1、 1 教学设计教学设计 一一 教学过程教学过程 本课的教学过程主要分为三个环节： （一）Miss Frizzle 来到课堂，引入主题 用课件介绍开着神奇校车来到课堂的新朋友 Miss Frizzle，创设她要带着孩 子们去神秘岛参加“Food Party”， 这个耳目一新的人物一下子就提高了学生 的兴趣，引起好奇，为接下来任务布置埋下了伏笔。 （二） 任务闯关，层层深入 带着好奇心，孩子们接受了 Miss Frizzle 布置的四个不同层次的任务，在 “The Wheel on the bus go round and round ”的愉快歌声中开始闯关。 1.Mission one ： Bo
2、mb Bomb, go away!(炸弹炸弹快走开！) 为了让炸弹走开，孩子们必须尽快掌握 PPT 中出现的 6 个食物单词：meat, sweets, ice creams, noodles, bananas, rice ，并用 Bomb Game 进行检测。 这样设计可以提高学习效率，让孩子们集中注意力，快速学习新知。 2.Mission Two：Monster，Monster，go away!(怪物怪物快走开！) 第二关出现怪物，要求孩子们用 Do you like? 猜出他喜欢的三种食物才 可以放行。于是孩子们开始认真学习 Do you like? Yes, I do./ No, I
3、dont. 句型，并通过同伴对练和 Throwing game 检测,怪物好心的动作提示完成任务。 这个设计让孩子们带着任务有目的提问，看谁最先猜出怪物喜欢的食物，满足了 二年级孩子爱表现的特点。 3. Mission three: Tom, Tom, come with me! 第三关：通过学习语篇，了解 Tom 喜欢和不喜欢的食物，完成 4 个判断题， 在前面两关学习的基础上， 第三关的语篇强调了 Tom不喜欢rice, meat, noodles, 只喜欢 sweets.的任性，妈妈通过“Tom, sweets are for good boys. Are you a good boy?
4、 的引导，让 Tom 明白事理，说出：Ok. I like rice. I like meat. 但是这个语篇只是让学生初步体验运用英语思维，感知“You are a good children.”的蕴意，并体验“dont”的语义特征，注意英语和汉语的异同。 4.Mission four: Fun Fun Cards（趣趣卡） 第四关 给学生四人小组每组发一套 6 个单词的卡片，通过(Rock, scissors, paper!)游戏赢取卡片，获取通往“Food Party“的门票。这一关指令比较繁琐， 在课前事先录制一段学生如何玩这个游戏的微课，上课时给孩子们观看，非常直 观，在课堂中恰当运
5、用信息技术，会达到事半功倍的效果，也体现了信息技术在 学科中的辅助作用和与课堂的深度融合。 (Rock, scissors, paper!)I win. What do you like? I like . Yes, I get it. / (Oh no. ) Sorry. 2 （三）歌曲熏陶，情感教育 一首改编的歌谣：What do you like? 歌声中，带着对美食的期待，Miss Frizzle 带着孩子们坐着神奇校车，飞往神秘岛参加“Food Party” 。 孩子的童心得到满足，他们学会敢于开口表达自己的喜好，并跟同伴分享，水到 渠成地完成了本课的情感教育目标。同时布置作业：回家
6、和父母或朋友谈论自己 喜欢或不喜欢的食品。 七七、板书设计、板书设计 在本课中，我通过设计一个 Food Party 为背景的板书，让学生能更加清晰本 堂课的重点，为学生的规范书写作了清晰的示范，为学生的游戏和活动提供了有 力的提示。 八八、评价方式、评价方式 1.语言上的鼓励评价，为孩子树立学习信心，让孩子爱上英语。在学生学习 的过程中，教师及时通过动作、神态、语言等方式给予他们激励、唤醒、使学生 精神振奋，学习信心高涨。Good job！/Great!/Excellent!/Well done! 等。2. 师生互动评价：T:You are very good! Ss: Im very good!树立和提高孩子们 的自信心。3 分层评价，尊重个性差异。针对每个孩子不同差异情况，让每一个 学生的个性得到发展，发现其闪光点，激发学生的兴趣和积极性形成性评价贯穿 始终。
