从百草园到三味书屋讲课完整课件.pptx

1、本文选自散文集朝花夕拾，是一篇回忆性散文。该作品集共1010篇，是鲁迅辗转流徙、心情苦闷时所写。朝花夕拾：早晨的落花晚上捡拾起来。指到中年后回忆少年时代的生活。助读资料第1页/共30页 鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家，浙江绍兴人。代表作有小说集呐喊彷徨 故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草和杂文集坟 等。“鲁迅”是他19181918年发表第一篇白话小说狂人日记时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。第2页/共30页 默读可以提高阅读速度，有利于较快把握文章大意。试着采用默读的方式，不分心，不停顿，一气读完全文，了解课文大意。如果遇到生字、生词，可用

2、猜读法或暂时跳过去，留待以后再去学习、积累。默读第3页/共30页生字词语确凿 皂荚 桑椹 轻捷 油蛉 蟋蟀 斑蝥 脊梁 臃肿 珊瑚 攒 脑髓 书塾 博学 蝉蜕 竹筛 觅食 秕谷 锡箔 厥土倜傥 宿儒 敛 狗窦人声鼎沸人迹罕至zozojijishnshnjijishuishuiyngyngsusushshx bx btutushishimmbbbbdnghnhn少有人来。少有人来。形容人声喧闹。形容人声喧闹。t tngs rs rlinlinlnmojjshshn hn hcuncunjujud du u第4页/共30页生字词语叵罗 淋漓 噫 拗盔甲 荆川 荡寇志 绅士ppllyyookukuj

3、 jn nk ku ushnshn高枕而卧高枕而卧：垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。：垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。渊博渊博：（学识）深而且广。：（学识）深而且广。攒攒cun攒成攒成zn 积攒积攒系系j系鞋带系鞋带x 联系联系拗拗o拗过去拗过去o 违拗违拗ni执拗执拗第5页/共30页露露lllulu暴露露面吓吓xixi吓唬hh恐吓第6页/共30页1、“从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋”这个题目告诉这个题目告诉我们哪些信息我们哪些信息?整体感知整体感知“从百草园到三味书屋”点名文章写了两个地方的生活。“百草园”“三味书屋”“从到”文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。

4、表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程。第7页/共30页2.2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。两部分的起止语句以及中间的过渡段。（从开始（从开始“我家的后面有一个很大的园我家的后面有一个很大的园”到到中间中间“来不及等它走到中间去来不及等它走到中间去”是写是写百草园的部分（百草园的部分（1-81-8段）段）；中间中间“我不知道为什么家里的人要将我送进我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了书塾里去了”是是两部分之间的过渡段（第两部分之间的过渡段（第9 9段）段）。从从“出门向东出门向东”到文章结尾到文章结尾“这

5、东西早已没这东西早已没有了吧有了吧”是写是写三味书屋的部分（三味书屋的部分（10-2410-24段）段）；第8页/共30页理清文章思路理清文章思路：以以空间空间变化为顺序安排材料变化为顺序安排材料百草园的生活（百草园的生活（18）过渡过渡 承上启下承上启下 （9）三味书屋的生活（三味书屋的生活（10结尾结尾）第9页/共30页 说百草园“似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?“确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处；“似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。前一句话是用大人的眼光来看的。后一句是从小孩子的眼光来看的。作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么

6、新奇有趣确是儿童的乐园。所以不矛盾。研读第一自然段：第10页/共30页重点研读第二段，想一想：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？第11页/共30页静光滑光滑石井栏石井栏高大高大皂荚树皂荚树紫红紫红桑椹桑椹不必说不必说第12页/共30页动蝉蝉黄黄蜂蜂叫叫天天子子也不必说也不必说第13页/共30页动静结合油蛉 蟋蟀蜈蚣斑蝥 何首乌 木莲覆盆子（单是 泥墙根一带，就有无限趣味）还有哪些有趣的活动？第14页/共30页高大的皂荚树高大的皂荚树紫红的桑葚紫红的桑葚光滑的石井栏碧绿的菜畦第15页/共30页鸣蝉鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷的叫天子直窜向云霄第16

7、页/共30页油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥第17页/共30页何首乌何首乌木莲何首乌根（块茎）覆盆子第18页/共30页课文阅读与欣赏 这些景物是通过什么句式有机地连这些景物是通过什么句式有机地连在一起的？在一起的？用了两个“不必说”和一个“单是”把诸多景物连在一起，先写整体，后写局部（“泥墙根一带的无限趣味”），将百草园“春、夏、秋”三季中的各种动、植物都描绘下来。第19页/共30页课文阅读与欣赏第20页/共30页“不必说不必说 也不必说也不必说”“单是单是”整体整体局部局部写作顺序写作顺序静物动物动物静物菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥 何首乌和木莲 覆盆子低低 高高低低高春夏秋拟人比喻第

8、21页/共30页明确：形：静物 色：景 味：物 形：动物 声：动：抓住了事物哪些方面的特点来写？高大、臃肿、小(球)碧绿、紫红 （覆盆子）又酸又甜肥胖、轻捷长吟、低唱、弹琴伏、窜 第22页/共30页味觉味觉听觉听觉视觉、触觉视觉、触觉视觉视觉长吟、弹琴长吟、弹琴声音声音又酸又甜又酸又甜味道味道光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖形状形状碧绿、紫红碧绿、紫红颜色颜色排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚 。拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。比喻：比喻：(覆盆子覆盆子)像小珊瑚珠攒成

9、的小球。像小珊瑚珠攒成的小球。准确的形容、准确地表述动作准确的形容、准确地表述动作。用了哪些修辞？从哪几个角度描写景物？用了哪些修辞？从哪几个角度描写景物？百草乐园有趣美景第23页/共30页 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。间直窜向云霄里去了。整体部分从整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚菜畦、皂荚树、桑葚”到到“鸣蝉、黄蜂、叫天子鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从局

10、部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到到 “何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子”由低到高写静态由低到高写静态由高到低写动态由高到低写动态从动物写到植物从动物写到植物从植物写到动物从植物写到动物 第二段层次井然。先用两句第二段层次井然。先用两句“不必说不必说”写百草园整体，写百草园整体，再写局部的再写局部的“泥墙根一带泥墙根一带”，这是从整体到局部的顺序。请，这是从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：第24页/共30页 本段是全文精彩之笔，不仅形、声、色、本段是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，且春、夏、

11、秋景皆备。味俱全，且春、夏、秋景皆备。1、菜畦的、菜畦的“碧绿碧绿”，桑葚的，桑葚的“紫红紫红”、菜花和、菜花和蜂的蜂的“黄黄”是写是写_，“肥胖肥胖”“”“高大高大”“”“臃臃肿肿”“”“像小珊瑚珠攒成的小球像小珊瑚珠攒成的小球”是写是写_，这两者，这两者都从都从_觉上写；鸣蝉的觉上写；鸣蝉的“长吟长吟”，蟋蟀的，蟋蟀的“弹琴弹琴”，是从是从_上写；覆盆子上写；覆盆子“又酸又甜又酸又甜”写的是写的是_，所以说它有声有色、有滋有味。，所以说它有声有色、有滋有味。2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是菜花是_的，蝉鸣在的，蝉鸣在_，蟋蟀

12、到，蟋蟀到_才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。颜色颜色 形状形状视视听觉听觉味觉味觉 春末春末盛夏盛夏秋天秋天第25页/共30页“不必说不必说”撇开一些东西，是为了撇开一些东西，是为了突出突出“单是单是”的内容。既然的内容。既然“单单是是”这一点已经趣味无穷了，那这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。写，突出了百草园的无穷乐趣。“不必说不必说也不必说也不必说单是单是”这这个句式在文章中起什么作用？个句式在文章

13、中起什么作用？第26页/共30页研读赏析 请找出你认为最精彩的句子进行赏析，可请找出你认为最精彩的句子进行赏析，可从从用词用词、修辞修辞、感官角度、句式感官角度、句式等方面品味等方面品味。例：我认为最精彩的句子是_ 原因是：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。这句话从这句话从听觉听觉角度出发，运用角度出发，运用拟人拟人，赋予油，赋予油蛉、蟋蟀人的灵性。生动形象地写出了它们蛉、蟋蟀人的灵性。生动形象地写出了它们的鸣声悦耳悠扬，富有童真童趣。的鸣声悦耳悠扬，富有童真童趣。第27页/共30页练习练习3 3：仿照：仿照“不必说不必说也不必说也不必说单是单是”这个句式写一段话。这个句式写一段话。春节到

14、了，不必说家家户户贴春联、换春装，春节到了，不必说家家户户贴春联、换春装，满街满巷的喜气洋洋，也不必说大街上五彩缤纷，满街满巷的喜气洋洋，也不必说大街上五彩缤纷，各种各样的年货，品种繁多、琳琅满目，单是那争各种各样的年货，品种繁多、琳琅满目，单是那争奇斗艳、多姿多彩的各色烟花爆竹就让我们这些小奇斗艳、多姿多彩的各色烟花爆竹就让我们这些小孩欢呼雀跃了！孩欢呼雀跃了！不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转的歌唱，麻雀在湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转的歌唱，麻雀在喳喳的嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动，单是一株不喳喳的嬉戏，美丽的

15、蝴蝶在风中舞动，单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿,那那么坚强么坚强,迎着强劲的东风昂然挺立。迎着强劲的东风昂然挺立。第28页/共30页作者是怎样描写百草园的的景物？1、从描写的对象看：、从描写的对象看：有植物也有动物。2、从描写的顺序看：、从描写的顺序看：先整体后局部 3、从感觉的角度看：表现了儿童独特的感受、从感觉的角度看：表现了儿童独特的感受 有好看的（视觉）、有好听的（听觉）、有好玩的（触角）、有好吃的（味觉）。4、从描写的词语、句式运用上看：、从描写的词语、句式运用上看：用词十分生动、贴切。运用了“不必说也不必说单是”的 句式，强调园中佳趣比比皆是。6、从所采用的修辞手法上看：、从所采用的修辞手法上看：有比喻、有拟人、排比。第29页/共30页感谢您的欣赏！第30页/共30页