1、优翼第 8 课时 解决问题（1）义务教育人教版一年级下册从图中你都知道了什么数学信息？从图中你都知道了什么数学信息？现在来了9人。我们队踢进了4个。要求的问题是什么？要求的问题是什么？谁能完整地说说这个题目的意思？谁能完整地说说这个题目的意思？一一 探究新知5已知：有已知：有1616人来踢球，现在来了人来踢球，现在来了9 9人。有一队踢进了人。有一队踢进了4 4个。个。问题：还有几人没来？问题：还有几人没来？怎么求“还有几人没来”呢？一一 探究新知从总人数中去掉来了的人数从总人数中去掉来了的人数你能画图表示这个题目的意思吗？已知：有已知：有1616人来踢球，现在来了人来踢球，现在来了9 9人。
2、有一队踢进了人。有一队踢进了4 4个。个。问题：还有几人没来？问题：还有几人没来？有有1616人来踢球人来踢球来了来了9 9人人没来的没来的16-916-9=7=7（人）（人）为什么要用减法计算呢？为什么要用减法计算呢？一一 探究新知已知：有已知：有1616人来踢球，现在来了人来踢球，现在来了9 9人。有一队踢进了人。有一队踢进了4 4个。个。问题：还有几人没来？问题：还有几人没来？有有1616人来踢球人来踢球来了来了9 9人人没来的没来的16-916-9=7=7（人）（人）要想求要想求“还有几人没来还有几人没来”就得知就得知道什么？谁能再说说道什么？谁能再说说？一一 探究新知已知：有已知：有
3、1616人来踢球，现在来了人来踢球，现在来了9 9人。有一队踢进了人。有一队踢进了4 4个。个。问题：还有几人没来？问题：还有几人没来？有有1616人来踢球人来踢球来了来了9 9人人没来的没来的16-916-9=7=7（人）（人）这个信息没有用上呀！这个信息没有用上呀！？一一 探究新知 在解决问题中并不是题目中的信在解决问题中并不是题目中的信息我们都要用到，我们只需要找到有息我们都要用到，我们只需要找到有用信息就可以了。用信息就可以了。这个信息没有用上呀！这个信息没有用上呀！已知：有已知：有1616人来踢球，现在来了人来踢球，现在来了9 9人。有一队踢进了人。有一队踢进了4 4个。个。问题：还
4、有几人没来？问题：还有几人没来？一一 探究新知解答正确吗？解答正确吗？没来的没来的7 7人加上人加上9 9人等于人等于1616人，解答正确。人，解答正确。16-9=716-9=7（人）（人）答：还有答：还有7 7人没来。人没来。一一 探究新知已知：有已知：有1616人来踢球，现在来了人来踢球，现在来了9 9人。有一队踢进了人。有一队踢进了4 4个。个。问题：还有几人没来？问题：还有几人没来？1.小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡 有几只？问题：（1）读一读，你知道了什么？（2）想求“母鸡有几只”，你想怎么解答？14 6 8 只（3）这个算式什么意思？（4）要想求“母鸡有几只”就得知道什
5、么？二二 对应练习1.小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡 有几只？14 6 8 只小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，所以在解决这个问题时，这条信息就是个多余信息。二二 对应练习2.问题：（2）要想求“另一组有几人”，我们得知道 什么？小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。（1）读一读，你知道了什么？二二 对应练习2.问题：（3）你想怎么解答？（4）为什么这么列算式？能说说理由吗？13 6 7 人（5）解答正确吗？你是怎么知道的？二二 对应练习1.实际问题的解答步骤：提取问题和相关信息分析题意计算过程检验并写出答语。2.在解决实际问题时，如果题目中给出的信息较多，先要
6、弄清所求问题与哪些信息有联系，选取有价值的相关信息进行解答。三三 课堂小结本课反思本课反思 1.1.请你请你说一说本节课的收获。说一说本节课的收获。2.2.本课学习中你还有什么疑惑吗？本课学习中你还有什么疑惑吗？下下课课课后交流课后交流 你能参加这次教研活动，非常感你能参加这次教研活动，非常感谢。欢迎各位老师批评指正，提出您谢。欢迎各位老师批评指正，提出您的不同看法。的不同看法。亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。您的支持，是我最大的动力。你的需要，是我最大的愿望。谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！【致读者】【致读者】感感 谢谢 您您 的的 参参 与。与。
