(三起)北师大版三下英语Unit 7 Fruits-lesson 3 Have Fun-教案、教学设计(配套课件编号：801dc).docx

1、小学英语教学设计： 1、话题：Numbers 2、课题名称：How many? 教学目标：1、能听、说、认读 16-20 的数字单词，并能在日常生活中使用； 2、能听懂、会说 How manydo you have? I have, 并在实际情景中运用； 3、了解西方复活节(Easter)的有关知识。 教学重点：数字单词 16-20 的听、说、认读。 教学难点：单词 eighteen 和 twenty 的发音，句型 How manydo you have? I have.在实际 情景中的运用。 课前准备：教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、 一篮彩色小巧克 力蛋，一个自制的

2、金色五角星，一个皮球、一张翻动式数字片（如附图 1）、 一 套射飞镖活动用具、一个装有铅笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调 查表 （如附图 2）和一套 16-20 的单词卡片。学生自备文具用品若干。 板书设计：（课前写在黑板上） How many eggs do you have? 教学步骤： Step 1 Warming-up / Revision （热身/复习） 1、Greetings and free talk. 教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩 蛋，向全体学生 作自我介绍：Hello! Im Easter Bunny. Im from American. Nice to me

3、et you. 然后走向几位学生,问几个问题：Whats your name? Where are you from? How are you?等。Boys and girls,the Easter Sunday is coming.简单向全体 学生介绍一下复活节 Easter 和 Easter egg。并说明将把彩蛋奖励给课堂表现好 的同学。最后获得彩蛋总数最多的组，将得到一颗金色五角星。（全班分为四个 大组） 2、Lets do（Book 1,Unit 6）.“Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.” （课件提供节奏和动画，教师和学生一起边说边做动作） 3、Let

4、s do math.(课件出示一系列算式，如 4+7=？3+9=？。教师问： Whats four and seven?让学生用英语说出和是什么。复习单词 eleven 到 fifteen。把彩 蛋奖励给答得又快又好的学生，以下环节都注意适时适当的奖励。) 4、Sing a song “Ten Little Candles Dance”.（课件提供歌曲和动画， 教师和学生一起边唱 边做动作。） Step 2 Presentation （新授） 1、当学生唱完上面这首歌后，教师问：How many candles can you see? 学 生答：Ten. 接着屏幕上又跳出 6 支蜡烛。教师问

5、：How many candles can you see now? Can you answer according to the pronunciation of the word fourteen? (你 能根据 fourteen 的发音来回答吗？给学生一点提示) 有学生答：Sixteen. (教 师点击课件，屏幕上跳出 sixteen 这个单词，并伴有拍手声) 教师：Great! You are right. Sixteen, we can see sixteen candles now. This is for you. （奖励答对的学生）引导学生回答：Six and ten is

6、sixteen. 教师出示词卡带 读，一小组开火车读。教师注意纠正发音。 2、以相同的方法教 seventeen 和 nineteen,分别由 7+10 及 9+10 引入。 3、课件出示一幅风筝图。教师：Spring is coming. Many people like to fly kites. Look! How many kites can you see? Lets count. One, two,当数到最后一个 18 时，有的学生会发/eitti:n/。这时教师强调 eight 的发音是/eiti:n/, 与前面教的三个数词在发音和构词上都有区别。同时出示翻动式数字片比较 16-

7、19 四个数字单词的异同。教师出示词卡带读，然后一小组开火车认读这四个 单词。 4、教师拿出一个皮球，说：Look! Whats this? Oh, Its a ball. I can bounce the ball. Now, I will bounce it, please count! 教师拍球，学生数数，数到 20，故意把球 拍丢了。问学生：How many times did I bounce? 教学 twenty。教师出示词卡 带读，学生开火车读，教师注意纠正发音。 5、教师拿出一只笔盒摇一摇，说：I have some pencils. Guess, How many penci

8、ls do I have? 让学生猜，然后请一个学生上来打开盒子数一数。教师和学生一起数：One, two,oh, twenty pencils. I have twenty pencils. 带读 I have这个句子。 然后问学生：How many pencils do you have? 学生根据实际情况回答。（教师 可提示） 6、课件出示一些画有不同数量物品的图片，如球、钢笔、小船等。教师问： How many balls do you have?并带读多遍。让学生从中随意挑选一样物品向教师提问： How manydo you have? 教师根据画面回答：I have.再让学生两人一

9、组互相 问答。 Step 3 Practice （练习） 1、 Let s play. 教师让一个学生上台根据指令做出相应的动作， 如： Bounce 20 times. Jump 18 times. 教师示范后，再让学生发令，每组派 1 人依次进行比赛，其他学生 为他/她数数，教师计时，最先完成者可赢得 5 个彩蛋。 2、 射飞镖游戏。 飞镖靶上贴着五种水果的图案， 每张图案背面分别写上 16-20 的数字 单词。请学生上来射飞镖，取下射中的那张，并用口形读出背面的单词，但 不能发出声音，下面的学生根据他/她的口形猜单词，并快速出示该词卡，猜对 人数最多的一组可获 5 个彩蛋（作为分数暂记在

10、黑板上相应格子中）。 3、课件出示画面：小红帽急着要过河到对岸生病的外婆家送点心，小河上 只有五只乌 龟。她想让乌龟帮忙，踩着它们的背过河。但是乌龟们要她猜出它们各自的 年龄才让她一步一步过河。范围是 16-20 岁。你能帮助小红帽吗？教师依次指着 乌龟问：How old is it? 请学生在上来回答的同时点一下这只乌龟，如果猜对， 它会说：Cool! 同时小红帽可以跨上它的背。反之，它会说：Try again! 奖励 猜对的学生一个彩蛋。直到小红帽顺利过河后说：Thank you! 游戏结束。 4、掷骰子游戏：四人小组同时开展活动。每组三个骰子，骰子六面各画有 不同数量的小苹果（各组骰子上

11、的图案不同，如可以是 cake, ball 等）。一人 掷骰子，其他三人问：How many apples do you have? 掷的人将投的三个骰子 的点数相加，如加起来是 17，就回答：I have seventeen apples. 四人如上轮 流掷骰子，得的点数最多者为优胜者。可得到一个彩蛋。 Step 4 Consolidation （巩固） 四人根据调查表上的事物用 How manydo you have? I have句型互相问 答， 并在表上记录下被访问同学的姓名和答案， 自己可以改动或添加表中的事物。 教师请几个小组长反馈本组调查结果，并将其填写在课件上类似的表格中。 Step 5 Assessment（评价） 教师统计各组所得彩蛋总数：How many eggs do you have? 把结果写在黑 板上（见 板书）。把金色五角星贴在得分最高的组上。 Step 6 Wrap-up Sing a song “One Two Three Four Five” 让学生跟着音乐听听做做，带着对课程意犹未尽的感觉下课。