化学是一门以实验为基础的科学同步练习题(DOC 4页).doc

1、第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的，学习化学的一个重要途径是实验，利用实验可以学习科学探究的方法。所谓“探究”是为弄明白某个问题所做的一切活动，是积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。知识点1 化学探究性学习的特点、方法和步骤1.化学探究性学习的特点(1)关注物质的性质(2)关注物质的变化(3)关注物质的变化过程以及对结果的解释2.观察实验的基本方法(1)变化前(2)变化中(3)变化后3.描述实验的基本方法(1)实验操作过程(2)实验现象(3)试验讨论4.进行科学探究的一般

2、步骤：提出问题；猜想与假设；制订方案；进行实验；收集证据；解释与结论；反思与评价；表达与交流等。5.化学实验的作用：发现和验证化学原理；学习科学探究的方法并获得化学知识。知识点2 对蜡烛及其燃烧的探究（1）点燃前观察蜡烛呈圆柱状，由半透明的白色固体石蜡和棉线蜡芯组成。石蜡具有轻微的气味，质地较柔软，能用小刀切割。从蜡烛上切下一块石蜡，把它放入水中，它不溶于水，并能浮在水面上，说明石蜡的密度比水的小。（2）点燃时观察点燃的蜡烛能够持续燃烧，有少量黑烟，蜡烛在燃烧的过程中缓慢地变短。靠近火焰的石蜡受热变软，燃烧的蜡烛因其顶部受热熔化而形成一个凹槽，熔化后的无色液体贮存于凹槽中，如果吹动蜡烛或蜡烛燃

3、烧时受热不均匀，贮存于凹槽中的液态石蜡会沿蜡烛流下，又渐渐恢复成固体。蜡烛的火焰分为三层，最里面的火焰底部呈淡蓝色，第二层稍明亮，最外层火焰呈黄色，其火焰明亮但不耀眼。将火柴梗水平放置于火焰下部大约12 s后取出，可以看到处于火焰最外层的部位最先变黑，第二层次之，最里层变黑最慢，说明外层火焰温度最高，第二层次之，最里层温度最低。因此应用外焰进行加热。上述得出的结论是,火焰分为外焰、内焰、焰心三部分,内焰最亮、焰心最暗,外焰温度最高.取一个干冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，过一会儿烧杯壁上有水雾生成。取一个用澄清的石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方，过一会儿，烧杯壁上澄清的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃

4、烧后有水和二氧化碳生成。温馨提示：石蜡是含碳、氢元素的混合物，不充分燃烧时有黑烟炭黑产生。石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧属于化学变化。（3）熄灭时观察熄灭蜡烛时，有一缕白烟从烛芯飘出，用燃着的火柴迅速接触白烟，火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃。上述结论 “白烟”主要是石蜡蒸气冷凝后形成的固体，具有可燃性，能够被点燃。例5点燃蜡烛时,下列实验现象描述错误的是( )A火焰外焰最亮B罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠C蜡烛的火焰分为三层D生成水和二氧化碳例6有关蜡烛性质探究实验现象的叙述错误的是( )A蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊B蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C用火柴点燃刚熄灭蜡烛的白烟，蜡烛能重

5、新燃烧D蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热并产生白烟例7通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是( )火焰温度最高处是外焰 蜡烛燃烧能生成二氧化碳 燃烧能发光、放热 燃烧发生了化学变化A B C D知识点3 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（1）实验原理二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。在上述实验中，白色浑浊物越多，说明气体中二氧化碳越多。氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。（2）收集气体的方法：此实验中使用排水法收集人呼出的气体。 将集气瓶装满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住（注意：瓶内不

6、能留有气泡），然后倒立在水槽内；当集气瓶内充满呼出的气体时，在水下用玻璃片盖好瓶口，再取出正放在桌上。温馨提示：不与水反应，难溶于水（或不易溶于水）的气体可用如图所示的排水法收集。（3）实验步骤、现象及结论步骤1：收集两瓶人体呼出的气体。步骤2：取一个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好。再取一瓶收集好的人呼出的气体，分别向其中滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察并记录。实验现象：呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊，滴入到空气中的石灰水无明显变化。实验结论：呼出的气体中含有较多量的二氧化碳。步骤3：取一瓶空气和另一瓶人呼出的气体，将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，观察现象并记录。实验现象：呼出的气体

7、能使燃着的木条熄灭，空气瓶中燃着的小木条仍然燃烧，无明显变化。实验结论：呼出的气体中氧气含量较少，空气中氧气含量较多。步骤4：取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片做对比。实验现象：呼气的玻璃片上出现一层水雾，过一会水雾消失，放在空气中的玻璃片上无水雾出现。实验结论：呼出的气体中水蒸气含量较多，空气中水蒸气的含量比呼出气体中的少。例8某同学对“吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中,得到了如下的现象描述,你有不同意见的是( )A呼出的气体能使带火星的木条复燃B在空气中放置了一段时间的澄清石灰水会变浑浊C呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊D

8、向空的集气瓶里呼出气体,内壁上会有水雾例9在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是( )A证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊B证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收例10将少量的澄清的石灰水分别加入如图所示的两个集气瓶中（集气瓶盛有空气，集气瓶盛有人体呼出的气体），振荡后，集气瓶中无变化，集气瓶中产生白色沉淀现象，其原因是( )A呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高B呼出的气体中水蒸

9、气的含量比空气中水蒸气的含量高C呼出的气体中氧气的含量比空气中氧气的含量低D呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量低 例11某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如图所示。请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填入下表中：实验步骤验证依据(1)_ (2) _根据_判断二氧化碳含量不同(3) _根据_判断氧气含量不同(4) _根据_判断水蒸气含量不同巩固拓展1某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究，请你填写下列空格。 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它投入水中 ，蜡烛浮在水面。结论：石蜡的密度比水_。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中（如图所示）约1 s后取出，可以看到火柴梗的_处最先碳化（变黑）。结论：蜡烛火焰的_处温度最高。（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡。澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧后的生成物有_和_。