小学二年级语文修辞手法综合练习题(DOC 5页).docx

1、在比喻句后边的括号里打“”并仿写两个比喻句。1小华长得像他爸爸。 （ ）2杨桃有时候看起来真像个五角星。 （ ）3我看到的杨桃不像平时的那样。 （ ）4阳光下,山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。 （ ）5、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。（ ）6、看他的样子,好象有什么喜事似的。（ ）7、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。（ ）8、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）9、这个地方我似乎已到过了。（ ）10、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）写比喻句：1 像2 像似的照样子,把句子补充完整例：老师像（妈妈）一样,关怀着我们成长。2、春天到了,小草长出来了,仿佛给大地铺

2、上了一块绿色的 。3、平静的湖面,犹如一面硕大的 。4、流淌的小河,好似一条 。指出下列句子使用了什么修辞方法。、知了在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。（ ）2、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。（ ）3、海底的动物常常在交头接耳、窃窃私语,好像在商量什么秘密。（ ）4、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。（ ）5、危楼高百尺,手可摘星辰。（ ）6、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。（ ）7、骆驼是沙漠之舟。（ ）8、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋！（ ）9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。

3、（ ）10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。 （ ）（ ）11、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。（ ）12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。（ ）13、太阳冲破了云霞,跳出了海面。（ ）14、桂子花开,十里飘香。（ ）15、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。（ ）16、说话的声波能碰到蓝天,伸出手来能碰到蓝天。（ ）17、一年之计,莫如树谷：十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人。（ ）18、豆大点的人也想造反。（ ）19、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。（ ）按要求写句子1、站在山头远远

4、看去,村边那条清亮的小河像 。（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。（改为比喻句） 。3、河水哗哗地流着。（改为拟人句） 。4、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） 。5、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在 （改为拟人句）6、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了（ ）；一会儿跑来了（ ）；一会儿飞来了（ ）。（排比句）7、考场上静得很。（改为夸张句） 。8、高粱成熟了。（改为拟人句） 。指出下面比喻句是用什么比喻什么1、漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。2、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。4、笔直的公路上

5、,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的仪仗队,整整齐齐地站着。5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。6、玉屑似的雪末随风飘扬。7、这孩子简直成了泥猴。阅读（一）小猴栽树春天,小猴子在山坡上刚栽上一排梨树,就张罗开了：“我栽的梨树要结梨子啦！”小山羊正在栽杏树,它对小猴子说：“兄弟,你高兴得太早了。梨树要五年才结果呢。”小猴子一听,心里凉了,忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？”山羊回答说：“只要四年。”小猴子连夜把梨树拔了,改栽了杏树,又张罗开了：“我的杏树,四年就能结杏子！”小黄牛正在给果树施基肥,它抬起头来对小猴子说：“吹什么,我种的桃树,三年就能结大桃子！”小猴子后悔自己错栽了杏树,又连夜拔掉,栽上了桃树

6、。然后,它吹嘘自己种的桃树多么好,结果结得多么早。小白马正在给樱桃树浇水,它不耐烦地对小猴子说：“我种的樱桃树,只要两年就能结果了。”小猴子一听,心又动了几年后,满山遍野的果树丰收了！种梨的得梨,种杏的得杏,种桃的得桃,只有小猴子两手空空,一无所得。1、本文共有（ ）节,第二节有（ ）句话。2、小猴子栽过（ ）、（ ）、（ ）和（ ）,结果（ ）。3、几年后,小山羊得到杏子,（ ）得到（ ）,（ ）得到（ ）。4、小猴子最后的结果是谁造成的？为什么？5、读了这篇短文,我们懂了做任何事不能（ ）,要（ ）的道理。（二）人生的真谛几个学生向一位老师请教人生的真谛。老师把他们带到果树林边 这时正是果

7、子成熟的季节 树枝上沉甸甸地挂满了果子 你们各自顺着一行果树 从林子这头走到那头 每人摘一枚你认为最大最好的果子 不许走回头路 不许做第二次选择 老师吩咐说学生们出发了。在穿过果树林的整个过程中,他们都十分认真地进行选择。等他们到达果树林的另一端时,老师己在那里等候着他们。“你们是否都选到自己满意的果子了？”他问。学生们都不做声。“怎么啦,同学们？你们对自己的选择满意吗？”老师再次问。“老师,再让我选一次吧。”一个学生请求说,“我一走进果树林,就发现了一个很大很好的果子,但我还想找到一个更大更好的。当我走到林子尽头后,才发现第一次看到的那枚果子就是最大最好的。”“我的情况和他恰恰相反。我走进树

8、林不久,就摘下了一枚我认为最大最好的果子,可是后来我发现,果树林里比我摘下的这枚更大更好的果子多的是。请让我再选一次吧。”另一个学生接着说道。“请让我们再选一次吧。”其余的学生一起请求。老师坚定地说“不,同学们,没有第二次选择,人生就是这样！”1、改写句子例句：树枝上沉甸甸的挂满了果子。把这句话改写成拟人句： 。把这句话改写成比喻句： 。例句：我走进果树林不久,就摘下一枚我认为最大最好的果子。把这句话改写成把字句： 。把这句话改写成被字句： 。2、给第二小节加上标点符号。3、老师坚定地说：“不,同学们,没有第二次选择,人生就是这样！”这里的“这样”指（ ）。 这里的“坚定”可以换（ ）四字词语。4、认真读文,回答问题。（1）老师把学生带到哪里？对他们的选择作怎样的要求？答： 答： （2）学生对自己的选择满意吗？请你摘抄相关句子。 5 / 5