1、Unit 4 My home Part A 全课时教案全课时教案 教学目标教学目标 1. 能听说读写单词 home, room, school, classroom 2. 能用英语介绍居室或学校 教学重点：教学重点： 1. 单词 home, room, school, classroom 的拼写。 教学难点：教学难点： 1. home 与 house 的区别 教具准备：教具准备： 1. 图片 study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 2. 教材相配套的教学录音带 3. 单词卡片 教学过程：教学过程： （一）热（一）热身复习（身复习（Warm-
2、up/Revision） 1. 复习 Lets talk/A 部分的对话。 2. 做 Lets play 的游戏。 （二）呈现新课（二）呈现新课（Presentation） 1. 出示图片 home, 让学生说出单词，并让学生用 home 说一句话。如：I have a home. This is my home. My home is very nice.等。 2. 分别出示图片 bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.告诉学生： They are rooms. 教 读单词 room. 3. 让学生想一想，说一说所学过的单词中还有哪个词属
3、于 room?引出 classroom.可进一步问 学生：Whats in the classroom? 4. 出示图片 school，教师问学生：Is it a room? Is it a home?让学生回答：No, it isnt. Its a school. （三）趣味操练（三）趣味操练（Practice） 1. 做游戏“Whats missing?” 教师把本单元 A 部分的单词卡与 home, room, school, classroom 图片混在一起，给学生快 速看一下所有图片，然后拿掉一张图片让学生猜一猜少了哪一张，猜对后拼读该单词。 （四）扩展性活动（四）扩展性活动（Add
4、-activities） 1. 拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如 Q，Z)可以一人多拿 几张，游戏开始，教师说一个单词，如 ship，或出示一张轮船的图片，两个组拿 S，H，I， P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。 作业布作业布置：置： 词图合一活动：让学生为本课四线格内的四个单词画简图，然后在图的旁边配上单词。可以 提示学生先在自己本子上练写四个单词，觉得写得很好了再在图片上配词。 课堂小结：课堂小结： 本课时主要学习单词 home, school, room 和 classroom 的拼写。这些单词以前已经多次基础， 本课时关键在于让学生掌握这几个单词的拼写形式。 在学生说出这些单词的基础上， 教师引 导学生运用所学的知识说句子，体现“词在句中学”这一原则。在学生已具备了认读能力的 基础上，在四线格中教写单词。
