1、六年级上册 滑轮组情境导入你说稀奇不稀奇，汽车长着长胳膊，抓起东西往上举，千斤万斤不费力。谜语：谜底：起重机 谜底导入观察起重机的工作，我们会有什么发现呢？动滑轮定滑轮 新课探究（一）观察起重机上的滑轮 起重机是指在一定范围内垂直提升和水平搬运重物的多动作起重机械。思考：起重机是怎样将那么重的建筑材料运送到高处的？因为起重机上有定滑轮和动滑轮 新课探究 定滑轮可以改变力的方向，但是不能省力；动滑轮能省力但不能改变力的方向。定滑轮动滑轮 新课探究把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。定滑轮动滑轮塔式起重机 新课探究（二）组装滑轮组组装方法：将一个滑轮固定在铁架台的上端，作为定滑轮；在定
2、滑轮的固定钩上系上一根线，绕过另一个滑轮钩再绕过已固定的定滑轮，组成一个简单的滑轮组。新课探究连线滑轮组 新课探究（三）研究滑轮组的作用（一）实验器材实验方法滑轮、钩码、测力计、细绳1.用一个定滑轮和动滑轮组装一个滑轮组；2.用这个滑轮组提升不同重量的物体；3.观察用力的方向，测量用力的大小。4.做好实验记录。新课探究 新课探究直接提升物体的力（N）用滑轮组提升物体的力（N）我们的发现滑轮组作用的实验记录表（一）50251005015075200100使用一组滑轮组能改变力的方向，能省一半的力。新课探究（四）研究滑轮组的作用（二）实验器材实验方法滑轮、钩码、测力计、细绳1.用多个定滑轮和动滑轮
3、组装滑轮组；2.用这个滑轮组提升不同重量的物体；3.观察用力的方向，测量用力的大小。4.做好实验记录。新课探究多个滑轮的滑轮组的组装 新课探究直接提升物体的力（N）用滑轮组提升物体的力（N）我们的发现滑轮组作用的实验记录表（二）100252005030075400100滑轮组的组数越多，越能省成倍的力。新课探究讨论：1.滑轮组中滑轮数量越多越好吗？2.为什么塔式起重机能够吊起很重的物体？是的，滑轮组组数越多越省力。因为起重机的滑轮组组数多，所以能吊起很重的物体。新课探究做游戏：小个子战胜大力士游戏所需器材游戏方式绳子、木棒1.找一根长绳子和两根光滑的木棒，绳子的一端拴在一根木棒上，然后在两根木
4、棒间绕一圈半或两圈；2.两根同学各自握住一根木棒，一个同学拉住绳子自由的一端，三人同时用力。增加圈数，继续游戏。新课探究大力士小个子发现：绳子绕的圈数越多，小个子一边用的力越小。即绳子缠绕圈数越多，越省力。拓展延伸 滑轮组在使用中，省力多少和绳子的绕法，决定了滑轮组的实验效果。动滑轮被两根绳子承担，即每根绳承担滑轮组中一半的力。对于绕绳的方法，切记：绳不可相交。拓展延伸 工厂中常用的差动滑轮（俗称手拉葫芦）也是一种滑轮组。滑轮组在起重机、卷扬机、升降机等机械中得到广泛应用。本课总结 定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。滑轮组能够改变力的方向，又能成倍地省力。课堂练习一、选择1.下列（）没有应用滑轮组的工作原理。A.起重机 B.龙骨水车 C.卷扬机 D.升降机2.在做小个子战胜大力士的游戏中，证明的是（）A.滑轮组省力 B.滑轮组改变力的方向C.滑轮组费力 D.滑轮组既省力又费力BA 课堂练习二、判断1.动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。（）2.建筑工地上常使用滑轮组装置。（）3.用测力计能够测量滑轮组力的大小。（）4.省力的多少和绳子的绕法，不能决定滑轮组的使用效果。（）家庭作业 课后组装一个滑轮组，亲身体验滑轮组的作用。板书设计滑轮组组装滑轮组研究滑轮组的作用
