需打印六年级课外古文阅读练习汇总(DOC 16页).doc

1、小学六年级课外古文阅读练习题姓名 成绩知识要点： 文言文阅读要点 语言运用基本方法训练策略： 化难为易 情趣相融 方法解析 讲练结合文言文阅读文言文学习及阅读方法诵读可分四步进行：第一步，借助注释，粗读课文。预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后再此基础上感知课文，从整体上初步把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。第二步，质疑、解难、细读课文。通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结果进行分析，要增进对文章内容的理解。第三步，深入领会，精读课文。精读时要力求读出语

2、气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。第四步，鉴赏评价，熟读课文。这一步主要靠同学们在课后主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。诵读时要做到：眼观其义，口读其声，耳听其言，把眼、口、耳、脑都动员起来。文言文阅读训练. 崂山道士王曰：“每见师行处，墙壁所不能隔，但得此法足矣。”道士笑而允之。乃传以诀，令自咒，毕，呼曰：“入之！”王面墙不敢入。又曰：“试入之。”王果从容入，及墙而阻。道士曰：“俯首骤入，勿逡巡！”王果去墙数步，奔而入。虚若无物，回视果在墙外矣。大喜，入谢。1、

3、解释加点的字。王果从容入，及墙而阻。入：_及：_2、 翻译句子。俯首骤入，勿逡巡。_ 孔子游春（节选）孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！”1、 “息”字用部首查字法应先查_部，再查_画，它在字典里有以下几种解释：A.呼吸时进出的气； B.消息； C.停止； D.休息； E.滋生； F.利钱、利息。 “奔流不息”的“息”可以解释为_；“息息相关”的“息”可以解释为_。（将正确的解释

4、的序号填在横线上）2、 孔子讲到水的德行，我会自然想到一句话：_；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：_；孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：_ 3、 读了本段文字后，我在做人上受到的启迪是：_ _ 4、 孔子借水喻人，是为了_，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位_（用文中的四字词语）的老师啊！5、 下面是孔子的名言，请你将它们补充完整。（1） 三人行，_。 （2）温故而知新，_。执竿入城 鲁有执长竿入城门者1，初竖执之，不可入：横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以钜中截而入？”遂依而截之。难词注释：执拿 俄

5、一会儿 老父对老年人的尊称。遂于是1、翻译下面的句子。初竖执之，不可入：横执之，亦不可入。 2、你认为老父的话有道理吗？请谈谈你的理由。 3、“执竿人”可笑吗？请说说你的看法。 齐人偷金 齐人有欲得金者，清旦被衣冠，往鬻金者之所，见人操金，攫而夺之。吏搏而束缚之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故？”对吏曰：“殊不见人，徒见金耳。难词注释：清旦清早。 被同“披” 鬻卖 操拿着攫夺取 搏捕捉 束缚捆绑 殊完全徒仅仅 耳而、罢了。1翻译下面的句子。清旦被衣冠，往鬻金者之所 吏搏而束缚之 人皆在焉，子攫人之金，何故？ 殊不见人，徒见金耳。 2、仔细阅读原文，回答下面的问题。 齐人想干什么？干了什么？

6、结果怎样？ 这则寓言告诉我们什么道理？ （一）精卫填海山海经北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫” ，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。1、填空。“精卫”的样子是 它是 2、“精卫填海”这个故事象征了中华民族 的精神。（二）刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（j q ）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！1、楚人刻舟求剑的结果 ，原因是（用文中原话回答）： 2、这个故事告诉我们： （三）夸父追日夸父

7、与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1、理解词句意思。夸父与日逐走 渴，欲得饮 “邓林”是指： 2、夸父追日象征着： （四）郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 1、理解词句意思。履： 度： 遂： 何不试之以足？ 宁信度，无自信也。 2、这是一则 故事，告诫我们做事 （五）晏子使楚晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更

8、道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”1、理解词句意思。短： “更”的读音是（ ）： “不肖”的“肖”读音（ ）： 使狗国者，从狗门入。 齐无人耶，使子为使？ 张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了 修辞手法，来表现齐国人多。我知道成语的 的意思是： 2、这两个小故事，告诉我们晏子是一个 的人。（用三个以上成语或四字词）（六）自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也 。”又誉

9、其矛曰：“吾矛之利， 于物无不陷也 。”或曰：“ 以子之矛 ，陷子之盾，何如 ？” 其人弗能应也。1、填空，理解词句意思。鬻（ ）： 誉： 其矛： 其人： 其人弗能应也。 2、这个寓言告诉我们： （七）揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。注释： 闵（mn）：同“悯” ，担心，忧虑。长（zhng）生长，成长。揠（y）拔。 芒芒然：疲倦的样子。病：精疲力尽，是引申义。予：我，第一人称代词。 趋：快走。 往去，到去。槁（go）：草木干枯。1、根据注释把全文写成白话文。 2、“予”在文中指“我”，读音是（ ）。这个寓言故事教育我们

10、做事要 （八）为学天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？注释：作者彭端淑(16991779)，清代四川人。1、理解词句意思。本文第一段使用了 、 修辞手法。“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”句子的意思是

11、： 2、作者讲述了 的故事，告诉人们做事、求学问只要 ，就 的道理。（九）女娲补天淮南子览冥训往古之时，四极废，九州裂。天不兼覆，地不周载。火爁燚而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。1、读故事我知道女娲以 补天，我觉得女娲是 的人。3、 用自己的话翻译。一、画鬼最易客有为齐王画者，齐王问曰：“画，孰最难者？” 曰：“犬马最难。” 齐王曰：“孰最易者？”客曰：“鬼魅最易。”夫犬马，人所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难。鬼魅，无形者，不罄于前，故易之也。【注释】鬼魅：

12、鬼怪。旦暮：早晚。罄于前：出现在眼前。【练习】1解释加点字词：客有为齐王画者（ ） 孰最难者（ ）人所知也（ ） 不可类之（ ） 故难（ ） 2用现代汉语解释文中的画线句。画，孰最难者？_ 鬼魅，无形者，不罄于前，故易之也。_ 3从这则故事中你明白了什么？_二、两虎相斗庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一举必有双虎之名。”卞庄子以为然，立须之。有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。【注释】庄子：卞庄子，春秋时鲁国勇士。馆竖子：旅馆的童仆。须：等待。【练习】1解释加点字词：止之（ ） 方且食牛（ ）（ ）

13、从伤而刺之（ ） 以为然（ ） （ ）2用现代汉语解释文中的画线句。从伤而刺之，一举必有双虎之名。_ 卞庄子以为然，立须之。_ 3这则故事给我们的启示是：_你能想到与这则故事意义相近的成语是_。三、陶侃惜谷陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒诘曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是事广传，是以百姓勤于农植，家给人足。【注释】)聊：随便。贼：损害，伤害。【练习】1解释加点字词：尝出游（ ） 何为（ ）人云（ ） 聊取之耳（ ） 汝既不田（ ） （ ） 侃大怒诘曰（ ）是事广传（ ） 是以百姓勤于农植（ ） 2用现代汉语解释文中的画线句。行道所

14、见，聊取之耳。_ 汝既不田，而戏贼人稻！_ 3这则故事给我们的启示是：_四、陆绩怀橘陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食之。绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。【注释】九江：古地名，今江西九江市。袁术：当时的大豪强。【练习】1解释加点字词：于九江见袁术（ ）（ ） 出橘食之（ ）拜辞术（ ） 跪对曰（ ） 是橘甘（ ）（ ） 欲怀而遗母（ ）（ ）术奇之（ ）2用现代汉语解释文中的画线句。术令人出橘食之。_ 绩怀三枚，临行拜辞术，而橘

15、坠地。_ 3陆绩之所以要怀橘的原因是“_”，从中我们应该学习陆绩_的品格。五、迂公葺屋久雨屋漏，一夜数徙床，卒无干处，妻儿交诟。迂公急呼匠葺治，劳费良苦。工毕，天忽开霁，竟日晴朗。公日夕仰屋叹曰：“命劣之人！才葺屋便无雨，岂不白折了工费也？”【注释】葺：本意是指用茅草盖屋，后引申为修理房屋的意思。霁：雨过天晴。白折：白白损失。【练习】1解释加点字词：一夜数徙床（ ）（ ） 卒无干处（ ） 妻儿交诟（ ）（ ） 劳费良苦（ ） 工毕（ ） 竟日晴朗（ ） 2用现代汉语解释文中的画线句。久雨屋漏，一夜数徙床，卒无干处，妻儿交诟。_ 命劣之人！才葺屋便无雨，岂不白折了工费也？_ 3这则笑话讽刺了什么

16、样的人？_ 六、曹冲称象曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。【注释】智意：知识和判断能力。太祖：魏太祖曹操，曹冲的父亲。校：比较。【练习】1解释加点字词：有若成人之智（ ） 时孙权曾致巨象（ ）（ ）访之群下（ ） 咸莫能出其理（ ） （ ）太祖悦（ ） 2用现代汉语解释文中的画线句。访之群下，咸莫能出其理。_ 称物以载之，则校可知矣。_ 3文中体现出曹冲_的特点，具体可从文中_一句看出来。其中最关键的字是_。七、黄琬巧对黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元

17、年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。【注释】建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。京师不见：京城里看不到那次日食的情况。诏：皇帝的命令。【练习】1解释加点字词：为魏郡太守（ ） 琼以状闻（ ）（ ）日食之余（ ） 即以其言应诏（ ）（ ）深奇爱之（ ）（ ）2用现代汉语解释文中的画线句。琼思其对而未知所况。_ 即以其言应诏，而深奇爱之。_ 3面对太后的昭问，黄琬的祖父的表现是：“_”（用原文回答）,而黄琬的表现说明了他是一个_的孩子（用自己的话回答）。八、兄弟争雁 昔人有睹雁

18、翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁宜烹，翔雁宜燔。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。【注释】舒：在地上随意走动。燔：烤。讼：裁决。社伯：古代二十五家为一社。社伯是一社之长。【练习】1解释加点字词：昔人有睹雁翔者（ ）（ ） 将援弓（ ）获则烹（ ） 舒雁宜烹（ ） 竞斗而讼于社伯（ ）（ ） 请剖雁（ ）已而索雁（ ）2用现代汉语解释文中的画线句。社伯请剖雁，烹燔半焉。_ 已而索雁，则凌空远矣。_ 3这个故事告诉我们一个什么道理？_九、何无贼乡居有偷儿，夜瞰迂公室，公适归，遇之，偷儿大恐，并弃其所窃来羊裘而遁。公拾得之，大喜。自是羊裘在念，每夜归，门

19、庭晏然，必蹙额曰：“何无贼？”【注释】遁：逃。晏然：平静的样子。蹙额：皱眉头。【练习】1解释加点字词：夜瞰（ ） 公适归（ ）自是羊裘在念（ ） 何无贼（ ）2用现代汉语解释文中的画线句。偷儿大恐，并弃其所窃来羊裘而遁。_ 每夜归，门庭晏然，必蹙额曰：“何无贼？”_ 3这则故事告诉我们一个怎样的道理？_ 十、马价十倍人有卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。【注释】比：接连。臣：先秦时代，普通人之间有时也谦称自己为“臣”。还：通“环”，环绕。贾：通“价”，这里指

20、报酬。【练习】1解释加点字词：人莫知之（ ） 人莫与言（ ）（ ）愿子还而视之（ ） 去而顾之（ ） （ ）请献一朝之贾（ ） 乃还而视之（ ） 2用现代汉语解释文中的画线句。人有卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。_ 伯乐乃还而视之，去而顾之。_ 3对于伯乐的动作和神情，买马的人会怎么理解？他们后来为什么抢着买? _ 4这则故事给我们的启示是：_十一、枭将东徙枭逢鸠。 鸠曰：“子将安之？” 枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”【注释】枭：同“鸮”，又称鸺鹠，一种形似猫头鹰的鸟。鸠：斑鸠、雉鸠等的统称。【练习】1

21、解释加点字词：子将安之（ ）（ ） 东徙（ ）（ ） 何故（ ） 乡人皆恶我鸣（ ） 子能更鸣（ ） 东徙犹恶子之声（ ） 2用现代汉语解释文中的画线句。子将安之？_ 乡人皆恶我鸣，以故东徙。_ 3这则故事给人们的启示是什么？_ 十二、割肉自啖齐之好勇者，其一人东郭，一人居西郭， 卒然相遇于途，曰：“姑相饮乎！”觞数行，曰：“姑求肉乎？”一人曰：“子，肉也；我，肉也。尚胡革求肉而为？”于是具染而已，引抽刀而相啖，至死而止。勇若此，不若无勇。【注释】郭：城墙。卒然：突然。觞数行：喝了几杯酒。革：更，另。染：调味用的豆酱。【练习】1解释加点字词：齐之好勇者（ ） 相遇于途（ ）（ ） 姑相饮乎（ ） 具染而已（ ） 引抽刀而相啖（ ） 勇若此（ ）（ ） 2用现代汉语解释文中的画线句。子，肉也；我，肉也。尚胡革求肉而为？_ 勇若此，不若无勇。_ 3这则故事的寓意是什么？_ 十三、阮光禄焚车阮光禄在剡，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为？”遂焚之。【注释】阮光禄：阮裕,字思旷，阮籍族弟，