人教版七年级下学期语文期末练习题.doc

1、七年级下学期语文期末练习题05一、积累与运用（21分）1、下列各组加点字注音全对的一项是（ ）。（2分）A烧灼（zhu） 冗杂（rng） 闭塞（si） 戛然而止（ji）B辐射 （f） 惬意（qi） 粲然（cn） 叱咤风云（ch）C嗔视（chn） 凛冽（ln） 羸弱（li） 怏怏不乐（yng）D乙醚（m） 虫豸（zh） 峰巅（din）孜孜不倦（z）2、下列每组词语中均有一个错别字，请用横线标出并改正在所给的方格中。（2分）A尽态极艳 梦寐以求 锲而不舍 一尘不染B迫不急待 进退维谷 一反既往 气冲斗牛C迥乎不同 眼花瞭乱 无无穷年 家喻户晓D鲜为人知 锋芒毕露 来势汹汹 色彩斑澜3、下面句子中加

2、点的成语使用正确的一项是（ ）。（2分）A一个同学一下课追着老师问问题，同学们在一旁议论：有的说是勤学好问，有的说是不耻下问。B李明兴冲冲地跑回教室向同学们报告：“这次物理考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。”C“王教授，久闻您的大名，今天听到您这么精彩的演讲，我们真是三生有幸！”D小明同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉，下面我来说说我的想法。”4、下列说法有误的一项是（ ）。（2分）A鲁迅原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。本册所学的从百草园到三味书屋出自他的呐喊。B冰心，现代作家，有诗集繁星、春水等。本册学了她的观舞记。C李大钊，中国共产党的创始人和早期领导人，在艰难

3、的国运与雄健的国民一文中，预见了中华民族正逢新的转机，号召国民去开创历史新纪元。D“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这是学者、诗人、民主战士闻一多的人生信条。5、请根据提示默写古诗文。（5分）（1）王维在竹里馆中写夜静人寂，明月相伴，传达诗人宁静、淡泊心情的诗句是“_，_。”（2）杜甫在江南逢李龟年中写现在之衰，抒发无穷感慨的诗句是“_，_。”（3）赵翼主张诗歌创作贵在创新，他的论诗中“_，_。”成为广为传诵的名句。（4）“水”是大自然的精灵。古代诗文中有许多的含有“水”诗句，请任意写出两句。（要求有作者或出处。）（课内外均可）6、名著阅读。（4分）昆虫记是优秀的科普著作，也是公认的

4、文学经典，它的作者是_（人名）。在作者笔下，_像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；_“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”。多么可爱的小生灵！难怪_（人名）把昆虫记奉为“讲昆虫生活”的楷模。7、阅读下面材料，根据要求作答。（4分）一位家境困难的学生得了严重的眼病，需要高额的治疗费。同学们自发组织上街募捐。他们第一天的募捐语是“他得了眼病，请大家捐款”；第二天他们把募捐语改为“春天已经来了，可他看不到”。结果第二天募得的钱远比第一天多，你认为是什么原因呢？（1）原因是_。（2分）（2）你社区正在准备发动一场向四川地震灾区献爱心的捐助活动，请你帮忙拟写一条标语。_（2分）二、

5、文言文阅读（17分）阅读下文，完成812题。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，_；_，_，_。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。8、把文中横线上的句子补充完整。（4分）9、解释下列加点词的意思。（4分） 不能名其一处也 两股战战 几欲先走 曳屋许许声10、下列词语古今意义没有发生变化的一项是（ ）。（2分）A几欲先走 B.稍稍正坐C虽人有百手 D.中间力拉崩倒之声11、用现代汉语翻译下列句子。

6、（4分）凡所应有，无所不有。又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。12、文中宾客“无不变色离席”中的“变色离席”与“几欲先走”为什么不矛盾？其作用是什么？（3分）三、现代文阅读（32分）（一）阅读下文，回答问题。（15分） 社戏（节选）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆

7、麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。13、根据文意解释加点词语。（2分）（1）自失：_（2）弥散：_14、请从第段中找出描写少年们开船的动词：_，这些传神的动作描写，表现了少年们_。（4分）15、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃

8、的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话的作用是_。（3分）16、“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指代_。（2分）17、语段中的景物描写从人的所见、所闻、所感等方面铺开，请各找出一例表现不同感受的语句。（2分）（1）视觉：_（2）嗅觉：_（3）触觉：_（4）听觉_18、第、两段景物描写的作用：_（2分）（二） 阅读下文，完成19-23题。（17分）每一棵草都会开花回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我问：“怎么草也开花？”母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”我

9、愣住了，细想，还真是这样，蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑

10、容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把的阳光开在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。学校开

11、大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体验，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”刹那间，台下一片静。从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。19、文题“ 每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的。”语句相近而含义不同，各是什么意思？（2分）20、文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？（3分）21、品读第

12、节划线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）（4分）22、结合全文分析“我”的形象，并说说“我”在文中的作用。（4分）23、生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人。以花喻人写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀。（不得出现真实姓名，30字左右。4分）四、作文。（50分）一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮请以“_的心”为题，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限。不少于600

13、字。有真情实感，内容具体。文中不得出现真实的人名、地名和校名。参考答案：一、积累。1C（2分） 2A 艳-妍 B 急-及 C 瞭-缭 D 澜-斓（2分） 3.C（2分） 4.A（2分） 5.(1)深林人不知，明月来相照。（2）正是江南好风景，落花时节又逢君。（3）江山代有才人出，各领风骚数百年。（4）示例：水何澹澹，山岛竦峙。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（符合题意均可，每题1分，共5分）6.法布尔 杨柳天牛 小甲虫 鲁迅 （每空1分）7.（1）第一天的募捐语比较生硬、直接，不能很好地打动路人；第二天的募捐语结合现实，又很形象，能感染人，更能唤起人们的同情心。

14、（2分）（2）示例：将爱心传递，为生命祈祷。解析:此题考查语言的实际运用能力。注重语言表述的技巧。标语力求对仗，要有号召力。（2分）二、文言文阅读。8.不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。（每空1分，错字不得分）9.说出 大腿 几乎 拉（每题1分，共4分） 10.D （2分） 11.略 （4分） 12. “变色离席”是写神态的，“几欲先走”是写心理的，这两句话是说听众想逃走而未走的心理和神态，因此不矛盾。（2分）作用是表现听众如临其境，口技表演达到了以假乱真的地步。（2分）三、现代文阅读。（一）13.（1）（听得出神）忘了自己。（2）弥漫消散。（每题1分，共2分）14.拔 点 磕

15、 退 上 架 （2分）开船时熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏的愉快心情。（2分）15.以动写静，写航船之快，反映出想看社戏的急切心情。（3分）16.笛声（2分） 17.示例：（1）月色便朦胧在这水气里。（2）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。（3）夹杂在水气中扑面的吹来。（4）而且似乎听到歌吹了。（或：那声音大概是横笛，宛转，悠扬。）（2分）18.写航船的速度之快和“我”看戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。（2分）（二）19.文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。（2分）20.作者运用大量笔墨细致地描

16、写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功”打下铺垫；（1分）结构上与结尾构成首尾呼应；（1分）借花喻人，表现文章的主题。（1分）21.（1）他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。（2）他回答我：“爸爸知道我很努力的。”（3）每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。（4）让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”（每条1分，共4分）22.形象:“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用：“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同

17、时使文章主题更加突出（4分）。23.比喻贴切合理；评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识，语言流畅。（4分）四、作文评分标准参照中考作文评分标准。一类卷：4550分。中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。以47分为基准分上下浮动。二类卷：3844分。中心明确，内容具体；语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均有3个以下。以41分为基准分上下浮动。三类卷：3037分。中心基本明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误均在10个以下，以34分为基准分上下浮动。四类卷：2129分。中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多。以25分为基准分上下浮动。五类卷：20分以下。严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字体难看，不易辨认，错字多，不会使用标点。