人教版九年级上册语文第4课《你是人间的四月天》提升练习课件.ppt

1、第一单元第一单元4 4你是人间的四月天你是人间的四月天一句爱的赞颂一句爱的赞颂拓展提升拓展提升 3B 42【2017云南昆明中考改编云南昆明中考改编】下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。出并改正。(1)鲜妍瑰宝松懈含辛如苦痛心疾首鲜妍瑰宝松懈含辛如苦痛心疾首(2)凋零娉婷暇想别出心裁物竞天择凋零娉婷暇想别出心裁物竞天择(1)_改为改为_(2)_改为改为_如如茹茹暇暇遐遐53【2017贵州六盘水中考贵州六盘水中考】根据句意依次填入下面横线上的词语最恰当的一根据句意依次填入下面横线上的词语最恰当的一项是项是()(1)工匠们传承、坚守、钻研、创新

2、，工匠们传承、坚守、钻研、创新，_技能的极致，打磨完美的作技能的极致，打磨完美的作品。品。(2)司马迁的伟大，在于他从未以成败论英雄，从未以简单的道德观念来司马迁的伟大，在于他从未以成败论英雄，从未以简单的道德观念来_历史人物。历史人物。(3)清晨，漫步在桃花湖畔，阵阵清晨，漫步在桃花湖畔，阵阵_的鸟鸣声，使我的心情更加愉的鸟鸣声，使我的心情更加愉快。快。(4)书法是中国传统艺术形式，风格各异的书法将书法艺术真美表现得书法是中国传统艺术形式，风格各异的书法将书法艺术真美表现得_。A6A追求评判清脆淋漓尽致追求评判清脆淋漓尽致B追赶判断清冽惟妙惟肖追赶判断清冽惟妙惟肖C追赶判断清脆惟妙惟肖追赶判

3、断清脆惟妙惟肖D追求评判清冽淋漓尽致追求评判清冽淋漓尽致74【2017山西中考山西中考】读语段，找出表述有误的一项读语段，找出表述有误的一项()人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。它的时候，它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。()它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢腾的、炽热的、激越的，它它是迷茫的、孤独的、不安的，还是欢

4、腾的、炽热的、激越的，它()是最闪亮是最闪亮的日子。的日子。雨果曾经说，谁虚度了年华，青春就将褪色。是的，青春是用来奋斗的，不是雨果曾经说，谁虚度了年华，青春就将褪色。是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。只有这样，当有一天我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾用来挥霍的。只有这样，当有一天我们回首来时路，和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说，谢谢你，再见。经青春的自己告别的时候，我们才可能说，谢谢你，再见。B895【2017江苏镇江中考江苏镇江中考】下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。书信不仅传承文化，更传递

5、感情，同时也真实地记录了时代的变迁。古人书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。古人写信，内容包罗万象，把天气地理、风俗人情，都被写入了书信。在书信中，人写信，内容包罗万象，把天气地理、风俗人情，都被写入了书信。在书信中，人们议论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等等。所们议论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等等。所以，书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。以，书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。(1)第处语序不当，应将第处语序不当，应将_与与_互换位置。互换位置。(2)第处结构混乱，应将第处结构混

6、乱，应将_删去。删去。(3)第处搭配不当，应第处搭配不当，应_把改为把改为_。(4)第处成分赘余，应删去第处成分赘余，应删去_。传承文化传承文化传递感情传递感情把把(或或“被被”)品尝品尝品赏品赏(或或“欣赏欣赏”“”“品析品析”“”“品味品味”等等)不知不觉不知不觉(或或“于无形之中于无形之中”)10111213(1)诗中的诗中的“雪花雪花”有着怎样的特点？有着怎样的特点？一是自由，无拘无束：一是自由，无拘无束：“翩翩地在半空里潇洒翩翩地在半空里潇洒”“”“飞扬，飞扬，飞扬飞扬，飞扬，飞扬”；二是；二是执着：执着：“我一定认清我的方向我一定认清我的方向”。(2)诗中的诗中的“雪花雪花”具体指

7、谁？诗人为什么要这样设喻？具体指谁？诗人为什么要这样设喻？诗中的诗中的“雪花雪花”其实是诗人自己的化身。诗人通过对其实是诗人自己的化身。诗人通过对“雪花雪花”的描写，表达了的描写，表达了自己对自由、理想的孜孜追求。自己对自由、理想的孜孜追求。(3)试赏析试赏析“翩翩翩翩”“”“娟娟娟娟”两词的妙处。两词的妙处。“翩翩翩翩”“”“娟娟娟娟”生动地描绘出了雪花在空中自由自在飞舞的情态。生动地描绘出了雪花在空中自由自在飞舞的情态。14(4)这首诗表达了诗人的什么情感？这首诗表达了诗人的什么情感？表达了诗人对自由、理想的热切渴望和不懈追求。表达了诗人对自由、理想的热切渴望和不懈追求。(5)有人说诗歌的

8、语言要简练，那么我们能不能直接从第一句有人说诗歌的语言要简练，那么我们能不能直接从第一句“假如我是一朵雪假如我是一朵雪花花”直接连接到最后一小节？直接连接到最后一小节？不能。少了不能。少了“不去不去不去不去也不上也不上”和九个和九个“飞扬飞扬”，那么诗中就少了铺，那么诗中就少了铺垫衬托的部分，诗歌就不像诗歌了，雪花的那种快乐、追求和坚定都无法表现出垫衬托的部分，诗歌就不像诗歌了，雪花的那种快乐、追求和坚定都无法表现出来；诗人那执着的寻找雪花和不惜为来；诗人那执着的寻找雪花和不惜为“她她”溶化的感情也就无法表现了。溶化的感情也就无法表现了。157【2017江苏苏州中考江苏苏州中考】阅读下面一首词

9、，完成问题。阅读下面一首词，完成问题。一剪梅一剪梅舟过吴江舟过吴江蒋捷蒋捷一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。芭蕉。【注释注释】词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。帘招：指酒旗。词作于南宋亡后作者飘零于姑苏太湖之滨时期。帘招：指酒旗。银字笙调，心字香烧：意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。银字笙调，心字香烧：意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心

10、字形的香。16(1)上阕中词人是如何渲染他的愁绪的？请简要分析。上阕中词人是如何渲染他的愁绪的？请简要分析。直接写愁多：直接写愁多：“一片春愁待酒浇一片春愁待酒浇”，“一片一片”言愁闷之多；言愁闷之多；“待酒浇待酒浇”，以，以酒排解愁绪，表现愁绪之浓。以景物渲染愁绪：酒排解愁绪，表现愁绪之浓。以景物渲染愁绪：“风又飘飘，雨又萧萧风又飘飘，雨又萧萧”，“飘飘飘飘”“”“萧萧萧萧”描绘了风吹雨急的景象，以风雨渲染其愁。描绘了风吹雨急的景象，以风雨渲染其愁。(2)“洗客袍洗客袍”表达了作者怎样的心理期待？表达了作者怎样的心理期待？作者期待归家后作者期待归家后“银字笙调，心字香烧银字笙调，心字香烧”，

11、过上安定和美的生活。，过上安定和美的生活。(3)说说你对说说你对“红了樱桃，红了樱桃，绿了芭蕉绿了芭蕉”的理解。的理解。这是时序的暗示，是这是时序的暗示，是“流光容易把人抛流光容易把人抛”的形象化诠释，抒发了岁月无情、年的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹，流露出一个亡国遗民的愁闷。华易逝的感叹，流露出一个亡国遗民的愁闷。178【2017贵州安顺中考贵州安顺中考】仿写句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手仿写句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。法相同。倾听是心灵的水珠，能折现出纯洁而热情的光芒；倾听是一缕清风，能吹散笼倾听是心灵的水珠，能折现出纯洁而热情的光芒；倾听是一缕

12、清风，能吹散笼罩在人们心头的阴影；罩在人们心头的阴影；_，_。倾听是划破夜幕的流星倾听是划破夜幕的流星能给人们带来希望能给人们带来希望189【2017云南曲靖中考云南曲靖中考】为了弘扬传统文化，学校文学社开展了为了弘扬传统文化，学校文学社开展了“经典诵经典诵读读”活动，请你参加。活动，请你参加。【听音台听音台】(1)阅读材料，拟写新闻标题。阅读材料，拟写新闻标题。5月月6日晚，日晚，朗读者朗读者节目第一季在节目第一季在“青春青春”的致敬中收官。节目历经的致敬中收官。节目历经3个个月，月，12期，期，12个各具特色的主题词，与观众共同分享了个各具特色的主题词，与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟

13、，名嘉宾的人生感悟，60余余个故事，个故事，60余段朗读。它用优美文字丰富人们的精神世界，以文学之名扣问生命，余段朗读。它用优美文字丰富人们的精神世界，以文学之名扣问生命，呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继中国诗词大会中国诗词大会播出后，播出后，朗读者朗读者节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。标题：标题：_朗读者朗读者第一季收官第一季收官19【说话吧说话吧】(2)在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技巧。在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技巧。要读准字音，字正腔圆；要注意

14、停顿，读出节奏；要抑扬顿挫，读出语要读准字音，字正腔圆；要注意停顿，读出节奏；要抑扬顿挫，读出语气语调；要读出感情。气语调；要读出感情。20【读书角读书角】(3)阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料一：材料一：“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。”诗句出自诗句出自_。材料二：材料二：“一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑吧，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方，他的裤褂喝。不跑吧，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方，他的裤褂全 裹 在 了 身 上。拿 起 芭 蕉 扇 扇 扇，没 用，风 是 热 的。全 裹 在 了 身 上。拿 起 芭 蕉 扇 扇 扇，没 用，风 是 热 的。”选 段 中 的 他 是选 段 中 的 他 是_。繁星繁星春水春水(或：繁星或：繁星)祥子祥子(或：骆驼祥子或：骆驼祥子)21飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别亭亭的荷叶是对春天落花的告别亭亭的荷叶是对春天落花的告别