1、Lesson 1 教学内容： Structures: (He) is a (tall boy). (Hes) not a (short boy). Vocabulary: Core: happy, tall, short, big, small, young, old, good, bad, a girl, a boy, animal, a bird a turtle, a tree Contextual: a peacock, Youre welcome. Beautiful, forest 教学目标：掌握形容人或物大小、长短、好坏等形容词。 教学重点：正确运用句型：(He) is a (
2、tall boy). (Hes) not a (short boy). 教学难点：is, isnt 的运用。 教具准备： 本单元的学习卡片；教学卡片 tree, animals 教学过程： 1 介绍反义词 （1） 让学生准备好学生用书附录中“反义词图板” 。给学生展示本页并解释 每一对图片的内容都是相反的。让学生看前两张图，并说一说看到了什 么。引出词汇 girls, boys。 （2） 指着第一幅图中的箭头和箭头所指的人，说： “He is a tall boy.”把句子 写在黑板上。指着每个单词朗读句子，让学生跟读。 （3） 让学生看第二幅图。重复上面的步骤，用“She is a shor
3、t girl.”替换。 （4） 让学生看鸟的图片。用练习 tall, short 的步骤练习 big, small. （5） 引入单词 turtle。指着每幅图里的乌龟说： “This is a turtle.”让学生重复。 （6） 用同样的方法练习 This is a young/old turtle. （7） 让学生看 Mocky 的图。问： “Whos this?”引导回答： “Its Mocky.”再 问他在干什么。用汉语告诉学生他表现得很好，因为他在做家庭作业。 （8） 重复以上步骤完成其余的图。替换句型 Mocky is a good/bad monkey. 2 情景引入 （1）
4、问学生是否曾在公园或森林里散步，让学生描述所见到的景色。展示 tree, animals 的教学卡片。示范单词让学生跟读。 （2） 拿起“反义词图板” 。指着鸟的图，问： “Whats this?”引导学生回答： “Its a bird.” （3） 用同样的方法练习 turtle。把单词 turtle 写在黑板上，让学生跟读。 （4） 问学生在森林中散步的感受。试着引导学生用汉语说出“快乐”这个词， 并把英语单词 happy 写在黑板上。也可以画一个笑脸。 3 示范对话 （1） 用“反义词图板”复习句型“He is a tall boy.”让学生跟读。 （2） 用同样的图呈现句型“Hes a
5、not a short boy.”让学生跟读。 （3） 用同样的方法完成其余的图。 4 讲故事 学生用书第 14、15 页 （1） 让学生打开书翻到书的这两页，给学生展示。根据图片提问以下问题： 图 1：Ken, Ann, Mocky 在哪儿？ 图 2：他们在看什么？ 图 3：Mocky 在和认说话？ 图 4/5：你认为 Mocky 在说什么？ 图 6/7：Ann, Mocky 在看什么？ 图 8：你认为 Ann 在说什么？Mocky 是怎样回答的？ 图 9/10：现在发生了什么？ 5 听故事 学生用书第 14、15 页 （1） 告诉学生： “我们现在要听听故事中的人物怎么说。 ”放录音让学生边 听边看图。 （2） 再放一遍录音，第一幅图后停顿。让学生跟读句子。 6 布置作业 让学生给“反义词图板”的图涂上颜色，下一节课还要用到。 课后小结：
