1、 1 Module 8Module 8 Seasons and WeatherSeasons and Weather Unit 1 Its hot in summer.Unit 1 Its hot in summer. 教学内容：教学内容： 介绍四季和主要气候特征，以及孩子们的主要活动。 教学教学目标目标: (一)知识教学点: 一般现在时中规则、不规则动词，第一人称复数，第 三人称单数的应用。 (二)能力训练点: 训练学生的口语表达能力。 （三）德育目标: 培养学生热爱大自然，热爱生活。 课课 型：型：新授 课课 时：时：第 1 课时 教学教学重、难点重、难点: 1、句型：Its We 2、单
2、词：spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold 教教 具具: 课件、图片、单词卡片 教教 法法: 直观教学 教学过程教学过程: 2 Step 1. Warm-up. 1、介绍四个季节。出示图片分别是春、夏、秋、冬。并给它们指定序号。 2、依次看图片上事物的特征，让学生分辨季节，并指着图画对学生说： “Its summer/winter/spring/autumn.“让他们重复。接着，指定季节名称， 让学生说出对应图画的序号。 3、让学生与同桌同学一起做这个练习。 Step 2. Presentation. （一）Activity
3、1 1、让学生看课本上的图画，举起课本，依次指着上面的四幅图画分别 对学生说：“Its spring/summer/autumn/winter.”让他们重复。 2、让学生合上课本，放两遍录音。让他们根据录音讲述不同的任务在 不同季节所做的事情。例如： 老师：Summer. 学生：We go swimming. 3、让学生打开课本，播放课件，让学生边看边听边指向对应的图画。 4、用下面的方法教单词“warm“ “hot“ “cool“ “cold“。模仿感觉很热， 指“summer”的图说“Im hot.”让学生跟读。然后，用类似的方法教其他 三个单词。如：在讲“ warm”这个词语时，假装喝冷
4、饮，同时撑起阳伞；在 讲“cold”这个词语时，假装全身哆嗦，并不停的搓手；在讲 “cool”这 个词语的时候，用一只手轻轻地擦你的胳膊。 （二）Activity 2 3 1、让学生合上课本，放录音给学生听。 2、 在相关的地方停顿， 让学生根据录音描述天气以及孩子们所做的事情。 例如: 录音：Its summer. 学生：Its hot in the summer. We go swimming in summer. 3、再放录音，学生检查答案。 Step 3. Drilling. 让学生看对话例文。举起课本，指着画有冬天的那幅画说：“Its winter.” 引导学生说：“Its cold
5、 in winter.” 之后，让同学继续做这 样的指图描述练习。 Step 4. Production. 做Activity Book的练习。 Step 5. Summary. 我们这节课学习了什么？ Step 6. Homework. 读课文。 板书设计：板书设计： Module 8 Seasons and Weather Unit 1 Its hot in summer. 4 Its spring/summer/autumn/winter. Its warm/hot/cool/cold. What do you do in spring/summer/autumn/winter. We in spring/summer/autumn/winter. 教案设计说明教案设计说明: 通过图片的展示，让学生有了季节和天气的概念，然后学习单词，这样 直观的学习让学生比较容易记忆。再通过学习课文来进行巩固。 教学反思：教学反思： 虽然经过了精心准备， 但还是有很多不足之处， 比如： 课堂气氛不够热烈， 和学生沟通不好，等等，希望能在以后的课堂教学中有所提高。
