沪科版八年级上册物理整章练习题：第三章-声的世界(DOC 7页).doc

1、第三章 声的世界一、选择题1. 关于声现象|，下列说法正确的是（） A.只要物体振动|，就一定能听到声音B.考场周围禁止鸣喇叭是在传播过程中减弱噪声C.我们能分辨出各种乐器的演奏声|，是根据声音的音调来辨别的D.医生利用超声波击碎病人体内的结石|，说明声波能传递能量2.在2019年歌手2的总决赛中|，来自美国的歌手JessieJ获得了冠军|，当她在台上与帮唱嘉宾李玟一起高歌时|，她们两人声音最大的不同是（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.声速3.喇叭里响起“我和你|，心连心”的歌声|，小凡听后说：“是刘欢在演唱”|，他的判断是根据声音的（ ） A.音调B.响度C.音色D.频率4. 关于声

2、音的产生和传播|，下列说法正确的是（） A.声音的传播不需要时间B.声音可以在真空中传播C.声音是由物体的振动产生的D.敲鼓时|，听到鼓声|，鼓面不振动5.下列事例中|，属于利用声传递能量的是（） A.用声呐探测海底深度B.用超声波清洗眼镜C.医生用听诊器为病人检查身体D.听到隆隆的雷声预示着可能要下雨6.古诗：“少小离家老大回|，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”主要是指没有改变（ ） A.音调B.方言、土语C.音色D.响度7.有一种专门存放贵重物品的“银行”|，当人们存放了自己的贵重物品后|，要用仪器记录下自己的“手纹”、“眼纹”、“声纹”等。以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品|，

3、防止被别人领走|，这里的“声纹”记录的是人说话的A.音调 B.响度 C.音色 D.三者都有8. 关于声现象|，下列说法正确的是（） A.声音是由物体的振动产生的B.超声波不是由物体振动产生的C.宇航员在月球上也可以直接交谈D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些9.下列说法中不正确的（） A.利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割加工B.在建筑方面|，设计、建造大厅堂时|，必须把回声现象作为重要因素加以考虑C.在石油勘探时|，常采用人工地震的方法|，即在地面上埋好炸药包|，放上一列探头|，把炸药引爆|，探头就可以接受到地下不同层间界面反射回来的声波|，从而探测出地下油矿D.

4、利用超声波能够预报地震、侦察台风和大气中的核爆炸10.动画片的配音常用慢录快放的方式|，把成年人的声音变成了小孩的声音|，这样做能够使声音（） A.音调变高B.响度变大C.音色变好D.传播速度变大11.针对题中所示的四幅图|，下列说法中正确的是（）A.甲图中|，逐渐抽出玻璃罩内的空气|，听手机的声音越不越小|，是探究声音的音调与空气的关系B.乙图中|，将正在发声的音叉触及面颊有震感说明声音是由物理振动产生的C.丙图中|，改变钢尺伸出桌边的长度用相同的力拨动|，是为了探究声音的响度与振幅的关系。D.丁图中|，“禁止鸣笛”的标志主要是在传播途中控制噪声12.你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时

5、|，不如在房间里大声唱歌听起来响亮下列说法中正确的是（） A.旷野里空气稀少B.在房间里原声和回声混在一起|，使原声加强C.房间里空气不流动D.以上说法都不对二、填空题13.汶川大地震|，给人们造成了几十年不遇的特大灾害。地震时产生的_（选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”）对建筑物、人的器官功能的破坏性很大|，使人产生恶心、晕眩、旋转感等症状|，严重的会造成内脏出血破裂|，危及生命。由于它的破坏性大|，并且它的频率_20Hz（选填“高于”、“等于”或“低于”）|，人耳却无法直接听到|，所以要尽量远离地震源。14.如图所示|，敲击右边的音叉时|，能看到左边音叉旁悬挂的泡沫塑料小球会_|；如果

6、在月球上进行同样的实验|，则_|，这是因为_。15.物体的_产生了声音|，15时|，声音在空气中每秒能传播_米的路程。雷雨天时|，我们听到的雷声是通过_传播的。 16.我县风景秀丽|，漫步城区|，绿树成荫！大量的树木可以在_减弱噪声（声源处/传播过程中/人耳处）|，从而使我们的生活环境更安静噪声是由声源做_振动产生的|，且强度过大 17.外科医生可以利用超声除去人体内的结石|，是利用了声波能传递_|，中国传统中医有“望、闻、问、切”检查病人|，其中：“闻”就是_的意思|，它是利用声波能传递_。 18.“姑苏城外寒山寺|，夜半钟声到客船”|，这是唐诗中的名句船上的客人听到寒山寺的钟声|，这是因为

7、寒山寺的大钟受到撞击发生了_所以声音是由发声体的_而产生的19.声音在某些物质中的传播速度见表。一根足够长且裸露在地面的铁管|，管中充满水。当气温为20时|，一同学在铁管的一端敲击一下|，另一同学在管子另一端听|，听到最后一次敲击声离敲击的时间为1.2s|，则这条直铁管长为_米。20.“闻其声知其人”主要依据声音的_（选填“音调”、“响度”和“音色”）来分辨大象交流的“声音”是_声波 21.如图所示|，相同的瓶子里装入了不同质量的水|，用木棒敲击瓶子时|，可发出不同音调的声音|，其中音调高的是_瓶|；若用嘴贴着瓶口向瓶内吹气|，也会发出声音|，此时的发声体是_。22.接听电话时|，我们主要是根

8、据声音的_来分辨出对方是否是熟悉人|，要求对方说话大声些|，这是要求增大声音的_。声音从远处传来_（选填音调|，响度|，音色|，声速）发生改变三、实验探究题 23.如图所示|，是某同学在探究声现象时所做的实验。这个工作可让学生分组负责收集整理|，登在小黑板上|，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面|，引导学生关注社会|，热爱生活|，所以内容要尽量广泛一些|，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去|，除假期外|，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料|，写起文章来还用乱翻参考书吗?（1）如图

9、甲所示|，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时|，泡沫塑料球被弹起|，这个现象说明_。 （2）如图乙所示|，敲击右边的音叉|，左边完全相同的音叉也会把泡沫塑料球弹起|，这个现象说明声能传递_。 （3）若在月球上进行该实验|，甲图中的小球_（选填“会”或“不会”）被弹起|，乙图中的小球_（选填“会”或“不会”）被弹起。 24.在装修新房时需要考虑材料的吸声效果小明想比较几种常见装修材料的吸声效果|，他找来几种不同材料（聚酯棉、软木、泡沫）的小方块|，进行了如图所示实验：桌面上放一个玻璃杯|，在玻璃杯下分别放上待测试的小方块|，将悬挂在细线下的小球拉到相同的高度释放去敲击玻璃杯|，仔细比较玻璃杯

10、发出的声音大小（1）在选用“不同材料的”小方块时|，至少要控制它们的_相同（选填“体积”或“厚度”）|； （2）为记录实验结果|，小明设计了如下的表格：你认为表中空格处应填入_ （3）小明实验中的三种材料|，仅从吸声性能的角度考虑|，最适合隔音墙装修的是_ 四、综合题 25.如图所示|，相同的瓶子里装入了不同的水量（1）当你用嘴贴着瓶嘴吹气时|，如果能分别吹出“do（1）”、“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音价|，请按顺序写出与这四个音价相对应的瓶子的排列_ （2）当你用金属汤勺敲玻璃瓶时|，你听到音调也有高有低|，则发声时音调最高的是_ 26.下表是某些介质的声速v宋以后|

11、，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末|，学堂兴起|，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意|，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间|，特别是汉代以后|，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合|，比如书院、皇室|，也称教师为“院长、西席、讲席”等。介质v/ms1一般说来|，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者|，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人

12、以不及|，故谓师为师资也”。这儿的“师资”|，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形|，但仍说不上是名副其实的“教师”|，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。介质v/ms1水（5）1450空气340水（15）1470软橡胶（常温）40 至 50水（20）1480软木500海水（25）1500铁（棒）5200（1）分析表格的信息|，推断声速大小可能跟哪些因素有关？例如在5、15、20的水中时|，声速大小不同|，说明声速大小与_有关此外|，声速大小可能跟_有关（2）设海水温度为25|，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波|，经过4s后收到回波|，根据公式计算出海水深度为多少？第7页/共7页