1、小学三年级英语下册教学计划 教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。 好的教学设计可以为教学活动提供科学 的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。 一、对学生情况的分析 三(1)班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言积极，能够较好的掌握知 识要点，全班总体水平比较好。但有个别较为调皮，课堂上不能自律，平时要注重对他们的 监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性，激发他们的兴 趣。 二、教学总目标和教学要求 小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师抓住这一点，激发学生学 习的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听
2、和说的能力，以使学生能够尽 快地用英语进行口头交流。 教学要求: 1. 能听懂、会说 12 组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简 单的交流。 2.能听、读、认读 50 个单词和听、说、读、写 26 个字母(包括同学、家庭成员、数字、 水果、方位、动物等 6 个话题)，并能简单地运用。 3.能听、做 6 个“tpr”活动。 4.能学会 2 个小制作。 5.能唱 8 首歌曲。 6.能听、说、唱 7 首歌谣。 7.能完成 8 个自我评价活动。 8. 能听懂 6 个幽默小故事。 9. 能了解 6 项简单的中西文化知识。 三、 改进教学，提高教学质量的主要措施 1.认真备课，抓住要
3、点 一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能力，太多的要求会使学生眼花 缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，精心组织和 安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻 松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。 2.突出重点，讲练结合 根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。 这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节 约教学时间，必须坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高度地 提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容
4、，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、 精练、准确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应体现在:在教师指导 下启发学生思考，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教导，一则贴近生活， 二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣 大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习的参与意识。 3.利用各种手段，激发学生兴趣 在创设的环境中，通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作，表演、游戏、比赛等活动激 发和保持学生学习的兴趣。小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会 没意思。因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生 活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二 净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。 4.营造英语的语言氛围 小学生首先要让学生感知。课堂上，老师尽量多讲，尽管初学者懂的不多，但学生可以 根据老师的表情、 音调、 语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。 黑板上的板书也尽量用。 这样让学生完全置身于一个语言环境中， 无论从视觉上或是从听觉上接触的都是， 给学生耳 目一新的感觉。
