统编版高中语文必修上册《名言名句默写》专项练习题(含答案)(DOC 7页).doc

1、统编高中语文必修上册名句默写专项练习题一、补全下列句子中的空缺部分。（28小题，58分）1、在赤壁赋中，描写苏轼夜游赤壁，面对“清风徐来，水波不兴”的美景，于是饮酒吟诗的语句是：_，_，_。2、荀子劝学中用“_ ，_ ”两句来总结君子善于借助外物（学习）来弥补自己的不足。3、在白居易的琵琶行中，琵琶女用“_ ，_ ”两句高度概括了自己年复一年的欢场生涯。4、韩愈在师说中用“_ ，_ ”两句指出老师与弟子在学习上有早有晚，各有所长，可以互相学习。5、辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中用“_ _，_ _”抒发了作者对刘裕北伐立下赫赫战功的赞叹。6、赤壁赋中，作者描写曹军破荆州后顺流而下，军容盛大的句子

2、是“_ _，_ ”。7、劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑的思考，却“_ ”，踮起脚极目远望。也“_ ”。8、韩愈在师说中揭示士大夫之族从师时普遍存在的一种“_ ，_ ”的心理。9、归园田居（其一）用鸟和鱼来表达自己对园田和自由的向往。这两句诗是_，_。10、荀子在劝学中以“木受绳则直，金就砺则利”为例，引出“_，_”的结论，强调了学习并自省的重要性。11、荀子劝学中的“_，_”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。12、荀子在劝学中对比朽木和金石说明坚持的重要性的句子是：_，_；_，_。13、赤璧赋中，客人用比喻的修辞手法感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“_

3、，_ _”。14、杜甫在登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是“_ _，_ _”。15、苏轼在赤壁赋中以“客”的口吻用“_ _，_ _”描写了曹操兵发东吴时，船队浩浩荡荡地行进在江面上的情景。16、苏轼念奴娇赤壁怀古中“ _ _” 一句， 写的是周瑜的儒将装束。“ _ _”一句，表明了周瑜的赫赫战功。17、赤壁赋中，作者通过 “_，_”两句来侧面描写，表现了洞箫之声的凄切婉转，堪称神来之笔。18、曹操在短歌行中借诗经中的句子表达了自己对人才的渴望。这两句诗是：“_ _， _ _。”19、短歌行中劝说那些有才能的人赶快择主而事的诗句：“_ _，_ 。绕树三匝，何枝可依？”20、

4、陶渊明在归园田居（其一）中用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的两句诗是：“_ _，_ _。”21赤壁赋中写希望与神仙相交，与明月同在的句子是： _ _，_。22、杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: “_ _，_ _”，前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。23、人们常说，活到老，学到老。荀子在劝学一文中用_ _印证了这句话。24、荀子劝学中用“_ _，_ _”与“蚓”对比，从反面论述学习必须专心致志，不能心浮气躁。25、浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_”和“_”令人叹为观止。26李白的梦游天姥吟留别

5、用“ ， ”揭示主旨，表现自己追求自由，傲岸不屈的人格个性。27、念奴娇赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是： ，_ _。28、琵琶行中，“ ，_ _”这两句常被用来表达生活不如意的人遇到和自己境遇相似的人时油然而生的同病相怜的感慨。参考答案1举酒属客 诵明月之诗 歌窈窕之章 2君子生非异也 善假于物也 3、今年欢笑复明年 秋月春风等闲度 4闻道有先后 术业有专攻 5、金戈铁马 气吞万里如虎 6舳舻千里 旌旗蔽空 7不如须臾之所学也 不如登高之博见也 8、位卑则足羞 官盛则近谀 9、羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 10、君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣11、吾尝终日而思

6、矣 不如须臾之所学也 12、锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 13、寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 14、风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 15、 舳舻千里 旌旗蔽空16羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 17舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 18青青子衿 悠悠我心 19、月明星稀 乌鹊南飞 20、羁乌恋旧林 池鱼思故渊 21、挟飞仙以遨游 抱明月而长终 22、风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 23、 学不可以已 24、蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 25、霓为衣风为马 云之君兮纷纷而来下26、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜27、小乔初嫁了 雄姿英发28、同是天涯沦落人 相逢何必曾相识二、补写下列句子中的

7、空缺部分。（24小题，共54分）（1）劝学中，荀子认为笔直的木材制成车轮后的状态是“ ”，然后进一步设想木材“ ”也不会再变得笔直了。（2）师说中，士大夫之族拒绝从师学习的原因，除了他们认为彼此年龄相仿、闻道相似之外，还有 “ ， 。” （3）“ ， ”两句在沁园春长沙中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。（4）诗经静女中描写女子故意藏起来不出现，逗男子着急的句子是 “ ， 。”（5）涉江采芙蓉中写主人公遥望故乡，归乡之路绵延无尽的两句是“ ， 。”（6）沁园春长沙中，面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句：_，_，_？（7）短歌行中运用典故指出作者渴望得到贤才

8、的诗句是：_,_。（8）李白梦游天姥吟留别中直抒胸臆，表现诗人高洁傲岸、蔑视权贵、追求个性自由特点的诗句是_,_ ？（9）杜甫登高中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：_，_。（10）苏轼念奴娇赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：_，_。（11）荀子劝学中“_，_；_ ，_”四句，从反面设喻强调学习积累的重要性。（12）韩愈师说中“_，_，_ ，_”提出了择师的态度和标准。（13）苏轼赤壁赋中“_，_”回顾了历史中曹操的形象，为下文的生命之叹张本。（14）赤壁赋中，感叹人生短暂，并向往大江永恒的名句是：“ ，_ 。”

9、（15）赤壁赋中，诗人饮酒后，借对远在天边的女子的思念来明志的名句是：“ ， 。”（16）姚鼐登泰山记中“_，_，_”描写了日出后日观亭以西诸峰的景象。（17）静女中表现“爱屋及乌”思想的句子是：“_ ，_ 。”（18）秦观鹊桥仙中“_ _，_ _”两句表达了爱情的真谛，从而成为千古名句。（19）韩愈在师说中用一句“ ”开门见山，亮明了自己的观点。以士大夫对待孩子和对待自己在从师而学问题上的相反态度作对比，指出这是“ ”的糊涂做法。（20）师说中韩愈提出了他心目中老师的作用是_ _，而那些童子的老师，是_ _ _，这并不是韩愈所推崇的老师。（21）韩愈师说中指出：古之圣人，“ ”，尚且跟从老师

10、请教疑问；今之众人，“ ”，却以跟从老师学习为耻。（22）韩愈在师说中指出圣人更加圣明、愚人更加愚笨的原因在于：“古之圣人”虽然才能超出一般人很多了，“_ ”，“今之众人”才智远不及圣人，却“_。”（23）韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“ ”；对自身“_ _”。（24）韩愈在其师说中以孔子从师的例证证明了“_ _”的观点，而郯子等人道德学问不及孔子又与后文“_ _”的观点相照应,论证严密。（二）情景默写训练参考答案（1）其曲中规 虽有槁暴（2）位卑则足羞 官盛则近谀（3）携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠（4）爱而不见 搔首踟蹰（5）还顾望旧乡 长路漫

11、浩浩（6）怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 （7） 青青子衿 悠悠我心 （8）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 （9） 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 （10）人生如梦 一尊还酹江月 （11）不积跬步 无以至千里 不积小流 无以成江海 （12）无贵无贱 无长无少 道之所存 师之所存也 （13）酾酒临江 横槊赋诗 （14）哀吾生之须臾 羡长江之无穷（15）渺渺兮予怀 望美人兮天一方（16）或得日或否 绛皓驳色 而皆若偻 （17）匪女之为美 美人之贻 （18）两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 （19）古之学者必有师 小学而大遗（20）所以传道受业解惑也 授之书而习其句读者（21）其出人也远矣 其下圣人也亦远矣（22）犹且从师而问焉 而耻学于师（23）择师而教之 则耻师焉（24）圣人无常师 师不必贤于弟子7