部编版四年级语文下册第25课-宝葫芦的秘密(节选)-含同步练习题课件.pptx

1、语文 四年级 下册你知道这是什么吗？你知道这是什么吗？我们今天要学习的我们今天要学习的课文就和葫芦有关，它课文就和葫芦有关，它选自作家选自作家张天翼张天翼的童话的童话宝葫芦的秘密宝葫芦的秘密。张天翼张天翼 元元定，笔名定，笔名张无诤，祖籍湖南，出生张无诤，祖籍湖南，出生于南京，著名于南京，著名作家作家。主要作品：主要作品：华威先华威先生生大林和小林大林和小林等。等。1.1.认识本课的认识本课的7 7个生字，读准多音字个生字，读准多音字“冲冲”，会写本课的会写本课的1515个生字，会写个生字，会写“介绍、声明介绍、声明”等等7 7个词语。个词语。学习目标学习目标 2.2.读懂故事内容，能说出王葆

2、想得到宝葫芦读懂故事内容，能说出王葆想得到宝葫芦的原因。的原因。第一课时 轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子。初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍y yoj jg gui iy y妖妖怪怪规规乖乖巧巧脚脚丫丫zh huii拽拽住住ch hngng冲冲着着shshu瘦瘦长长ninnin撵撵上上先来读一读会认字吧！矩矩j ju冲冲多音字多音字 冲冲着他摇尾巴，舔他的手。着他摇尾巴，舔他的手。ch hngng冲冲突突ch hngng冲冲力力ch hngng表示对着、向着。表示对着、向着。猛烈地撞击。猛烈地撞击。介绍介绍小小宝葫芦小小宝葫芦识字游戏识字游戏瘦小瘦小规矩规矩撵走撵走溜走溜走罢休罢休舔食舔

3、食 规矩：规矩：一定的标准、法则或习惯。一定的标准、法则或习惯。读完生字后，我们一起来交流词语的意思吧！幻想幻想：以理想或愿望为依据，对还没有以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。实现的事物有所想象。妖怪妖怪：神话中形状奇怪可怕、有妖术、会神话中形状奇怪可怕、有妖术、会害人的精灵害人的精灵。可怜巴巴可怜巴巴：形容可怜的样子形容可怜的样子。让步让步：在争执中部分地或全部地放弃自己在争执中部分地或全部地放弃自己的意见或利益。的意见或利益。课文主要讲了几件事？课文主要讲了几件事？王葆介绍自己。王葆介绍自己。奶奶给王葆讲故事。奶奶给王葆讲故事。王葆想得到宝葫芦。王葆想得到宝葫芦。整体感知整体

4、感知 根据刚才总结的三件事，根据刚才总结的三件事，把课文分成三个部分，试着分把课文分成三个部分，试着分段，理清故事情节吧！段，理清故事情节吧！第一部分（第一部分（第第1-41-4自然段自然段）：第二部分（第第二部分（第5-175-17自然段自然段）：第三部分第三部分（第（第18-2118-21自然段自然段）：王葆介绍自己。王葆介绍自己。奶奶给王葆讲故事。奶奶给王葆讲故事。王葆想得到宝葫芦。王葆想得到宝葫芦。奶奶讲述的传说故事中的宝葫芦特奶奶讲述的传说故事中的宝葫芦特别神奇：别神奇：“一一得到了这个宝葫芦，可就得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有幸福极了，要什么有什么什么”。王葆在学习、生活

5、中遇到了烦恼，王葆在学习、生活中遇到了烦恼，渴望得到宝葫芦来解决问题。渴望得到宝葫芦来解决问题。想一想：王葆为什么特别想得到宝葫芦呢？想一想：王葆为什么特别想得到宝葫芦呢？读到这里，你觉得王葆是个怎样的孩子？读到这里，你觉得王葆是个怎样的孩子？调皮调皮活泼活泼喜欢听故事喜欢听故事爱幻想爱幻想天真天真溜溜 丫丫 拽拽 福福 舔舔 葵葵 瘦瘦 罢罢j ji ishsh oy yoj jg gui in ninintngngl liiy yzh huiiftininkus sh hub b 介介 绍绍 妖妖 矩矩 乖乖 撵撵 烫烫 我们一起来学习本课的会写字吧！我们一起来学习本课的会写字吧！福福f巧

6、记巧记：有：有衣衣保暖，有保暖，有田田耕种，即为幸福。耕种，即为幸福。部首是衣字旁。部首是衣字旁。重难点字书写指导重难点字书写指导瘦瘦shu 巧记：生巧记：生病病的的老人老人 （“叟叟”指老人）。指老人）。先外后内，第先外后内，第十二笔为竖，十二笔为竖，要出头。要出头。一、给正确的说法打上一、给正确的说法打上“”“”。1.1.“矩矩”在在“规矩规矩”中的中的读读成成“juju”。（。（）2.2.“普通普通”的近义词是的近义词是“普遍普遍”。（。（）3.3.“幸福幸福”的反义词是的反义词是“痛苦痛苦”。（。（）课堂演练课堂演练二二、在括号里填上恰当的量词。、在括号里填上恰当的量词。一（一（）算术

7、题）算术题 一一（）向日葵向日葵一（一（）水蜜桃）水蜜桃 一一（）小手）小手道道 棵棵个个双双 三、从课文中找出几个词语来形容三、从课文中找出几个词语来形容一下故事的主人公王葆。一下故事的主人公王葆。平平常常的普通人平平常常的普通人少先队员少先队员爱听故事爱听故事第二课时介绍介绍 妖怪妖怪 规矩规矩撵上我撵上我 溜开溜开 拽住拽住向日葵向日葵 又瘦又长又瘦又长 罢了罢了根据词串提示，说说故事的主要内容吧！根据词串提示，说说故事的主要内容吧！读一读下面的词语，看看你能读准字音吗？读一读下面的词语，看看你能读准字音吗？1.1.能感受故事的奇妙和王葆的形象。能感受故事的奇妙和王葆的形象。学习目标学习

8、目标 2.2.能根据课文中已有的内容创编故事，能根据课文中已有的内容创编故事，并讲给同学听。并讲给同学听。互动课堂互动课堂 童话充满着奇妙的想象，童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不到的事情发生。常常会有意想不到的事情发生。默读课文，想一想哪个地方让默读课文，想一想哪个地方让你觉得特别奇妙？你觉得特别奇妙？王葆的自我介绍王葆的自我介绍王葆王葆普通的少先队员普通的少先队员宝葫芦宝葫芦无所不能的宝贝无所不能的宝贝奇妙奇妙 普通人和宝葫芦之间发生了神秘的故事，普通人和宝葫芦之间发生了神秘的故事，让我们带着这种神秘感再去朗读第让我们带着这种神秘感再去朗读第1-41-4四自四自然段，感受故事的神秘吧！然

9、段，感受故事的神秘吧！朗读朗读指导指导 奶奶给王葆讲的关于宝奶奶给王葆讲的关于宝葫芦的故事也充满了奇幻的葫芦的故事也充满了奇幻的色彩，让我们一起了解奶奶色彩，让我们一起了解奶奶讲了哪几个宝葫芦的故事吧！讲了哪几个宝葫芦的故事吧！上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫以得到了

10、一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦芦那是掘地掘那是掘地掘出出来的来的。奶奶讲的宝葫芦的故事奶奶讲的宝葫芦的故事张三劈面得了一个张三劈面得了一个宝宝葫芦葫芦想吃水想吃水蜜桃蜜桃立刻就有一盘水蜜桃立刻就有一盘水蜜桃愿愿 望望实现实现愿望愿望奇妙奇妙李四游龙宫得了一个李四游龙宫得了一个宝宝葫芦葫芦希望有一条大花希望有一条大花狗狗马上就冒出了那么一马上就冒出了那么一条条愿愿 望望实现实现愿望愿望奇妙奇妙王王五肯让奶奶给他换衣服得到了五肯让奶奶给他换衣服得到了宝葫芦宝葫芦；赵六掘地掘出了赵六掘地掘出了宝葫芦宝葫芦。奇妙奇妙 一得到了这个宝葫一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要芦，可就幸福极了，要什么有什

11、么。什么有什么。全都过上了好日子。全都过上了好日子。张三、李四、王五、赵六等人物神奇地得张三、李四、王五、赵六等人物神奇地得到了宝葫芦，给他们的生活带来了奇妙的变化，到了宝葫芦，给他们的生活带来了奇妙的变化，读一读第读一读第15-1715-17自然段，感受奇妙的想象吧！自然段，感受奇妙的想象吧！朗读朗读指导指导王葆和宝葫芦的故事王葆和宝葫芦的故事做做算术题发愣时想到宝葫芦算术题发愣时想到宝葫芦在种向日葵比赛中输给同学时想到宝葫芦在种向日葵比赛中输给同学时想到宝葫芦和科学小组的同学闹翻了又想到宝葫芦和科学小组的同学闹翻了又想到宝葫芦要是我有那么一个葫芦，那要是我有那么一个葫芦，那奇妙奇妙后来王葆

12、真的得到了一个宝葫芦后来王葆真的得到了一个宝葫芦 奶奶的故事到底有什么奶奶的故事到底有什么魔力让王葆产生了奇妙的体魔力让王葆产生了奇妙的体验呢？请你再读读奶奶讲的验呢？请你再读读奶奶讲的故事，根据已有的内容想开故事，根据已有的内容想开去，选择最感兴趣的创编一去，选择最感兴趣的创编一个故事。个故事。（课后第（课后第2 2题）题）1.1.张三张三劈面得了一个宝劈面得了一个宝葫芦。葫芦。2.2.李四李四游龙宫得了一个宝游龙宫得了一个宝葫芦。葫芦。3.3.王五王五肯让奶奶给他换衣服得到了宝肯让奶奶给他换衣服得到了宝葫芦。葫芦。4.4.赵六赵六掘地掘出了宝掘地掘出了宝葫芦。葫芦。这些人是在什么地方、什么

13、情况下得到宝葫芦的？这些人是在什么地方、什么情况下得到宝葫芦的？得到宝葫芦后，遇到哪些困难？宝葫芦又带来什么变得到宝葫芦后，遇到哪些困难？宝葫芦又带来什么变化？展开想象，模仿化？展开想象，模仿“奶奶奶奶”讲故事吧！讲故事吧！故事示例故事示例 张三张三很善良，虽然自己很穷，但是还经常接济比自己更很善良，虽然自己很穷，但是还经常接济比自己更穷的人。一天早晨，他打开大门，发现一个白胡子老头躺在穷的人。一天早晨，他打开大门，发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。他赶紧跑上去把老人扶到家里，给他倒热水大门外的路上。他赶紧跑上去把老人扶到家里，给他倒热水喝，把家里仅有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头，喝

14、，把家里仅有的馒头拿给他吃。老人喝了水、吃了馒头，恢复恢复了力气了力气，把身上的一个葫芦摘下来，送给张三。张三再，把身上的一个葫芦摘下来，送给张三。张三再三拒绝，但老人执意要把葫芦送给张三，张三只得收下葫芦三拒绝，但老人执意要把葫芦送给张三，张三只得收下葫芦。夜里夜里，葫芦散发出亮光，葫芦散发出亮光，悄悄说道，悄悄说道：“主人，只要你主人，只要你说说出想要出想要的东西，我就可以满足你的要求！的东西，我就可以满足你的要求！”张三喜出望外，张三喜出望外，他想：他想：“我要吃水蜜桃。我要吃水蜜桃。”于是立刻就有一盘水蜜桃。从此，于是立刻就有一盘水蜜桃。从此，他想要什么就会出现，善良的张三把东西分给自

15、己的邻居，他想要什么就会出现，善良的张三把东西分给自己的邻居，人们都跟着他过上了幸福的生活。人们都跟着他过上了幸福的生活。同学们，假如你就是王葆，听了同学们，假如你就是王葆，听了“奶奶奶奶”讲的这个故事有什么感受？讲的这个故事有什么感受？张三真是个善良的孩子，用宝张三真是个善良的孩子，用宝葫芦帮助邻居。葫芦帮助邻居。宝葫芦真神奇，要什么有什么。宝葫芦真神奇，要什么有什么。王葆听奶奶讲了这么多神奇的王葆听奶奶讲了这么多神奇的故事，就幻想着自己也拥有一个宝故事，就幻想着自己也拥有一个宝葫芦。默读课文第葫芦。默读课文第18-2118-21自然段，自然段，想一想：假如王葆真的得到了宝葫想一想：假如王葆

16、真的得到了宝葫芦，他想用宝葫芦做什么呢？芦，他想用宝葫芦做什么呢？我有几次对着一道我有几次对着一道算术题算术题发愣发愣，不知道要，不知道要怎么列式子怎么列式子，就由，就由“8”“8”字想到了宝葫芦字想到了宝葫芦假假如我有这么一个如我有这么一个，那可那可就省心了。就省心了。遇到难题，渴望宝葫芦遇到难题，渴望宝葫芦 我和同学们比赛种向日葵，我家我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。的也比不上。我就又想到了那个宝贝我就又想到了那个宝贝：“那那，我得要一棵最好最好的向日葵我

17、得要一棵最好最好的向日葵，长得长得不能不能再棒的向日葵再棒的向日葵。”比赛种向日葵，渴望宝葫芦比赛种向日葵，渴望宝葫芦可怜巴巴可怜巴巴 怒气冲冲怒气冲冲 白发苍苍白发苍苍生机勃勃生机勃勃 议论纷纷议论纷纷 行色匆匆行色匆匆词语词语积累积累（ABCCABCC式的词语）式的词语）那一天我和科学小组的同学闹翻了那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它我又想到了它。“要是我有那么一个葫要是我有那么一个葫芦，那芦，那”省略号表示王葆对宝葫芦还有很省略号表示王葆对宝葫芦还有很多很多的幻想和渴望。多很多的幻想和渴望。仿写仿写 要是要是明天天气好明天天气好，那那我就能去我就能去户外活动了。户外活动了。用用

18、上上“要是要是那那”，仿写假设，仿写假设关系的关系的句子。句子。读到这里，你认为王葆是个怎样的孩读到这里，你认为王葆是个怎样的孩子呢？子呢？淘气、机灵、淘气、机灵、充满幻想和想象力。充满幻想和想象力。假如假如你拥有了一个宝葫芦，你会用它你拥有了一个宝葫芦，你会用它来做什么来做什么？示例：我示例：我会用它来造一种容器，它能会用它来造一种容器，它能把地球上的废气、废水、废渣全部收集起把地球上的废气、废水、废渣全部收集起来，再把它们变废为宝来，再把它们变废为宝。这样天。这样天变蓝了，变蓝了，水变清了，山变绿水变清了，山变绿了了地球之家变得无地球之家变得无比美好。比美好。当王葆真的得到了一当王葆真的得

19、到了一个宝葫芦时，他逐渐认识个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读兴趣的同学可以读读宝宝葫芦的秘密葫芦的秘密这本书。这本书。自我介绍自我介绍都得到了神都得到了神奇的宝葫芦奇的宝葫芦宝葫芦的宝葫芦的秘密（节选）秘密（节选）奶奶讲故事奶奶讲故事王葆王葆张三张三李四李四王五王五结构梳理结构梳理赵六赵六幻想有一幻想有一个宝葫芦个宝葫芦 本课本课叙述的是王葆的奶奶讲了很多关叙述的是王葆的奶奶讲了很多关于宝葫芦的故事，从此王葆便经常想象于宝葫芦的故事，从此王葆便经常想象 ，

20、刻画了一个刻画了一个 、充满童真的儿童形象。、充满童真的儿童形象。主题概括主题概括自己拥有宝葫芦自己拥有宝葫芦淘气淘气顽皮顽皮爱听故事爱听故事关于关于童话的名言童话的名言 人生就是一个童话，充满了流浪的艰辛和人生就是一个童话，充满了流浪的艰辛和执执着着追求的曲折追求的曲折,我的一生居无定所我的一生居无定所,我的心灵我的心灵漂泊无依漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。安徒生安徒生拓展延伸拓展延伸 一、一、照样照样子，写词语。子，写词语。1.1.介绍介绍（介绍介绍（ABABABAB）2 2.平平常常（平平常常（AABBAABB）3 3.又瘦又长又瘦又长（又（又A A又又B B）参观参考参观参考 思考思考思考思考课堂演练课堂演练安安静静安安静静 明明白白明明白白又大又圆又大又圆 又白又胖又白又胖 二、根据课文内容回答问题。二、根据课文内容回答问题。“我我”和和“奶奶奶奶”之间约定的规矩是什么？之间约定的规矩是什么？奶奶奶奶每逢要求我干什么，她就得每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。给我讲个故事。这是我们的规矩。三三、宝葫芦很神奇，能让、宝葫芦很神奇，能让人心想事成人心想事成。在你所知道的故事中，还有什么东西具有这在你所知道的故事中，还有什么东西具有这种神奇的功能？种神奇的功能？神笔马良：神笔神笔马良：神笔