《闻一多先生的说和做》同步练习.doc

1、闻一多先生的说和做同步练习闻一多先生的说和做同步练习 【积累感知】 一、给加点字注音 衰微_校补_弥高_无暇_ 窥园_迭起_排衙_卓越_ 二、据拼音写汉字 _qi而不舍_l尽心血气冲_du牛_qin心贯注 心会神_nng_jing乎不同慷_ki淋漓_ww穷年 三、形似字注音组词 暇()_迥()_凝()_契()_ 瑕()_炯()_疑()_挈()_ 四、仿照下面例句写一句话 例：他正向古代典籍钻探，犹如向地壳寻求宝藏 仿写：_。 例：仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 仿写：_。 五、整体感悟课文后回答 1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的?

2、 答：_。 2、作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格? 答：_。 3、为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”? 答：_。 4、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的?说说这些话是怎样起过渡作用的? 答：_。 【体验探究】 六、课内语段阅读 闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到;后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主! 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”

3、 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单! 在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来! 他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地! 他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进

4、大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 1、给上面的文字划分层次，并概括层意。 2、说说对下面句子的理解 起先，小声说，只有昆明青年听得到。 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 3、文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致? 4、第段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么?为什么说情况迥乎不同，

5、一反既往? 5、请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。 6、最后几段，几乎是一句话一段，能不能合为一段，为什么? 7、请简要概括闻一多先生的形象。 七、对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的?在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法 【实践拓展】 八、阅读下文，回答问题 军神 重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里。医生沃克端坐桌后，神情孤傲。他头也不抬，冷冷地问：“什么名字?”“刘大川。”“年龄?”“24岁。”“什么病?”“土匪打伤了眼睛。” 沃克放下笔，正起身准备察看伤势，一个护士走进诊所，悄悄说：“沃克医生，5号病床的先生害怕做手术，要求”沃克粗暴地打断护士的话，鄙

6、夷地说：“叫他滚蛋!我的诊所里再不要见到这胆小鬼!” 沃克医生余怒未息。他熟练地解开了病人右眼的绷带，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情，重新审视着眼前这个病人，冷冷地问：“你是干什么的?”“邮局职员。”“你是军人!”沃克医生一针见血地说，“我当过德国军队的军医。这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定!”病人微微一笑，针锋相对地回答：“沃克医生，军人处事是靠自己的判断，而不是老太婆似地喋喋不休!” 沃克怔住了。他伸手制止了闻声赶来的护士，双目火辣辣地盯着对方。良久，沃克医生的目光柔和了，突然对护士吩咐：“准备手术!” 沃克换上手术服，洗净手，戴上了消毒手套。这时护士跑过来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂

7、。沃克医生的眉毛扬了起来，随即，走进手术室，用教训的口气说：“年轻人，在这儿要听从医生的指挥!”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个清醒的大脑!” 沃克再次怔住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”“试试看吧。” 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额头上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后，他终于开口对病人说：“你忍不住可以哼叫。”病人一声不吭。他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克

8、医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白，勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一大跳，怀疑地问道：“我割了多少刀?”“72刀。” 沃克惊呆了，失声嚷道，“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!按德意志的观点，堪称军神!”“您过奖了。” 孤傲暴躁的沃克医生脸上浮出慈祥的神情。他想说什么却又忍住了。他挥手让护士出去，关上手术室的门，然后注视着病人说：“告诉我，你的真名叫什么?”“刘伯承。” 沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识您很荣幸。袁世凯正悬赏十万买您的头!”刘伯承开玩笑地说：“您要是告诉北洋政府，说我在这儿，准能发一笔大财。”

9、沃克医生像受了侮辱，怒气冲冲地说：“对侮辱我人格的人，我不惜决斗!”刘伯承微笑道：“伤口好了后，一定奉陪。”说着，友好地伸出手去。 (注)刘伯承(18961986)四川省开县人。中国人民解放军高级将领。1926年5月参加中国共产党，1955年被授予元帅军衔。早年，他率领四川护国军第4支队参加讨伐袁世凯的战争，在一次剧烈的战斗中，一颗子弹打入他的右眼。 1、联系上下文，解释下列三个加点的词 鄙夷地说() 由衷地说() 失声嚷道() 2、分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用 “你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉”中的“一刀刀”是为了突出_ “他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次

10、又一次”中的“一次又一次”是为了突出_ 3、沃克医生第一次问刘伯承名字时，刘伯承说了个“刘大川”的假名，这是因为： _ _ 4、沃克医生为刘伯承检查病情后，立即断定“你是军人”的理由是： _ _ 5、沃克医生“粗暴”的性格表现在_，沃克医生对刘伯承“头一次浮出慈祥的神情”是因为_。 6、沃克医生一直以“你”来称呼刘伯承，然而最后按中国人的习惯连用两个“您”来称呼刘伯承，这是因为_ 7、概括沃克医生的优点：他具有高尚的_和高明的_。 8、举例说明刘伯承有哪些优秀品质? 答：_ 【参考答案】 一.略。 二.略。 三.略。 四.略。 五. 1.做了再说，做了也不一定说。 说了就做，言论与行动完全一致

11、。 2.学者：潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累。 革命家：澎湃执着的爱国热情，无私无畏的斗争精神。 3.要点：既有鼓舞人心，极其震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做出了榜样。 4.是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面-革命家的方面“这句领起了文章的后一部分。这两句子关联得十分紧密，”“仅还”“一个方面另一个方面”这都是起关联作用的词语，“学者的方面 ”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法。作者在两个部分之间，用了总承上文和总启下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分

12、的过渡十分自然。 六. 1.第一层：开头到“证实了他的言和行”。写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致。第二层：最后两节。总结全文，高度评价闻一多先生。 2. 闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。 这句话表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。 3.起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。 4.“这”指的是闻一多作为革命家的一面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命，然后用行动争取民主，与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。 5.“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神。 6.不能，因为一方面强调闻一多是卓

13、越的学者，优秀诗人，革命烈士，另一方面也突出闻一多是言与行一致的伟人。 7.闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者;也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。 七.略。 八. 1. 轻视或看不起。 发自内心。 不由自主地发出声音。 2. 手术复杂，要有忍受剧痛的思想准备。 突出军神的坚强。 3. 深知自己是袁世凯悬赏捉拿的要犯。 对沃克医生的为人不了解。 4. 沃克曾当过军医。 这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定。 5.对害怕手术的5号病床的先生鄙夷地说“叫他滚蛋!我的”;钦佩刘伯承的刚强意志。 6.了解刘伯承的身份后，表示由衷的崇敬。 7.医德，医术。 8.坚强的意志，高度的事业心，镇定乐观的精神，机智，善于识人。