1、Unit 7 At the Restaurant Lesson 2 Do you like fruit? 教学设计 教学目标： 知识目标： 1、 继续复习、巩固、运用有关食物的单词、词组：Chicken, noodles, fried rice, vegetables, hamburger, French fries, fruit, bread. 2、 通过 Talk together 的学习以及以下情景中运用： Do you like? Yes, I do. /No, I dont. What do you like? I like/I dont like 进一步巩固本 单元的核心词汇和句型
2、。 技能目标： 1、 能够迅速、 准确地说出本单元呈现的几种食物的英文名称； 2、 能够对食物的喜好表达个人的观点并对相关的话题进行简 单的交流； 3、 能够正确阅读并理解 Talk together 中的对话内容，并能在 相关中进行表达； 情感目标 1、 培养学生大胆开口， 用于表达自己的干点以及合作的意识； 2、 培养学生珍惜别人劳动成果的好习惯； 教学重点： 学习理解朗读课文 教学难点： 理解与运用句型：Do you like ?Yes, I do. /No, I dont. 教学过程： 一、 热身： （1）唱歌：Do you like? （2）复习旧知：句型 what do you l
3、ike ? I like noodles. 二、导入： 通过对课文内容的回顾和问答， 对老师的食物喜好进行 询问，从而引导出 Do you like.?进而对 Mocky 的喜好 进一步询问。 二、 课文呈现 （1） Listen and answer， 通过观看课文回答问题， 以达到读懂理解课文内容的目的 （2） Listen and imitate , 通过模仿课文的内容， 并在此过程中操练词汇和句型 （3） Read in groups and role play, 通过在小组里 借助卡片进行自由读，并角色扮演 （通读课文，掌握人物的重要句型以及词汇 在文本学习过程中操练词汇和句型过程中
4、，注 意小组的过程性评价，词汇操练时注意用方 法：例如游戏或者分组读等方法。 ） 三、 巩固运用 （呈现情景图片：饭店、菜单、以及评出的贴心好朋友的 图片） 学生在情景中运用词汇以及句型，调查朋友之间的爱好， 选出最贴心好朋友（最能询问别人并帮助别人点菜） 。在 此过程中进行情感教育。 四、 总结 评选出最贴心的小伙伴， 并借助板书回忆本课的主要内容 五、 作业 A. Read the new text for 3 times B. Exercise book for todays lesson C. Ask your parents about their likes and dislikes, and share it on next lesson.
