部编人教版七下历史期中复习（课件）.pptx

1、人教版历史七年级下册七年级下册 期中复习 某校七年级学生在历史课上开展了主题为某校七年级学生在历史课上开展了主题为“我我与历史名人与历史名人”的探究活动，请你共同参与。的探究活动，请你共同参与。【图说历史】【图说历史】以下是黎明同学收集的三幅图片，请你完成下面以下是黎明同学收集的三幅图片，请你完成下面所缺内容。所缺内容。图A：是反映_(朝代)修建的运河，_(人物)为连接南北交通，巩固统治而开凿的。图B：是根据唐朝高僧_口述而整理，是研究唐朝时西域和南亚历史的参考书。图C：是_的塑像，他是_(朝代)著名抗金将领。西夏西夏隋炀帝隋炀帝玄奘玄奘岳飞岳飞南宋南宋刘阳同学整理了两则材料，请根据材料回答问

2、题。刘阳同学整理了两则材料，请根据材料回答问题。材料一唐太宗深知材料一唐太宗深知“为政之要，惟在得人为政之要，惟在得人”，用，用人不计资历名望，不计亲疏恩怨，凡有治国安邦之才，人不计资历名望，不计亲疏恩怨，凡有治国安邦之才，都委以重任。都委以重任。材料一反映唐太宗重视人才，为选拔官员，他完善了什么制度科举制度科举制度 材料二材料二 他统治前期，政治清明，经济空前繁他统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，从而进入鼎盛时期。荣，仓库充实，人口明显增加，从而进入鼎盛时期。唐玄宗、开元盛世。唐玄宗、开元盛世。材料二的材料二的“他他”是谁？是谁？“鼎盛时期鼎盛时期”又指什么？又指什么

3、？唐朝，一个不筑长城的统一王朝，具有开拓创新的气魄，唐朝，一个不筑长城的统一王朝，具有开拓创新的气魄，更有昂扬进取的精神。阅读材料，回答下列问题。更有昂扬进取的精神。阅读材料，回答下列问题。【盛世唐朝】【盛世唐朝】据材料一指出该诗人生活在唐朝的什么特殊时据材料一指出该诗人生活在唐朝的什么特殊时代？他的诗被后人称誉为什么？代？他的诗被后人称誉为什么？材料一材料一 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。出。齐纨鲁缟车班

4、班，男耕女桑不相失。-杜甫杜甫忆昔忆昔 材料一反映了当时怎样的社材料一反映了当时怎样的社 会现实？材料二的会现实？材料二的数据印证了材料一中哪一句诗所描述的情况？数据印证了材料一中哪一句诗所描述的情况？唐朝由盛转衰的时代；“诗史”。“开元盛世”时期国家呈现经济繁荣，政治清明，社会安定，百姓富足的景象。“小邑犹藏万家室”。材料二材料二 唐朝户数在唐朝户数在639639年（唐太宗贞观年（唐太宗贞观1313年）达年）达300300万户，万户，705705年有年有615615万户，万户，740740年（唐玄宗开元年（唐玄宗开元2828年）年）为为841841万户，万户，754754年有年有918918

5、万户。万户。冻国栋冻国栋中国人口史中国人口史（第二卷）（第二卷）材料二中，材料二中，639639751751年间唐朝的户数数据呈现年间唐朝的户数数据呈现出怎样出怎样的趋势？据上述材料并结合所学知识，概括出现这一的趋势？据上述材料并结合所学知识，概括出现这一趋势的主要原因。趋势的主要原因。连续增长(上升)。“贞观之治”(奠基)；“政启开元，治宏贞观”(继续发展)；“开元盛世”(全盛)。【珍惜人才】【珍惜人才】材料一材料一 “夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。知兴替；以人为镜，可以明得失。逝，朕亡一镜矣。逝，朕亡一镜矣。”【唐

6、太宗】【唐太宗】唐太宗李世民的文治武功，自古就为人所津律乐，唐太宗李世民的文治武功，自古就为人所津律乐，颂扬备至，即便今天，他仍是史学界关注的热门人物。颂扬备至，即便今天，他仍是史学界关注的热门人物。请结合所学知识，分析唐太宗的言行，探究下列问题。请结合所学知识，分析唐太宗的言行，探究下列问题。请根据所学知识，在横线处填上适当的名字。从这句请根据所学知识，在横线处填上适当的名字。从这句话中可知唐太宗在位时期政治清明的一个原因是什么？话中可知唐太宗在位时期政治清明的一个原因是什么？魏征；虚心纳谏。材料二材料二 “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟

7、。亦能覆舟。”“”“民惟邦本，本固邦宁。民惟邦本，本固邦宁。”【民族平等】【民族平等】材料三材料三 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”【以民为本】【以民为本】唐太宗的这一思想认识，主要缘自于什么？贞观新政唐太宗的这一思想认识，主要缘自于什么？贞观新政中，唐太宗的哪一措施体现了他中，唐太宗的哪一措施体现了他“以民为本以民为本”的思想？的思想？这句话体现了唐太宗在位时期实行了怎样的民族政策？这句话体现了唐太宗在位时期实行了怎样的民族政策？并请举一例加以说明。并请举一例加以说明。隋朝兴亡的经验教训；减少百姓服劳役天数，规定可以用交纳实物的方式代替服役，使人身

8、束缚逐渐松弛。开明的民族政策；唐太宗在位时期，把文成公主嫁给松赞干布，奠定了汉藏密切交往的基础。【遴选能人】【遴选能人】材料四材料四 天下英雄入吾毂中矣！天下英雄入吾毂中矣！【历史感悟】【历史感悟】材料中材料中“天下英雄入吾毂中天下英雄入吾毂中”反映出科举制给当时反映出科举制给当时社会带来了怎样的影响？社会带来了怎样的影响？你认为我们国家想要再现你认为我们国家想要再现“大唐盛世大唐盛世”局面，实现局面，实现民族民族“中国梦中国梦”，应该怎么做？，应该怎么做？科举制为士子创造了相对平等的竞争机会，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了统治基础；提高了官吏的文化素质等。重视人才的培养；加强民族团结；加

9、强党风廉政建设等。构建和谐社会是当今社会的焦点话题之一。而加强各构建和谐社会是当今社会的焦点话题之一。而加强各民族之间的和谐，则更是事关国家统一、地区发展的重大民族之间的和谐，则更是事关国家统一、地区发展的重大问题。下面是对我国唐宋时期汉族政权与少数民族关系进问题。下面是对我国唐宋时期汉族政权与少数民族关系进行的探讨，请你也参与进来行的探讨，请你也参与进来【唐宋民族关系】【唐宋民族关系】【唐朝【唐朝-“和同为一家和同为一家”的民族关系】的民族关系】（1 1）列举唐朝与少数民族友好往来的史实两例。）列举唐朝与少数民族友好往来的史实两例。文成公主入藏；唐蕃会盟，建立会盟碑。【深入探究】【深入探究】

10、（4 4）通过对唐宋时期民族关系的探究，你认为应该如何正确）通过对唐宋时期民族关系的探究，你认为应该如何正确看待民族关系？看待民族关系？【宋朝【宋朝-先战后和的民族关系】先战后和的民族关系】（2 2）请举出宋朝与少数民族）请举出宋朝与少数民族“战与和战与和”的事例各一项。的事例各一项。（3 3）宋与少数民族政权维持相对和平关系有什么意义？）宋与少数民族政权维持相对和平关系有什么意义？战：澶州之战；和：澶渊之盟（或宋夏和议）。可以使双方边境相对稳定，进行贸易往来，促进经济文化交流。我国是以汉族为主体的统一的多民族国家，中华民族的历史是由各民族人民共同缔造的。民族间虽然有过冲突与战争，但和平友好是

11、民族交往的主流。阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。材料一材料一：朝廷在故都（东京开封）时，实仰东：朝廷在故都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴中又为东南根柢，语曰：南财赋，而吴中又为东南根柢，语曰：“苏湖熟，苏湖熟，天下足天下足”。摘自摘自陆游集陆游集【经济重心南移】【经济重心南移】材料一描述的这种现象出现在哪一时期？材料一描述的这种现象出现在哪一时期？“苏湖熟，天下足苏湖熟，天下足”反映了这一时期的什么特征？反映了这一时期的什么特征？南宋时期；经济重心南移完成。材料二：材料二：材料二呈现的内容分别说明了什么？材料二与材材料二呈现的内容分别说明了什么？材料二与材料一描述的现象之间

12、有何关系？料一描述的现象之间有何关系？材料二说明北方战乱导致北方人口急剧减少，南方调整统治政策，鼓励垦荒；材料二是形成材料一结果的原因。【拓展延伸】观察下观察下图，回答问题：图，回答问题：请从图中找出结束国家分裂、完成统一的朝代；结合所学知识,请谈谈你对国家统一与分裂的认识。隋元【反思完善】人教版历史七年级下册关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互

13、不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化

14、，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大