(三起)北师大版三下英语Unit 8 Vegetables-lesson 2 Are these mushroom -教案、教学设计(配套课件编号：467cf).docx

1、北京师范大学出版社 英语教材三年级下册 Unit 8 Vegetables Lesson 2 Are these mushrooms? 教学设计 教学目标 1、能够指认说出蔬菜的名称。 2、学会句型 “Are these/those” 并能够根据相应的图片回答 “Yes,they are./No,they arent” 。 3、能理解并朗读故事。 教学重点 1、朗读故事。 2、新句型“Are these/those”及回答的运用。 教具准备 1、教材配套光盘。 2、自制课件。 3、教学卡片。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 T：Good morning!Toda

2、y I dicide you into four group.If you do good job,I will give you stars. T:Are you ready? Lets play a game “I say you do”. T:Sit down! Sleep!Boys stand up!Girls sleep! Ss: Good morning! 全班活动 小组活动 暖身活动。通过简 单的指令小游戏调 动学生的学习热 情。 Step2 T:Last week,we have learned some vegetables.Lets review it! 呈现课件中上一学时

3、已学的各 蔬菜按照 potatoescarrotscabbages beanstomatoes 的顺序进 行复习。 1、师问生答， 复习句型 “What are these/those?” “Theyre” “These/Those are ” 2、根据课件上呈现的图片小 组互问。 3、同桌两人一问一答。 全班活动 师生互动 小组活动 双人活动 复习上一课时所学 习的蔬菜名称，并 在活动中复习询问 及回答蔬菜名称的 重点句型。 Step3 1、呈现 beans 的图片。 T:I have a question. Are these beans? （板书） 强调问题，并引导学生说出 “Yes,t

4、hey are.” （板书） T:Lets practice the two sentences. Who can ask? Who can answer? 2、呈现 tomatoes 的图片。 T:Are these carrots? 引导学生说出 “No,they arent” （板书） T:Lets play little train.One ask,one answer. 全班活动 Ss:Yes,they are. S1:Are these beans? S2:Yes,they are. 全班活动 小组活动 利用已学的蔬菜单 词引入新句型。 Step4 呈现 mushrooms 的图片

5、。 T:Are these potatoes? T:What are these?Do you know? T:I dont know either.Lets learn with Mocky. 整体播放故事。 Ss:No,they arent. Ss:No I dont know. 全班活动 利 用mushrooms 的图片创设情景引 入故事的学习。 Step5 1、呈现 onions 的图片。 T:Are these mushrooms?（板 书） T:What are these? 进行新词“onions”的教学。 进行新句型 “Theyre onions” 教学。 完成教学后抽查学生掌

6、握情 况。 2、呈现 mushrooms 的图片。 T:Are these mushrooms? T:What are these? 进行新词 mushrooms 的教 学。单音节大小声。 检测掌握情况。One by one个人抽读。 S1:No,they arent. S2:Theyre onions. 全班活动 小组活动 分男女生活动 个人活动 在故事内容中学习 新词和新句。 Step6 呈现故事页，进入“我是听读 小能手” T:Now,lets watch the story,then listen and read. 单句重复，并在教读过程中 理解文意。 指定单幅图片找同学进行重 复。

7、 T:You have 3mins to read picture8 in peers. Then show us. 全班活动 个人活动 双人活动 全班活动 故事朗读与学习。 Step7 呈现 Talk Together 的人物图 片。 T:Do you remember her? Whos she? T:Lets watch what are they talking about. 播放对话内容。 与学生示范对话。 规则讲解，同桌进行对话练 习并展示。 Ss: Shes Wangli. 全班活动 个人活动 双人活动。 进入 Talk Together 的学习， 句型练习， 并在练习中巩固对

8、句型的理解。 Step8 回顾总结本堂课内容。 朗读黑板上的重点词句。 全班一起进行自编 chant 的 学习。 根据个小组的表现进行评价 总结。 全班活动 在词句朗读和自编 chant 的学习中， 巩 固本堂课的重点内 容。 板书设计 Are these mushrooms? Yes,they are. No,they arent. 课后作业 朗读已学内容。 教学反思 1、示范非常重要。词语句型都需要示范。示范要做到简洁、干练。 2、故事整体认读缺乏，没有在听读过程中突出重点。 3、句型“No, they arent”操练不足。 4、句型不应脱离课文，句子应该为课文服务。 5、在教学过程中需要各种方式活动的运用，选择性表演。 6、 起始年级， 应注重学习与情境中和活动中。 要结合学生的年龄特点， 将教学情景化、 生活化、趣味化。