1、答谢中书书检测练习题 一、基础知识1.根据课文填空并解释字词。两岸石壁，五色（）：_晓雾将（）：_（）竞跃：_未复有能（）其奇者：_2.解释加下划线的字词四时俱备（）晓雾将歇（）夕日欲颓（）沉鳞竞跃（）念无与为乐者（）未复有能与其奇者（）3.解释下列各组一词多义现象（1）欲：夕日欲颓（ ）实是欲界之仙都（ ）欲穷其林（ ）（2）与：未复有能与其奇者（）念无与为乐者（）相与步中庭（）选贤与能（）4.文学常识填空答谢中书书的作者是_，字通明，号_。题目中的第二个“书”字的意思是_。5.下边两个句子各用了什么修辞手法？（1）高峰入云，清流见底。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。6.翻译下列句子。（1）两岸石
2、壁，五色交辉。（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（3）实是欲界之仙都。（4）青林翠竹，四时俱备。二.课文理解题。1.“书”的意思是？“答谢中书书”的意思是？2.找出统领全文的句子。3.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？4.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？5.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？6.文中哪些语句写山，哪些语句写水，请在原文上用波浪线画出。7.文章用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象有那几句？8.这四句通过哪两个特定时间段的生物的活动？为画面增添了灵动感，传达了生命气息。9.写山水
3、相映之美的语句是：10.写景物色彩配合之美的语句是：11.写晨昏景物变化之美的语句是：12.答谢中书书文中“ ”这句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹之情。13.答谢中书书文中的议论句“ 自康乐以来 ，未复有能与其奇者”的理解：14.由静景转入对动景的描写的语句是：15.以感叹总括前文的一句是：16“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？17运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是：18讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是19将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是20最能体现作者思想感情的语句是21.“实是欲界之仙都，自康乐
4、以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？参考答案一、基础知识1.交辉：交相辉映。歇：消散。沉鳞：潜游在水中的鱼。与：参与，这里指欣赏。2.四季早晨坠落潜游在水中的鱼考虑、想到参与，这里指欣赏3.（1）将要；欲望；想要（2）参与，这里指欣赏；和，连词；通“举”，推荐，选拔4.陶弘景；华阳隐居；信5.（1）对偶（2）对偶，借代6.（1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（2）早晨的雾气即将消散，猿猴和鸟的叫声杂乱无章。(交织在一起)（3）实在是人间天堂。（4）苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。二、课文理解1.信 给谢中书的信2.山川之美，古来共谈。3.全文的引子，引出下文的写景、议
5、论。4. “美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声有色。5.谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少。6写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；写水：清澈见底，沉鳞竞跃。7.两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备8.为画面增添了灵动感，传达了生命气息。朝与夕9.高峰入云，清流见底。10.两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。11晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。12.实是欲界之仙都13.自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，同时表达了自己能与古今知音共赏美景的得意之感。期与谢公比肩之意溢于言表14晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”15.实是欲界之仙都16有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。17 “高峰入云，清流见底”18两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。19晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。20实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。21.表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。期与谢公比肩之意溢于言表
