1、.word可编辑.程序框图练习题 一、选择题 （2013年高考北京卷（理）执行如图所示的程序框图,输出的S值为开始是否输出结束（）A1BCDC 框图首先给变量i和S赋值0和1执行，i=0+1=1；判断12不成立，执行，i=1+1=2；判断22成立，算法结束，跳出循环，输出S的值为故选C （2013年普通高等学校招生统一考试浙江数学（理）试题（纯WORD版）某程序框图如图所示,若该程序运行后输出的值是,则（）ABCD 开始S=1，k=1ka?S=S+k=k+1输出S结束是否（第5题图）A ：由已知可得该程序的功能是计算并输出S=1+=1+1=2若该程序运行后输出的值是，则 2=a=4，故选A （
2、2013年普通高等学校招生统一考试安徽数学（理）试题（纯WORD版）如图所示,程序框图(算法流程图)的输出结果是（）ABCDD,所以选D （2013年普通高等学校招生统一考试重庆数学（理）试题（含答案）执行如题(8)图所示的程序框图,如果输出,那么判断框内应填入的条件是（）ABCDB【命题立意】本题考查程序框图的识别和运行。第一次循环，此时满足条件,循环；第二次循环，此时满足条件,循环；第三次循环，此时满足条件,循环；第四次循环，此时满足条件,循环；第五次循环，此时满足条件,循环；第六次循环，此时不满足条件，输出，所以判断框内应填入的条件是，选B. （2013年高考江西卷（理）阅读如下程序框图
3、,如果输出,那么在空白矩形框中应填入的语句为（）ABCDC本题考查程序框图的识别和运行。由条件知当时，当时，。当时，A,B不成立。当时，D不合适，所以选C. （2013年普通高等学校招生统一考试福建数学（理）试题（纯WORD版）阅读如图所示的程序框图,若输入的,则该算法的功能是（）A计算数列的前10项和B计算数列的前9项和 C计算数列的前10项和D计算数列的前9项和C第一循环：，第二条：第三条：第九循环：第十循环：，输出S根据选项，故为数列的前10项和故答案A （2013年普通高等学校招生统一考试新课标卷数学（理）（纯WORD版含答案）执行右面的程序框图,如果输入的,那么输出的（）ABCDB
4、框图首先给累加变量S和循环变量i赋值，S=0+1=1，k=1+1=2；判断k10不成立，执行S=1+，k=2+1=3；判断k10不成立，执行S=1+，k=3+1=4；判断k10不成立，执行S=1+，k=4+1=5；判断i10不成立，执行S=，i=10+1=11；判断i10成立，输出S=算法结束选B （2013年普通高等学校招生统一考试辽宁数学（理）试题（WORD版）执行如图所示的程序框图,若输入（）ABCD A第一次循环，第二次循环，第三次循环，第四次循环，第五次循环，此时输出,因为，且，所以，选A. （2013年高考新课标1（理）运行如下程序框图,如果输入的,则输出s属于（）ABCDA 由判
5、断框中的条件为t1，可得：函数分为两段，即t1与t1，又由满足条件时函数的解析式为：s=3t；不满足条件时，即t1时，函数的解析式为：s=4tt2故分段函数的解析式为：s=，如果输入的t1，3，画出此分段函数在t1，3时的图象，则输出的s属于3，4故选A（2013年高考陕西卷（理）根据下列算法语句, 当输入x为60时, 输出y的值为输入xIf x50 Theny=0.5 * xElse y=25+0.6*(x-50)End If输出y（）A25B30C31D61C,所以选C（2013年普通高等学校招生统一考试天津数学（理）试题（含答案）阅读右边的程序框图, 运行相应的程序, 若输入x的值为1,
6、 则输出S的值为（）A64B73C512D585B第一次循环，；第二次循环，；第三次循环，满足条件输出，选B.二、填空题（ 2013年高考湖南卷（理）执行如图3所示的程序框图,如果输入_9_.9本题考查程序框图的运行与识别。第一次循环，第二次循环，第三次循环，第四次循环，满足条件，输出。（2013年普通高等学校招生全国统一招生考试江苏卷（数学）（已校对纯WORD版含附加题）下图是一个算法的流程图,则输出的的值是_.3 经过了两次循环，n值变为3（2013年普通高等学校招生统一考试广东省数学（理）卷（纯WORD版）执行如图所示的程序框图,若输入的值为,则输出的值为_.是否输入输出结束开始第11题图n ；第一次循环后:；第二次循环后:； 第三次循环后:；第四次循环后:；故输出.（ 2013年高考湖北卷（理）阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,输出的结果_.否开始是结束是奇数是否输出5本题考查程序的运行与识别。第一次循环，；第二次循环，；第三次循环，；第五次循环，此时满足条件输出。（2013年普通高等学校招生统一考试山东数学（理）试题（含答案）执行右图的程序框图,若输入的的值为0.25,则输出的n的值为_.3第一次循环，此时不成立。第二次循环，此时成立，输出。. 专业.专注 .
