报任安书-渔父练习(DOC 11页).doc

1、默写填空1.仲尼厄而作春秋；屈原放逐，_；左丘失明，_；_，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，_。2. _，_，成一家之言。3. 屈原曰：_，_，是以见放。4_，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，_。5. 吾闻之，新沐者必弹冠，_。安能以身之察察，_？6. 沧浪之水清兮，_；_，可以濯吾足。解释词语报任安书1. 古者富贵而名摩灭。摩，通“磨”。2. 太史公牛马走司马迁再拜言。 两次。3. 唯倜傥非常之人称焉。 语气词。4. 唯倜傥非常之人称焉。5. 亦颇识去就之分也6. 曩者辱赐书7. 自令放为8. 渔父莞尔而笑9. 形容枯槁10. 鼓枻而去文言句式1. 幽于粪土之中而

2、不辞者2. 诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。3. 鄙陋没世而文采不表于后世也。4. 若望仆不相师5. 众人皆醉我独醒，是以见放。6. 圣人不凝滞於物7. 何故深思高举8. 葬于江鱼之腹中。翻译：1. 亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。2. 仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！3. 新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎4. 何故沉思高举，自令放为？选择题1.下列加点词的古今义都相同的一项是A.意气勤勤恳恳B.唯倜傥非常之人称焉C.且负下未易居，下流多谤议D.仆以口语遇遭此祸答案：B（A.意气，古义指情谊和语气；今义指意志和气概。B.倜傥，古今

3、义同，指洒脱，不拘束。C.下流，古时比喻处于卑贱地位；今指卑鄙龌龊。D.口语，古指说了几句话；现区别于书面语，指说话时使用的语言。）2.古人在对话或交流中，常使用尊称或谦称，以表示礼貌或谦虚，下列句子中加点的词与其他不同的一项是A.太史公牛马走司马迁再拜言B.少卿足下C.仆非敢如此也D.臣虽下愚，知其不可答案：B（A.牛马走，谦词，像牛马一样被驱使的人；B.足下，书信中对对方的尊称；C.仆，自称的谦词；D.下愚，谦词，愚昧无知。）1下列加点字注音全都正确的一组是（）A.曩者（rn）剖符（pu）系狱（x）倡优畜之（x）B.阙然（qu）愠色（wn）卜祝（b）定计于鲜（xin）C.桎梏（）倜傥（tn

4、）强颜（qin）怯夫慕义（qi）D.囹圄（y）沉溺（n）赭衣（zh）贪生恶死（w）5下列对加点的虚词解释不正确的一项是（ ） A渔父莞尔而笑 (连词，表修饰)B圣人不凝滞于物，而能与世推移 (连词，表因果)C何不其泥而扬其波 (连词，表承接)D涵淡彭湃而为此也 (连词，表因果，因而)阅读下面一段文字，回答后面的问题。（每小题4分，共24分）古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思

5、来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也。1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.唯倜傥非常之人称焉称：称道。B.屈原放逐，乃赋离骚赋：铺述，这里指创作。C.则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂

6、有悔哉责：责任。D.仆诚以著此书，藏之名山，传之其人诚：确实，实在。2下列各组句子中，加点的词的意义相同的一组是（）A通古今之变，成一家之言藏之名山，传之其人，通邑大都B屈原放逐，乃赋离骚今少卿乃教以推贤进士C此人皆意有所郁结，不得通其道然此可为智者道，难为俗人言也D近自托于无能之辞亦欲以究天人之际3选出加点字古今意义都不相同的一项（）唯倜傥非常之人称焉唯倜傥非常之人称焉圣贤发愤之所为作也仆窃不逊网罗天下放失旧闻是以就极刑而无愠色ABCD4以下六句话，分别编为四组，全都表现司马迁“愤而著书”的思想的一组是（）古者富贵而名摩灭，不可胜记。文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋。人皆意有所郁结，不得通其道

7、，故述往事，思来者。终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。然此可为智者道，难为俗人言也。ABCD5下列陈述不恰当的一项是（）A司马迁列举了周文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人受辱的事例，说明受辱者能在逆境中发愤图强，获得成功。B司马迁“就极刑而无愠色”，身受腐刑却能不以为辱，反而把它作为著书立说的动力，实在是难能可贵的。C司马迁著史记的目的在于研究历史，借鉴前人，同时又不拘泥于前人，力求有自己的见解。D从上述两段文字中，我们可以感受到司马迁隐忍坚强的性格和沉郁悲痛的感情，进而想见他的为人，理解他，敬佩他，并为他一掬同情之泪二.精

8、段精炼1.C责()通“债”。指下狱受腐刑。2.D（A通晓四通八达B于是却C思想观念说D的）3.C(倜傥:洒脱,风流。非常：句中指“不寻常，不一般”；今多指“十分”。发愤：句中指“抒发愤懑”，今指“决心努力”。不逊：不谦虚。网罗：句中指“从各方面搜寻招致”，今一般用于搜寻人才。句中特指“腐刑”，今指“死刑”。)4.C(是讲拥有财富、尊贵而姓名埋没的人很多。是讲史记的创作目的。是讲俗人不能理解自己。)5.B(从文中“则仆偿前辱之责”可知，“不以为辱”的说法是不恰当的。)给加点字注音v 渔父 （f） 枯槁 （go） v 汶汶（mnmn） 餔其糟(b) v 莞尔（wn） 鼓枻（y）v 濯吾足(zhu)

9、 淈其泥 (g)v 歠(chu)其醨(l) 选出带点的词语意义相同的一项。（） 卒就死耳轲自知事不就 初一交战，操军不利，引次江北宁得自引深藏岩穴邪 左丘失明，厥有国语思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 君之惠不以累臣衅鼓虽累百世，垢弥甚耳！（） 徒见欺视徒隶则心惕息 重为乡党所戮笑重章叠句 仆诚以著此书今将军诚能命猛将统兵数万 汗未尝不发背沾衣也遽发姜戎选出带点的词与例句相同的一项。（） 例句：今少卿乃教以推贤进士 今其智乃反不能及使赢兵负草填之，骑乃得过 当春乃发生蒙冲斗舰乃以千数（） 例句：摇尾而求食，积威约之渐也 鄙陋没世，而文采不表于后世也奉厚而无劳盖文王拘而演周易吾尝终日而思矣下列说法不符

10、合文意的一项是（）司马迁认为：自己的先人地位低下，没人看得起，自己要是犯罪被处死，就像牛身上掉下一根毫毛，他这个微不足道的小人物，在那个社会里，只会被认为是智力穷尽，罪大恶极，不能自脱，终于被杀而已。这表达了作者对那个不平等的社会所作的悲愤的控诉。司马迁说：自己受了极其残酷的刑罚，身体精神都难以忍受，于是他见了狱吏，要“头抢地”“心惕息”。这说明他认为自己不是士人，没有必要去死节。可以委曲求全，苟且偷安。司马迁列举了周文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人受辱的事例，意在说明受辱者能够在逆境中，知耻后勇，获得成功。司马迁认为自己因为进谏遭受这样的奇耻大辱，以致世世代代无法洗清。说他极

11、其痛苦的心情常常在肠里转来转去，在家里恍恍忽忽，出门不知道去哪里。每想起这些受辱的事情，就常常汗流浃背，作者借自己受辱的感受间接抒情，发出了痛苦的呻吟，既表现了悲愤和不平，也表现了他忍辱负重、为史学献身的崇高精神。修订版默写填空1.仲尼厄而作春秋；屈原放逐，_；左丘失明，_；_，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，_。2. _，_，成一家之言。3. 屈原曰：_，_，是以见放。4_，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，_。5. 吾闻之，新沐者必弹冠，_。安能以身之察察，_？6. 沧浪之水清兮，_；_，可以濯吾足。解释词语报任安书10. 古者富贵而名摩灭。 11. 太史公牛马走

12、司马迁再拜言。 12. 唯倜傥非常之人称焉。 13. 唯倜傥非常之人称焉。14. 亦颇识去就之分也 15.曩者辱赐书16.自令放为 17.渔父莞尔而笑18.形容枯槁 20. 鼓枻而去文言句式1幽于粪土之中而不辞者2诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。3鄙陋没世而文采不表于后世也。4若望仆不相师5众人皆醉我独醒，是以见放。6圣人不凝滞於物7何故深思高举8葬于江鱼之腹中。翻译：1亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。2仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！3新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎4何故沉思高举，自令放为？给加点字注音渔父 （f） 枯槁 （g

13、o） 汶汶（mnmn） 餔其糟(b) 莞尔（wn） 鼓枻（y）濯吾足(zhu) 淈其泥 (g)歠(chu)其醨(l) 选择题1下列加点字注音全都正确的一组是（）A.曩者（rn）剖符（pu）系狱（x）倡优畜之（x）B.阙然（qu）愠色（wn）卜祝（b）定计于鲜（xin）C.桎梏（）倜傥（tn）强颜（qin）怯夫慕义（qi）D.囹圄（y）沉溺（n）赭衣（zh）贪生恶死（w）2.下列加点词的古今义都相同的一项是A.意气勤勤恳恳 B.唯倜傥非常之人称焉C.且负下未易居，下流多谤议D.仆以口语遇遭此祸3.古人在对话或交流中，常使用尊称或谦称，以表示礼貌或谦虚，下列句子中加点的词与其他不同的一项是A.太史

14、公牛马走司马迁再拜言B.少卿足下C.仆非敢如此也 D.臣虽下愚，知其不可4下列对加点的虚词解释不正确的一项是（ ） A渔父莞尔而笑 (连词，表修饰)B圣人不凝滞于物，而能与世推移 (连词，表因果)C何不其泥而扬其波 (连词，表承接)D涵淡彭湃而为此也 (连词，表因果，因而)阅读 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，

15、思垂空文以自见。 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也。1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.唯倜傥非常之人称焉称：称道。B.屈原放逐，乃赋离骚赋：铺述，这里指创作。C.则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉责：责任。D.仆诚以著此书，藏之名山，传之其人诚：确实

16、，实在。2下列各组句子中，加点的词的意义相同的一组是（）A通古今之变，成一家之言藏之名山，传之其人，通邑大都B屈原放逐，乃赋离骚今少卿乃教以推贤进士C此人皆意有所郁结，不得通其道然此可为智者道，难为俗人言也D近自托于无能之辞亦欲以究天人之际3选出加点字古今意义都不相同的一项（）唯倜傥非常之人称焉唯倜傥非常之人称焉圣贤发愤之所为作也仆窃不逊网罗天下放失旧闻是以就极刑而无愠色ABCD4以下六句话，分别编为四组，全都表现司马迁“愤而著书”的思想的一组是（）古者富贵而名摩灭，不可胜记。文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋。人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文

17、以自见。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。然此可为智者道，难为俗人言也。ABCD5下列陈述不恰当的一项是（）A司马迁列举了周文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人受辱的事例，说明受辱者能在逆境中发愤图强，获得成功。B司马迁“就极刑而无愠色”，身受腐刑却能不以为辱，反而把它作为著书立说的动力，实在是难能可贵的。C司马迁著史记的目的在于研究历史，借鉴前人，同时又不拘泥于前人，力求有自己的见解。D从上述两段文字中，我们可以感受到司马迁隐忍坚强的性格和沉郁悲痛的感情，进而想见他的为人，理解他，敬佩他，并为他一掬同情之泪二.精段精炼1.C责()通“债”。指下狱受腐刑。2.D（A通晓四通

18、八达B于是却C思想观念说D的）3.C(倜傥:洒脱,风流。非常：句中指“不寻常，不一般”；今多指“十分”。发愤：句中指“抒发愤懑”，今指“决心努力”。不逊：不谦虚。网罗：句中指“从各方面搜寻招致”，今一般用于搜寻人才。句中特指“腐刑”，今指“死刑”。)4.C(是讲拥有财富、尊贵而姓名埋没的人很多。是讲史记的创作目的。是讲俗人不能理解自己。)5.B(从文中“则仆偿前辱之责”可知，“不以为辱”的说法是不恰当的。)选出带点的词语意义相同的一项。（） 卒就死耳轲自知事不就 初一交战，操军不利，引次江北宁得自引深藏岩穴邪 左丘失明，厥有国语思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 君之惠不以累臣衅鼓虽累百世，垢弥甚耳！

19、（） 徒见欺视徒隶则心惕息 重为乡党所戮笑重章叠句 仆诚以著此书今将军诚能命猛将统兵数万 汗未尝不发背沾衣也遽发姜戎选出带点的词与例句相同的一项。（） 例句：今少卿乃教以推贤进士 今其智乃反不能及使赢兵负草填之，骑乃得过 当春乃发生蒙冲斗舰乃以千数（） 例句：摇尾而求食，积威约之渐也 鄙陋没世，而文采不表于后世也奉厚而无劳盖文王拘而演周易吾尝终日而思矣下列说法不符合文意的一项是（）司马迁认为：自己的先人地位低下，没人看得起，自己要是犯罪被处死，就像牛身上掉下一根毫毛，他这个微不足道的小人物，在那个社会里，只会被认为是智力穷尽，罪大恶极，不能自脱，终于被杀而已。这表达了作者对那个不平等的社会所作

20、的悲愤的控诉。司马迁说：自己受了极其残酷的刑罚，身体精神都难以忍受，于是他见了狱吏，要“头抢地”“心惕息”。这说明他认为自己不是士人，没有必要去死节。可以委曲求全，苟且偷安。司马迁列举了周文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等人受辱的事例，意在说明受辱者能够在逆境中，知耻后勇，获得成功。司马迁认为自己因为进谏遭受这样的奇耻大辱，以致世世代代无法洗清。说他极其痛苦的心情常常在肠里转来转去，在家里恍恍忽忽，出门不知道去哪里。每想起这些受辱的事情，就常常汗流浃背，作者借自己受辱的感受间接抒情，发出了痛苦的呻吟，既表现了悲愤和不平，也表现了他忍辱负重、为史学献身的崇高精神。 以下无正文 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 , , .For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fr den persnlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales.