1、 知识目标：能指认说明实物或饮料的名称；能询问别人想要的实物以及回答。 能力目标：能结合插图理解故事的主要内容。 情感目标：渗透学生之间互相帮助的精神。 学习重点：结合插图理解故事大意。 学习难点： 询问别人想要的食物以及回答。 学习准备：教学光盘、卡片、 PPT 学习过程： 课题课题 I am thirsty. 第第 1 课时课时 学习环节学习环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 活动一：活动一： Warming up 1. Greetings. 2. Warm-up 1. Greetings. 2. Warm-up 激趣热身， 营造激趣热身， 营造氛氛 围。围。 活动
2、二：活动二： Listen and read 1. Play the CAI, let Ss Listen to the CAI, underline the new words. 2. Listen again , read after it, discuss the story. 3. Choose Ss tell the story. 4. Learn the story picture by picture. 5. Listen and read 6. Read by roles. 1. Listen and underline. 2. Listen and discuss. 3. T
3、ell the story, listen and repeat. 4. Listen and read. 5. Read in roles. 让学生自主感知让学生自主感知 并讨论故事。并讨论故事。 在老师引导下和在老师引导下和 学生一起讨论并学生一起讨论并 学习故事。学习故事。 活动三：活动三： Learn to say 1. Present the dialogue A: I am thirsty./hungry Do you have any? B: Yes, I do./ No , I dont. But I have some 2. Model Ss. 3. S and Ss. 4.
4、 Work in pairs. 5. Act out. 1. Read 2. Repeat 3. Work in 2 4. Act 引出本课时重点引出本课时重点 对话，结合旧知，对话，结合旧知， 让学生以分组询让学生以分组询 问、操练。问、操练。 活动四：活动四： Listen and check 1. Describe the pictures 2. Listen and check. 3. Check the answer. 1. Describe 2. Listen and check 听力预测训练，听力预测训练， 更正答案时让学更正答案时让学 生边听边复述。生边听边复述。 板书设计板书设计 Unit9 Lesson 1 A: I am thirsty. Do you have any? B: Yes, I do./ No , I dont. Bobby doesnt like orange juice.
