边听乐句边比数字。提问 2：歌曲由 几个乐句组成？回声在第几个乐句
6、出现？ 3、唱旋律【PPT 唱一唱】 跟着钢琴用轻声哼唱第三、第四乐句的旋律。要做出原音与回音 的对比，对比鲜明但不要夸张。 完整哼唱旋律。 4、唱歌词 分两组演唱原音和回音。注意声音强弱的对比。 【设计意图：通过手势跳跃，将旋律线条直观展现，学生自主体 验旋律的高低，看手势，听音乐，唱旋律，爬音阶同时进行，充分调 动学生的各个感知觉对歌曲进行熟悉和记忆。】 四、创编歌曲【想一想】 用歌曲的最后一句，对歌曲进行创编。 将山谷回音山谷回音真好听串在一起，引导学生用甜美 自然的声音，带着相应的情绪演唱歌曲。 【设计意图：以郊游主线，串联到结束，从出发到告别。用情境 来带动学生的情绪变化，启发学生充满想象地进行思考，并通过亲自 参与演唱实践，亲身体验音乐的发现和创作。】 分享：
