1、火车咔咔咔 教学内容：教学内容： 1、欣赏乐曲火车咔咔咔并用口风琴或竖笛演奏第 117 小 节旋律。 2、创编节奏为火车咔咔咔伴奏。 教学目标：教学目标： 1、感受火车咔咔咔的欢快情绪。 2、用口风琴或竖笛演奏第 117 小节旋律。 3、了解马林巴，并熟悉它的音色。 教学重、 难点：教学重、 难点： 乐器演奏、 用节奏乐器伴奏、 创编舞蹈或律动动作。 教学过程：教学过程： 一、 欣赏乐曲火车咔咔咔 。 师：同学们好，今天，请大家欣赏一首欢快的乐曲，想一想乐曲 好像在表现什么情景？你能给乐曲起个名字吗？ 生：欣赏并回答。 师：同学们的想象力非常丰富，这是一首表现火车行进的乐曲， 名字叫火车咔咔咔
2、 。这是一首阿根廷的乐曲，是用马林巴这种乐 器演奏的。有人知道什么是马林巴吗？ 生：回答。 师：马林巴是一种敲击乐器，属于木琴的一种。木琴是由音条构 成的，不同长度的硬木音条，按由长渐短的顺序并行排列在架子上。 音条越长，音越低，相反，音条越短，音越高。一般木琴的音条下还 装有共鸣器，用来增强音量。马林巴与乐队用的木琴没有大的区别， 为竖排式木琴，音条像钢琴的黑白键一样排成两列，用一对球形头的 锤敲击。 木琴主要流行于东南亚、非洲和中南美洲一带，现在也用 在管弦乐队和独奏中，增加了它的表现力。木琴的音色清脆，富有弹 跳性，适于表现欢快的乐曲，下面我们再欣赏一遍火车咔咔咔 ， 感受乐曲欢快的情绪
3、。 生：第二次欣赏乐曲。 用节奏乐器为第 117 小节旋律伴奏师。 乐曲的第 117 小节是这首乐曲的主题， 我们假定它为“火车” 主题。现在，让我们一起哼唱一下。 生：哼唱“火车”主题。 师：在这首乐曲中，打击乐器担任伴奏的声部非常突出，增添了 乐曲的欢快的情绪，这也是阿根廷音乐的一种特色。现在，让我们试 着用打击乐器为这段旋律伴奏。 生：用教师提供的节奏乐器，按教科书提供的节奏谱为“火车” 主题伴奏。 （也可自编节奏。 ） 二、 表现音乐。 师：阿根廷是一个美丽的国家，阿根廷的民间音乐非常丰富。人 们经常聚集在一起载歌载舞，用音乐表达他们对生活的热爱。下面我 们以“火车”主题为一个独立的分段，分小组来设计表演，根据你们 设计表演的内容，也可以为这段音乐重新起个名字。 生：分小组排练。 1用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏乐器伴奏。 2乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。 3制作阿根廷的民族服装、帽子等，演唱、演奏乐曲。 4 为旋律填歌词演唱。 如“弹起伟大六弦琴， 我们跳舞又歌唱。 大家心里多欢畅， （嘿）歌声在飞扬”等。 师：同学们的设计非常丰富，现在请各组到前面来汇报表演。 生：分小组汇报表演，并评价。 三、板书设计：火车咔咔咔。 四、 课后小结： 感受本歌曲的欢快情绪。 了解马林巴， 熟悉它的音色。
