沪粤版八年级物理上册第一章-走进物理世界-课件.pptx

1、1.1 希望你喜爱物理第一章 走进物理世界 八年级物理（八年级物理（HYHY）教学课件教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练 当你跨进物理世界大门时，许多似曾相当你跨进物理世界大门时，许多似曾相识而又陌生的现象，一定会使你感到好奇，识而又陌生的现象，一定会使你感到好奇，同时又会产生很多疑问：什么是物理学？物同时又会产生很多疑问：什么是物理学？物理学与我们的生活和社会有什么关系？怎样理学与我们的生活和社会有什么关系？怎样学好物理学？学好物理学？现在，让我们迈开自信的脚步，到奇妙现在，让我们迈开自信的脚步，到奇妙的物理世界中去探究一番，感受她带给我们的物理世界中去探究一番，感受她带给我们的乐趣吧

2、的乐趣吧!导入新课导入新课1.知道物理现象多姿多彩，尝试解释有关现象，了解物理学发展史；2.说出物理学的研究内容，了解物理学对人类进步的卓越贡献；3.关心科学发展，有可持续发展的意识。学习目标学习目标导入新课导入新课1.日出奇观日出奇观-我国山东省的我国山东省的“蓬莱蓬莱仙境仙境”曾经出现过一次奇曾经出现过一次奇特的日出景象。凌晨，旭特的日出景象。凌晨，旭日自海面冉冉升起，起初日自海面冉冉升起，起初出现的是一个扁平的太阳，出现的是一个扁平的太阳，随后在它的上方又出现了随后在它的上方又出现了一个太阳，双日重叠，蔚一个太阳，双日重叠，蔚为壮观。为壮观。光的折射现象光的折射现象物理学就在你身边一讲授

3、新课讲授新课18：16日全食初亏日全食初亏18：38偏食偏食19：08日全食贝日全食贝利珠利珠19：58日偏食日偏食2.伊吾日全食伊吾日全食-8月月1日，日，21世纪我国第一次日全食世纪我国第一次日全食19：35日偏食日偏食讲授新课讲授新课 让一束手电筒的光让一束手电筒的光照射到空气跟水的分界照射到空气跟水的分界面上，你将看到有一部面上，你将看到有一部分光返回空气中，另一分光返回空气中，另一部分光进入水中，部分光进入水中，发生发生了偏折。了偏折。3.光的折射与反射光的折射与反射讲授新课讲授新课 雷电是什么？雷电是什么？早在早在18世纪，美世纪，美国物理学家富兰国物理学家富兰克林首先捕捉到克林首

4、先捕捉到了雷电，发现它了雷电，发现它与实验室中摩擦与实验室中摩擦起电得到的电是起电得到的电是相同的。相同的。4.捕捉闪电：捕捉闪电：讲授新课讲授新课5.蒙眼飞行：蒙眼飞行：科学家做过实科学家做过实验，蒙住蝙蝠验，蒙住蝙蝠的双眼，它仍的双眼，它仍然能避开障碍然能避开障碍物飞行蝙蝠物飞行蝙蝠是靠什么本领是靠什么本领“导航导航”的呢？的呢？讲授新课讲授新课 6.地热喷泉：地热喷泉：地球内部储地球内部储藏着大量的热，藏着大量的热，它能使地下水变它能使地下水变成蒸汽。如果它成蒸汽。如果它喷发出来的地方喷发出来的地方架个锅，还能煮架个锅，还能煮熟食物，你相信熟食物，你相信这个么？这个么？讲授新课讲授新课7

5、.钱江涌潮：钱江涌潮：钱江潮是我国著名的自然景观每年农历钱江潮是我国著名的自然景观每年农历8月中月中旬，浙江钱塘江口都会出现大潮。宋代杨诚斋诗云：旬，浙江钱塘江口都会出现大潮。宋代杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰。海涌银为郭，江横玉系腰。”海水像千军万马，以海水像千军万马，以排山倒海之势，汹涌而来。排山倒海之势，汹涌而来。讲授新课讲授新课 千百年来，人们一千百年来，人们一直在探索世界万物是由直在探索世界万物是由什么构成的？现在我们什么构成的？现在我们认识到物体都是由分子、认识到物体都是由分子、原子以及更小的粒子组原子以及更小的粒子组成的。如图是成的。如图是“扫描隧扫描隧道显微镜道显微镜”拍

6、摄的拍摄的H5N1禽流感病毒分子。禽流感病毒分子。蓝色部分就是蓝色部分就是H5N1禽流感病毒分子禽流感病毒分子 8.物质结构：物质结构：讲授新课讲授新课物理学研究什么物理学研究什么?物理学就是研究声、光、热、力、电等物理现物理学就是研究声、光、热、力、电等物理现象的规律和物质结构的一门科学。象的规律和物质结构的一门科学。讲授新课讲授新课1.简单的机械应用：简单的机械应用：古代人在建造金字塔古代人在建造金字塔物理学推动了社会发展二讲授新课讲授新课2.蒸汽时代：蒸汽时代：世界上第一辆世界上第一辆载客蒸汽机车载客蒸汽机车蒸汽机车比蒸汽机车比马跑得快马跑得快讲授新课讲授新课3.电气时代：电气时代：北京

7、奥运会开幕夜景北京奥运会开幕夜景讲授新课讲授新课4.高科技时代：高科技时代：我国大亚湾核电站我国大亚湾核电站讲授新课讲授新课可随身携带的笔记本电脑可随身携带的笔记本电脑互联网使世界各地的人们互联网使世界各地的人们方便快捷地交流方便快捷地交流讲授新课讲授新课“勇气号勇气号”火星探测器火星探测器讲授新课讲授新课我国航天事业的辉煌成就：我国航天事业的辉煌成就：（1）1999年年11月月20日，我国神舟一号宇宙飞日，我国神舟一号宇宙飞船发射成功。船发射成功。（2）2003年年10月月15日，神舟五号飞船发射成日，神舟五号飞船发射成功，杨利伟实现了中国人几千年的飞天梦。功，杨利伟实现了中国人几千年的飞天

8、梦。（3）2007年年10月月24日，我国成功发射第一颗日，我国成功发射第一颗绕月卫星绕月卫星嫦娥一号。嫦娥一号。讲授新课讲授新课（4）2012年年6月月16日日18时时37分，神舟九号飞分，神舟九号飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。船在酒泉卫星发射中心发射升空。1.伽利略伽利略-观察吊灯摆动的等时性观察吊灯摆动的等时性 （一）物理学家的研究方法：（一）物理学家的研究方法：观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径2.牛顿牛顿-运用归纳和数学分析的方法，建立科学的物运用归纳和数学分析的方法，建立科学的物理概念理概念 我们不仅要知道物理概念的来源，经历物理规律的探究过程，还要学

9、习用科学的方法进行研究；在此基础上进一步弄清概念和规律的含义，并会应用它们解释和解决一些实际问题物理学的召唤三讲授新课讲授新课3.爱因斯坦爱因斯坦-富于思考（相对论）富于思考（相对论）学习物理，既离不开观察与实验，也离不开理性思考和敢于超越常人的思维习惯，乐于在广袤无垠的未知世界中驰骋。讲授新课讲授新课（二）学习物理的方法：（二）学习物理的方法：1、积极的学习态度，坚强的意志品质、积极的学习态度，坚强的意志品质;2、善于观察，勤于思考、善于观察，勤于思考;（演示物体下落实验）（演示物体下落实验）3、勤于思考，重在理解、勤于思考，重在理解;4、联系生活，联系社会。、联系生活，联系社会。“从实际中

10、来，到实际中去从实际中来，到实际中去”，观察生活，观察生活，尝试用物理知识解释生活中的现象。尝试用物理知识解释生活中的现象。讲授新课讲授新课希望你喜欢物理物理学就在你的身边物理学推动了社会的发展物理学的召唤物理学家的研究方法学习物理的方法简单的机械应用蒸汽时代电气时代高科技时代课堂小结课堂小结1、下面几个有趣的物理现象中，属于热现象的是：（）A、在地热喷泉架一个锅，能煮熟食物B、1988年在我国山东蓬莱海面出现一次奇特的日出景象，双日重叠，蔚为壮观C、下雨时，天上先出现闪电而后听到雷声D、每年八月，钱塘江口出现大潮，此时海水像千军万马，以排山倒海之势扑来随堂训练随堂训练A2、小明同学上课看不清

11、黑板，为了不影响学习，他去配了一副眼镜，那么眼镜所涉及的是物理学当中的哪个方面（）A、力现象B、光现象C、热现象D、声现象随堂训练随堂训练B3、爱因斯坦是20世纪最伟大的物理学家，下面的物理学成果中，不属于爱因斯坦的贡献是（）A、相对论的提出 B、质能方程 C、光电效应得发现 D、万有引力的发现随堂训练随堂训练D 1.2 测量长度和时间第一章 走进物理世界 八年级物理（八年级物理（HYHY）教学课件教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练各种比较各种比较比较长短比较长短比较快慢比较快慢比较冷热比较冷热导入新课导入新课没有比较，就不能鉴别。比较是人们认识事没有比较，就不能鉴别。比较是人们认识事物

12、的一种基本方法。比较有定性比较和定量比较物的一种基本方法。比较有定性比较和定量比较两种。两种。测量就是一种定量比较。长度和时间的测量测量就是一种定量比较。长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。是物理学中最基本的两种测量。导入新课导入新课1.知道国际单位制中长度和时间的单位。（重点）2.知道测量有误差及减小误差的方法。（重点）3.会选用适当的工具测量长度和时间。（重点）学习目标学习目标导入新课导入新课1.单位：单位：为了科学地进行测量，必须有一个公认的标准量作为比较的依据，这个标准量叫做单位单位。2.国际单位制：国际单位制：国际上规定了一套统一的单位，称为国际单位制，简称SI。测量长度一讲

13、授新课讲授新课3.长度的单位：长度的单位：讲授新课讲授新课（1）长度的国际单位是）长度的国际单位是米米，符号，符号m。（2）其他常见的长度单位及符号。）其他常见的长度单位及符号。千米分米厘米微米毫米dmkmcmmmmnm纳米（3）换算关系）换算关系 1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1m=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m讲授新课讲授新课（4）测量单位换算方法步骤：）测量单位换算方法步骤：先“换换”后“算算”物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换将

14、各物理量单位前的数字进行化简运算讲授新课讲授新课（1）600m=_m600m=600106 m=6108 m长度单位换算：讲授新课讲授新课（2）180m=km180m=18010-3km=0.18km单位换算：（1）0.45m=nm（2）38cm=m0.45109nm 4.510838104m 3.8105练一练讲授新课讲授新课4.用刻度尺测量长度用刻度尺测量长度讲授新课讲授新课刻度尺是测量长度的基本工具。刻度尺是测量长度的基本工具。比较精确的长度测量工具讲授新课讲授新课5.正确使用刻度尺测量尺寸正确使用刻度尺测量尺寸讲授新课讲授新课它的零刻度线零刻度线在哪里，是否磨损？其零刻度线在左端（离最

15、左端边缘有一小段距离），没有磨损8cm1mm单位单位零刻度线零刻度线量程量程分度值分度值它的量程量程是多少？它的分度值分度值是多少？会认会认讲授新课讲授新课 在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。会选会选讲授新课讲授新课 即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。甲乙会放会放讲授新课讲授新课视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。丙0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 会看会看讲授新课讲授新课丁2.7 8 c m会读会读

16、读数时，要估读到分度值的下一位。分度值 1 ；物体长度为 2.78。分度值 1 ；物体长度2.7。分度值不同，读数也不同讲授新课讲授新课准确值为：估读值为：单位为：。此时物体长度为：。2.72.78cmcm0.08记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成会记会记讲授新课讲授新课图中测得物体的长度是图中测得物体的长度是 。3.70cm练一练讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课（一）定义（一）定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差误差。（二）误差的来源（二）误差的来源(测量工具、测量方法、测量者）：.仪器本身不准确。.环境温度、湿度变化。.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是

17、估读就不可能非常准确。误差二讲授新课讲授新课（三）注意：（三）注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。2.减小误差的办法:A、多次测量取平均值。B、使用精密的测量工具。C、改进测量方法。错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。3.误差不是错误：（四）用图表处理数据（四）用图表处理数据完成了一系列测量后，要对所得到的数据进行处理，一般采用列表方式，也可采用直方图来处理。学生身高统计表学生身高统计表身高/cm低于1501501521531551561581591611621641651671681701711

18、73174176177179高于179学生数124357972110讲授新课讲授新课直方图直方图讲授新课讲授新课 测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（）A.用刻度仔细地测量硬币厚度。B.用刻度尺多次测量求平均值。C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度，再除以 10，求出1枚厚度。D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值。C练一练讲授新课讲授新课（1）时间的国际单位是秒，符号：s.（2）其它常见的时间单位及符号。时、分、毫秒、微秒、纳秒 h min ms s ns1h60min 1min60s 1s103ms=106 s=109ns2.换算关系换算关系讲授新

19、课讲授新课测量时间二1.时间的单位时间的单位3.测量时间的工具：测量时间的工具：钟、表；在运动场和实验室经常用停表。手表手表 石英钟石英钟 电子停表电子停表 机械停表机械停表讲授新课讲授新课分（小圈）的最小分度值：秒（大圈）的最小分度值：秒表读数：0.5min0.1s1min41.0s（1）认识秒表讲授新课讲授新课4.用停表测量时间用停表测量时间一走二停三归零（2）使用方法讲授新课讲授新课活动：时间的测量1.采用数脉搏跳动的次数的方法来估测一段时间:某同学从教室一段走到另一端大约需多少秒 跑100米所用时间大约是多少秒2.用停表或手表测量一段时间。（从教室一端走到另外一端）讲授新课讲授新课30

20、s0.1s15min30s（或0.5min）9min38.4s讲授新课讲授新课练一练1.如图所示是某种机械停表的实物图，长针转一圈度量的时间是 ，分度值是 ；短针转一圈度量的时间是 ，分度值是 ，图中显示的时间是 。031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314课堂小结课堂小结测量长度和时间测量长度误差国际单位制长度单位时间单位用刻度尺测量长度s、min、h等用停表测量时间误差与错误的区别减小误差的方法m、mm、nm等单位换算测量时间1.完成单位换算：（1）一张纸的厚度是：70 um=_nm

21、=m （2）1.5h=_ min=_s随堂训练随堂训练710-57104540090 2.如图所示，木块的长度为 cm；机械停表读数是 min s。2.00338.3随堂训练随堂训练 1.3 长度和时间测量的应用第一章 走进物理世界 八年级物理（八年级物理（HYHY）教学课件教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练 上节课我们学会了用刻度尺测量长度，想一想，想要知道一张纸的厚度，那该怎么测量呢？导入新课导入新课学习目标学习目标1.经历用累积法、化曲为直法、滚轮法算长度；（重点）2.经历用量筒或量杯测液体和不规则形状物体的体积；（重点）3.了解自己身上的“尺”和“表”。导入新课导入新课活动活动1

22、：用刻度尺测量纸张的厚度：用刻度尺测量纸张的厚度想一想想一想:如何测出一张纸的厚度？与同学交流，决定如何测出一张纸的厚度？与同学交流，决定自己的测量方案。自己的测量方案。采用间接测量间接测量的方法1.测出书本内页的厚度H；2.算出纸的张数N；3.一张纸的厚度D=H/N。测量长度的特殊方法一（1）测多算少法（累积法）测多算少法（累积法）讲授新课讲授新课 分析：分析：细金属丝的直径和一张纸的厚度一样细金属丝的直径和一张纸的厚度一样是一个比较小的量，无法用刻度尺直接测量。是一个比较小的量，无法用刻度尺直接测量。那我们将怎样去那我们将怎样去“累积累积”呢？呢？例：例：用刻度尺测量细金属丝的厚度用刻度尺

23、测量细金属丝的厚度讲授新课讲授新课活动活动2：想一想想一想:如何测曲线的长度？如何测曲线的长度？与同学交流，决定自己的测量方案。与同学交流，决定自己的测量方案。讲授新课讲授新课（2）“化曲为直法化曲为直法”0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 用一条弹性不大的棉线重叠在曲线上ABAB在棉线A、B两端点位置上作出相应标记AB将棉线放直，用刻度线量出两标记间的长度即可讲授新课讲授新课（3）“滚轮法滚轮法”用已知周长的轮子，沿曲线滚过，记下轮子滚过的圈数曲线的长度曲线的长度=轮子的周长转过的圈数轮子的周长转过的圈数AB讲授新课讲授新课活动活动3：想一想想一想:如何测一枚硬币的厚度？如何

24、测一枚硬币的厚度？与同学交流，决定自己的测量方案。与同学交流，决定自己的测量方案。讲授新课讲授新课 分析：分析：硬币直径无法直接测量的原因是无硬币直径无法直接测量的原因是无法法“下尺下尺”（摆放刻度尺的位置）。（摆放刻度尺的位置）。那我们怎样摆放刻度尺的位置呢？那我们怎样摆放刻度尺的位置呢？讲授新课讲授新课（4）“卡尺法卡尺法”零刻度线不在尺的端点时零刻度线不在尺的端点时零刻度线在尺的端点时零刻度线在尺的端点时讲授新课讲授新课 测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（）A.用刻度尺仔细地测量硬币厚度 B.用刻度尺多次测量求平均值 C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来的总

25、厚度，再除以10，求出1枚硬币厚度 D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值。C练一练讲授新课讲授新课1、你有哪些方法测量圆柱体的周长？、你有哪些方法测量圆柱体的周长？2、要测量出一栋、要测量出一栋12层住宅的高度，你又有什么方法？层住宅的高度，你又有什么方法？讲授新课讲授新课1.测量工具：测量工具：量筒（或量杯）、水量筒（或量杯）、水、烧杯、烧杯2.认识量筒（量杯）：如下右图。认识量筒（量杯）：如下右图。量杯量杯（1）测量范围）测量范围（2）分度值）分度值（3）量筒和量杯不同点）量筒和量杯不同点（4）读数）读数量筒量筒形状：量筒上下粗细均形状：量筒上下粗细均匀，量杯上粗下细。匀，量杯上

26、粗下细。刻度线：量筒分布均匀，刻度线：量筒分布均匀，量杯分布不均匀。量杯分布不均匀。（见下一页）（见下一页）不规则形状物体的体积测量二讲授新课讲授新课视线与凹面视线与凹面的底部相平的底部相平（4）读数）读数:如果量筒或量杯里的液面是凹形的，观察时要以如果量筒或量杯里的液面是凹形的，观察时要以凹形的底部为准。若是凸形的，以凸形的顶部为准。凹形的底部为准。若是凸形的，以凸形的顶部为准。视线与凸形视线与凸形的顶部相平的顶部相平23mL25mL讲授新课讲授新课3.量筒或量杯的使用量筒或量杯的使用例1：用量筒测量一瓶瓶装矿泉水中水的体积。1、仪器：量筒（1个）、瓶装矿泉水（1瓶）2、步骤：（1）根据需要

27、选择适当量程的量筒。（2）把瓶装矿泉水中的水全部倒入量筒中，记下液面所指示的示数值V，V即为所要求测量的一瓶瓶装矿泉水中水的体积。发散与思考：（1）由于瓶的内壁肯定粘附着少量的水，所测量的数据肯定比实际的要小。讲授新课讲授新课例2：用量筒测量一不规则石块的体积。1、仪器：2、步骤：发散与思考：发散与思考：量筒（1个）、细线（1根）、待测石块、水、烧杯（1个）（1）根据需要选择适当的量筒。（2）在量筒中盛装适量的水，记下液面的示数V0。（3）用细线拴住石块，缓慢放入量筒中，使石块全部浸没在水中，记下此时液面的示数V1。（4）待测石块的体积V=V1-V0。（5）收拾整理好仪器。（1）V0和V1的测

28、量顺序能否颠倒，有什么影响？（2）怎样测量一块不规则木块木块的体积。（难点为木块（难点为木块漂浮在水中）漂浮在水中）（3）怎样测量一食盐食盐块的体积。（难点为食盐会在水中溶解）（难点为食盐会在水中溶解）讲授新课讲授新课A.自己身上的“尺”B.自己身上的“表”在正常的情况下，你的脉搏1min跳动多少次？能否用它作为“表”来估测时间呢？利用自己身上的“尺”和“表”测量二1 m 1 dm 1 cm 讲授新课讲授新课小 资 料有趣的人体尺度（一）古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么?你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但是，还有一个更深一层的

29、原因，那就是人体各部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。你用皮尺量一量拳头的周长，再量下你的脚底长，你会发现，这两个长度很接近。所以，买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适。讲授新课讲授新课小 资 料有趣的人体尺度（二）你为你的父母或兄长量一量脚长和身高，你就会发现其中的奥秘：身高往往是脚长的7倍。高个子要穿大号鞋，矮个人要穿小号鞋就是这个道理。讲授新课讲授新课小 资 料有趣的人体尺度（三）侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高大约是多少呢?(25.7cm7179.9cm)小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈的

30、身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。讲授新课讲授新课长度和时间的应用长度测量的特殊方法化曲为直滚轮法累积法卡测法体积的测量认识量筒和量杯量筒和量杯的使用方法使用量筒或量杯测体积你身上的尺和表课堂小结课堂小结1.小于同学为了测出一块体积较大的奖牌的体积，采用了如下的方式，那么，该奖牌的体积的 cm37随堂训练随堂训练2.现要测量某圆柱体的直径，如图所示几种测量方法，正确的是 （）C随堂训练随堂训练3.为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕25圈，如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测出

31、这22圈的总宽度是 cm，可算出细铜丝的直径约为 。2.00.09cm随堂训练随堂训练1.4 尝试科学探究第一章 走进物理世界 八年级物理（八年级物理（HYHY）教学课件教学课件导入新课讲授新课课堂小结随堂训练你知道吗：你知道吗：小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧了几下，摆钟忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧了几下，摆钟走时就准了。走时就准了。哇，真厉害！哇，真厉害！怎么拧几下走时就怎么拧几下走时就准了准了导入新课导入新课根据上述现象你能提出哪些问题？根据上述现象你能提出哪些问题？你能否回答你提出的问题？怎样回答？你能否回答你提出

32、的问题？怎样回答？张师傅拧钟摆下面的螺母对摆动的快慢张师傅拧钟摆下面的螺母对摆动的快慢会产生什么影响呢？会产生什么影响呢？这个摆钟来来回回摆动，摆动一次所需这个摆钟来来回回摆动，摆动一次所需的时间由什么决定呢？的时间由什么决定呢？导入新课导入新课学习目标学习目标1.经历科学探究，认识科学探究的一般性；2.归纳科学探究的几个重要环节，初步体验科学探究中的猜想与假设；3.能把钟摆问题与生活中的钟表联系起来，养成理论联系实际的习惯。导入新课导入新课探究的本意：探究的本意：探讨和研究。探讨就是探求学问，探求真理和求源；研究就是研讨问题，追根求源和多方寻求答案，解决疑问。一、科学探究概述一、科学探究概述

33、提出问题提出问题是进行科学探究的第一步是进行科学探究的第一步 通过生活实例、自然现象或实验现象的观察，发现并提出要研究的课题。讲授新课讲授新课 试着猜想我们所提出的问试着猜想我们所提出的问题的可能原因和答案或提出科题的可能原因和答案或提出科学假设。学假设。提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设 对钟摆摆动快慢的原因对钟摆摆动快慢的原因做出科学大胆的猜想。做出科学大胆的猜想。思考与讨论思考与讨论讲授新课讲授新课摆长摆长l质量质量m m角度角度q 摆动的快慢可能与摆锤质量摆动的快慢可能与摆锤质量m m，摆长，摆长l，摆偏离的角度摆偏离的角度q q有关有关猜想猜想：讲授新课讲授新课提出问题提出问题猜想

34、与假设猜想与假设制定计划与制定计划与设计实验设计实验如何制定计划与设计实验？如何制定计划与设计实验？提示：提示：简化实验装置简化实验装置实验需要什么仪器实验需要什么仪器三个因素应一一分析进行排除三个因素应一一分析进行排除设计实验表格设计实验表格思考与讨论思考与讨论讲授新课讲授新课控制变量法控制变量法 判断几个因素判断几个因素对一个物理量的影对一个物理量的影响时，每次只改变响时，每次只改变一个因素，其他因一个因素，其他因素不变。素不变。仪器：铁架台，小球，细线，停表仪器：铁架台，小球，细线，停表简化实验简化实验讲授新课讲授新课实验一：实验一：摆长与摆角不变，改变摆锤质量摆长与摆角不变，改变摆锤质

35、量m m。使用铜使用铜球与铝球球与铝球铜球铜球铝球铝球摆动次摆动次 数数时间时间t/s小球种类小球种类10102020讲授新课讲授新课实验二：实验二：摆锤与摆角不变，改变摆长摆锤与摆角不变，改变摆长l。80804040摆动次摆动次 数数时间时间t/s线长线长l/cm10102020讲授新课讲授新课实验三：实验三：摆锤与摆长不变，改变摆角摆锤与摆长不变，改变摆角。15 30 讲授新课讲授新课1530摆动次摆动次 数数时间时间t/s摆角摆角1020讲授新课讲授新课进行实验与收集证据：进行实验与收集证据：按照制订的方案去进行按照制订的方案去进行实验操作，并对实验现象、实验操作，并对实验现象、数据进行

36、观察与记录；也可数据进行观察与记录；也可以搜集日常生活中有关实例以搜集日常生活中有关实例或查阅有关资料，为检验猜或查阅有关资料，为检验猜想与假设的正确与否准备充想与假设的正确与否准备充分的事实材料。分的事实材料。提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设制订计划与制订计划与设计实验设计实验进行实验与进行实验与收集证据收集证据讲授新课讲授新课实验一：实验一：摆长与摆角不变，摆长与摆角不变，改变摆锤质量改变摆锤质量m m。提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设制订计划与制订计划与设计实验设计实验进行实验与进行实验与收集证据收集证据分析与论证分析与论证=tt铜铝摆锤质量摆锤质量m m与与摆动快慢无关摆动快慢

37、无关讲授新课讲授新课1212 lltt实验二：实验二：摆锤与摆角不变，改变摆长。摆锤与摆角不变，改变摆长。摆长与摆动快慢摆长与摆动快慢有关。摆线越长有关。摆线越长，摆动越慢，摆动越慢实验三：实验三：摆锤与摆长不变，摆锤与摆长不变，改变摆角。改变摆角。摆角大小与摆角大小与摆动快慢无关摆动快慢无关12tt讲授新课讲授新课结论结论 摆线长度相同时，摆球的摆线长度相同时，摆球的快慢与摆球的轻重以及摆快慢与摆球的轻重以及摆动的角度无关。动的角度无关。摆球摆动一次的时间只跟摆球摆动一次的时间只跟悬线的长短有关悬线的长短有关;悬线越悬线越长，摆球的摆动越慢。长，摆球的摆动越慢。提出问题提出问题猜想与假设猜想

38、与假设制订计划与制订计划与设计实验设计实验进行实验与进行实验与收集证据收集证据分析与论证分析与论证讲授新课讲授新课张师傅拧摆钟下面的螺母调节了什么？张师傅拧摆钟下面的螺母调节了什么？摆钟走摆钟走得太快得太快摆动摆动太快太快要让摆动要让摆动变慢（变慢（t变变大）大）摆长摆长变长变长摆钟走摆钟走得太慢得太慢摆长摆长变短变短讲授新课讲授新课思考：思考：对于这个探究过程你觉得是否合理？对于这个探究过程你觉得是否合理？提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设制订计划与制订计划与设计实验设计实验进行实验与进行实验与收集证据收集证据分析与分析与论证论证讲授新课讲授新课交流与交流与合作合作提出提出问题问题猜想与猜想与假设假设制订计制订计划与设划与设计实验计实验进行实进行实验与收验与收集证据集证据评估评估分析与分析与论证论证二、科学探究的过程二、科学探究的过程讲授新课讲授新课 提出问题提出问题 猜想与假设猜想与假设 制订计划与设计实验制订计划与设计实验 进行实验与收集证据进行实验与收集证据 分析与论证分析与论证 评估评估 交流与合作交流与合作课堂小结课堂小结科学探究的过程科学探究的过程