1、春天举行音乐会教学设计 教学目标： 1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲； 2、在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的 心情唱歌； 3、体会“ 嘀答 O 滴 答 O”等类型乐句的节奏，并能通 过唱歌和伴奏表现出来； 4、针对孩子的生长特点，培养学生轻声唱歌的好习惯，保护孩子的 嗓子； 5、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励 孩子主动参与； 6、引导孩子在创作中挖掘身边的素材。 教学重点、难点： 1、重点： （1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱 歌； （2）用打击乐器为歌曲伴奏。 2、难点： （1）领悟歌曲中休止符的时 值， O O 嘀答 O
2、滴 答 O （2）能带着欢快愉悦的心情唱歌。 3、教学准备： (1)了解春天大自然的声音； (2)、录音带、打击乐器和自制打击乐器（碗筷、塑料瓶装 沙子或豆子） 。 教学程序： 一、师生问好： 用春天在哪里的音乐旋律 内容： （师）孩子们 好呀孩子们好！ （生）陈老师好呀陈老师好！ （师）今天真高兴高兴呀 哟！ （生）今天真高兴高兴呀哟！ 二、激趣导入： 孩子们今天高兴吗？陈老师今天也很高兴，想知道 陈老师今天为什么高兴吗？因为昨晚老师接到大自然的一个电话， 邀 请我今天去欣赏一场大自然的音乐会 （板书： 音乐会） 。 你们想去吗？ （想）那我们一起悄悄地去听吧。 三、学习歌曲： （一）完整聆
3、听音乐 （放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲 旋律，听完后提问： 刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补 充完板书：春天举行） （二）学习歌曲第一部分 1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你 们一定会听出来的。 （聆听音乐第一部分） 2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春 笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？ （板书） ：春雨唱歌：嘀答 O 滴 答 O 春风弹琴： 沙沙 O 沙 沙 O 春 雷 打 鼓 ： 轰 隆 隆隆 隆 春水鼓掌： 哗啦 啦啦 啦 引导学生在模拟大自然的声音 中感悟休止符的时值。 3、老师欣赏到这么美妙的音乐
4、会啊，我也想参加了，你们想吗？那 老师唱歌，你们为老师伴奏好吗？（老师演唱，唱到模拟大自然声音 的乐句时，学生拍掌伴奏。 ） 4、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了，那下面我们 一起来试试吧，如果唱好了，那就有机会参加音乐会的表演了。 （采 用问答式的方式演唱，如：春雨唱歌呀嘀嗒嘀嗒） （三）学习歌曲第二部分。 1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他 们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧，听 听这场音乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二部分） 谁是指挥？孩子 们学学指挥。 2、我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听 第二部分音乐）
5、刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥， 指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。 不过老师是要用琴声来指挥 你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。 （学生随音乐唱 歌曲第二部分） 3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更 象。 （学生分角色演唱） （四）孩子们，听到老师的掌声心里高兴吗？春雨、春风、春雷表 演后听到春水的掌声心里也会怎么样？要表达高兴的心情， 唱歌的速 度是稍快还是稍慢？好，那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。 （完整 的演唱歌曲） 四、创作表演 1、孩子们，老师昨晚一接到大自然的电话呀，就把以前的打击乐器 找了出来，准备也上台表演表演，谁愿意跟我一起来？不过得先考考 你们，能回答我问题的孩子我就请他来。春雨用什么乐器？春风、春 雷、春水分别用什么？（师生共同表演） 2、小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材） 3、请一小组上台表演 4、全体分组合作表演 五、 拓展延伸 孩子们， 今天我们参加了春天举行的音乐会， 高兴吗？ 那有的孩子一定在想：现在是秋天了，春天能举行音乐会，我们自己 也可以啊。想吗？（想）那孩子们课后分组去创作我们自己的音乐会 吧，下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？
