人教版（简谱）一下音乐 第六单元　唱歌　小小的船-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a059f).docx

1、小小的船教学设计 教学内容：教学内容：选自人教 2011 课标版一年级下册第六单元第一课。 教学年级教学年级：一年级 教学理念：教学理念：这节课主要通过旋律学唱、歌曲接龙、音乐游戏、学跳三拍舞步等教 学形式让学生充分感受音乐、体验音乐、表现音乐，在一字多音的地方运用手号 的练习让学生能准确地唱准音高， 并通过合作的方式让学生结合舞蹈来表现三拍 子的韵律感，体验合作的乐趣。 教学分析：教学分析： 1、教材分析： 小小的船既是一首优美的歌曲，又是语文教科书中的内容，由 我国著名的教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美、并富于幻想 的童谣，语言平实、通俗、十分儿童化。简单、浅显的四句歌词，充分

2、表达 了孩子们探索神秘宇宙的强烈愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。 歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。四三拍，五声 E 宫调式，歌曲的音域 在一个八度内，旋律中除了两个地方有上行五度的跳跃外，其余都由三度的 小跳和级进组成。 歌曲的旋律优美， 节奏通畅， 非常适合低年段学生的歌唱。 歌曲的速度是舒缓、平和的，具有优美的歌谣风格，很好地表现了月亮柔美 与月夜的宁静。 2、学情分析：本次教学是异地教学，选择的这班一年级学生具有基本的音乐素 养， 活泼、 大方， 在课堂上都能大胆地表现自己， 使得整个课堂氛围非常好。 教学目标：教学目标： 1、人文素养目标：通过感受音乐、学唱歌曲、欣赏美术作品

3、等形式，培养学生 产生对月亮的美的感受。 2、艺术能力目标：以自然的声音中速优美地演唱歌曲，学跳三拍舞步表现出三 拍子的韵律感。能够按照连音线的要求，跟着老师准确地演唱歌词的节奏。能够 运用手号唱准教学难点中的旋律。 教学重点教学重点：有感情地演唱歌曲。 教学难点：教学难点：唱准一字多音的字词；学跳三拍舞步。 教学课时：教学课时：1 课时 教具准备：教具准备：钢琴、水粉画、多媒体课件 教教 学学 过过 程程 教学教学 程序程序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具教具、学具 以及媒体运以及媒体运 用用 设计意图设计意图 导导 入入 阶阶 段段 一、情境导入一、情境导入

4、 同学们，请看老师画的这幅画画同学们，请看老师画的这幅画画 的是什么样的景色？的是什么样的景色？ 夜幕悄悄地降临了，闪烁的星星夜幕悄悄地降临了，闪烁的星星 在调皮地眨着小眼睛。在调皮地眨着小眼睛。 哇！夜空真美啊哇！夜空真美啊! ! 一阵微风吹来，呜 ，啊，很舒一阵微风吹来，呜 ，啊，很舒 服！你们能和我一起感受一下服！你们能和我一起感受一下 吗？吗？ 听，微风在唱歌呢！老师用钢琴听，微风在唱歌呢！老师用钢琴 弹旋律弹旋律 3|4 5 3 5|33|4 5 3 5|3- -2|1 6 3|12|1 6 3|1-| | U U ( (微风在我们头顶上吹微风在我们头顶上吹) ) 生：呜。 。 。生

5、：呜。 。 。 用用 U U 母音进行发声母音进行发声 练习练习 教师画的夜教师画的夜 空图空图 钢琴钢琴 通过美术通过美术 作品展作品展 示，让学示，让学 生更直观生更直观 地想象情地想象情 境，将美境，将美 术与音乐术与音乐 相融合。相融合。 课前发声课前发声 练习，结练习，结 合歌曲中合歌曲中 的旋律进的旋律进 行哼唱行哼唱 展展 开开 阶阶 段段 二、歌曲学习二、歌曲学习 请同学们看看老师画的这幅美请同学们看看老师画的这幅美 丽的夜空图它少了什么呢？丽的夜空图它少了什么呢？ 你们平时看到的月亮是什么样你们平时看到的月亮是什么样 子的呢？子的呢？我想请几位同学到台我想请几位同学到台 上来

6、画一画他眼中的月亮。上来画一画他眼中的月亮。 昨晚， 老师做了个有趣的梦， 梦昨晚， 老师做了个有趣的梦， 梦 见一个小朋友竟然坐在弯弯的见一个小朋友竟然坐在弯弯的 月亮船里，飘啊飘，荡啊荡，非月亮船里，飘啊飘，荡啊荡，非 常开心， 她还我唱了一首美妙的常开心， 她还我唱了一首美妙的 生：回答。生：回答。 生画月亮生画月亮 通过画月通过画月 亮引出本亮引出本 节课的主节课的主 题题 歌曲给我听， 今天老师也想和同歌曲给我听， 今天老师也想和同 学们一起分享一下这首歌曲， 听学们一起分享一下这首歌曲， 听 完歌曲后请你告诉老师， 歌曲中完歌曲后请你告诉老师， 歌曲中 的小船指的是什么呀的小船指的

7、是什么呀? ?抬眼望抬眼望 去，还会看见什么呢？去，还会看见什么呢？ 1 1、听歌曲，回答问题、听歌曲，回答问题 刚才同学们都沉浸在这美妙的刚才同学们都沉浸在这美妙的 歌声里， 有没有同学可以告诉老歌声里， 有没有同学可以告诉老 师，歌曲中的小船指的是什么师，歌曲中的小船指的是什么 呀呀? ?抬眼望去，还会看见什么抬眼望去，还会看见什么 呢？呢？ 2 2、感受音乐，回答问题感受音乐，回答问题 同学们， 让我们想象一下自己坐同学们， 让我们想象一下自己坐 在月亮船里在月亮船里, ,听着音乐跟老师一听着音乐跟老师一 起做律动。 听的过程中感受一下起做律动。 听的过程中感受一下 这首歌曲的情绪是怎样

8、的？歌这首歌曲的情绪是怎样的？歌 曲曲速度是中速还是快速呢？速度是中速还是快速呢？ 情绪情绪 优美优美 速度速度 中速中速 3 3、学习歌词、学习歌词 （1 1）出示歌名小小的船）出示歌名小小的船 （2 2） 出示歌词， 有感情地朗读歌） 出示歌词， 有感情地朗读歌 词词 请同学们在听老师读的同时认真请同学们在听老师读的同时认真 观察老师的脚做了一些什么动观察老师的脚做了一些什么动 作？作？ 请你跟着老师一起来做一做。请你跟着老师一起来做一做。 生回答：月儿、星生回答：月儿、星 星、蓝天星、蓝天 随音乐做律动随音乐做律动 听歌曲，回答问题听歌曲，回答问题 生自己朗读一遍，生自己朗读一遍， 再听

9、老师朗读一再听老师朗读一 遍，进行比较遍，进行比较 模仿老师的语调读模仿老师的语调读 歌词歌词 多媒体播放多媒体播放 音乐音乐 多媒体播放多媒体播放 音乐音乐 多媒体播放多媒体播放 音乐音乐 带着问题带着问题 听歌曲，听歌曲， 让学生集让学生集 中注意中注意 力，并通力，并通 过做律动过做律动 感受音感受音 乐。乐。 让学生用让学生用 心感受音心感受音 乐的情绪乐的情绪 通过师生通过师生 读歌词的读歌词的 比较，以比较，以 及用脚打及用脚打 节拍让学节拍让学 生感受三生感受三 拍子的节拍子的节 奏特点。奏特点。 （3 3）听音乐用脚打节拍听音乐用脚打节拍 4 4、学唱歌词、学唱歌词 （1 1）

10、师范唱）师范唱 （2 2）师生轮唱）师生轮唱 同学们， 你们能和老师一起同学们， 你们能和老师一起 合作唱唱歌词吗？合作唱唱歌词吗？ （3 3） 再请同学们看看这首歌曲的） 再请同学们看看这首歌曲的 旋律，在音符上面出现一个什么旋律，在音符上面出现一个什么 记号？共有几处地方出现？记号？共有几处地方出现？ 音符上面的线叫连线，表示一音符上面的线叫连线，表示一 个字要唱两个或两个以上的音。个字要唱两个或两个以上的音。 在本首歌曲中的连线代表着一个在本首歌曲中的连线代表着一个 字要唱两个音。字要唱两个音。 （4 4）小组轮唱）小组轮唱 （5 5） 学生以自然的声音中速优美） 学生以自然的声音中速优

11、美 地演唱，同时以肢体动作表现三地演唱，同时以肢体动作表现三 拍子的韵律感。拍子的韵律感。 夜晚的星空是宁静的，那我们的夜晚的星空是宁静的，那我们的 歌声应该是怎样的呢？你能边唱歌声应该是怎样的呢？你能边唱 歌词边打节拍吗？歌词边打节拍吗？ 5 5、音乐游戏、音乐游戏 现在老师想和大家做个游戏，考现在老师想和大家做个游戏，考 考同学们的反应能力，大家一定考同学们的反应能力，大家一定 要集中注意力认真听哦！要集中注意力认真听哦！ 游戏规则是：当老师用手捂住嘴游戏规则是：当老师用手捂住嘴 巴时，同学们就停住歌声，自己巴时，同学们就停住歌声，自己 心里面唱歌曲；当老师把手拿开心里面唱歌曲；当老师把手

12、拿开 学生用脚打节拍学生用脚打节拍 师生轮唱师生轮唱 学习音乐记号：连学习音乐记号：连 线线 轻轻齐读连线的定轻轻齐读连线的定 义义 学唱连线的旋律学唱连线的旋律 结合手号唱旋律结合手号唱旋律 小组轮唱小组轮唱 做律动有感情地演做律动有感情地演 唱歌曲唱歌曲 听音乐伴奏演唱歌听音乐伴奏演唱歌 曲，当老师的手捂曲，当老师的手捂 住嘴巴时，停住歌住嘴巴时，停住歌 声，心里默唱声，心里默唱 钢琴钢琴 多媒体播放多媒体播放 音乐音乐 多媒体播放多媒体播放 音乐音乐 通过结合通过结合 手号教手号教 学，让学学，让学 生唱准一生唱准一 字多音的字多音的 字词字词 通过小游通过小游 戏，让学戏，让学 生集中

13、注生集中注 意力用心意力用心 听音乐听音乐 时，同学们又唱出声音来。时，同学们又唱出声音来。 请小朋友到台上做小指挥。请小朋友到台上做小指挥。 学生上台做小指挥学生上台做小指挥 拓拓 展展 阶阶 段段 三、我们一起来跳舞三、我们一起来跳舞 刚刚老师和同学们分享了我梦中刚刚老师和同学们分享了我梦中 的小朋友唱给我听的这首优美的的小朋友唱给我听的这首优美的 歌曲，同学们学得非常认真，唱歌曲，同学们学得非常认真，唱 得非常棒！其实啊，在梦中还有得非常棒！其实啊，在梦中还有 一件让老师心里美滋滋的事情，一件让老师心里美滋滋的事情， 老师忍不住也想和同学们分享一老师忍不住也想和同学们分享一 下，那就是那

14、个小朋友他还教我下，那就是那个小朋友他还教我 跳了一支舞，我们在月亮船上随跳了一支舞，我们在月亮船上随 着优美的音乐舞蹈，那感觉真是着优美的音乐舞蹈，那感觉真是 棒极了！你们想试试吗？棒极了！你们想试试吗？ 学跳三拍舞步学跳三拍舞步 多媒体播放多媒体播放 音乐音乐 通过学跳通过学跳 三拍舞三拍舞 步，将音步，将音 乐与舞蹈乐与舞蹈 融合在一融合在一 起，让学起，让学 生感受三生感受三 拍子的韵拍子的韵 律，享受律，享受 音乐带来音乐带来 的乐趣的乐趣 结结 束束 阶阶 段段 四、欣赏学生的美术作品四、欣赏学生的美术作品 五、总结五、总结 请同学们课后也动手画一画你请同学们课后也动手画一画你 眼

15、中的月亮， 搜集一些关于月亮眼中的月亮， 搜集一些关于月亮 的故事、传说和同学们进行分的故事、传说和同学们进行分 享。享。 欣赏小朋友画的月欣赏小朋友画的月 亮亮 多媒体多媒体 通过欣赏通过欣赏 小朋友的小朋友的 美术作美术作 品，激发品，激发 学生的想学生的想 象力和创象力和创 造力造力 （采用采（采用采 访式总结访式总结 评价）评价） 教学反思：教学反思： 小小的船是一首比较柔和的歌曲。歌曲是三拍子、中速的音乐很优美， 让人听了比较舒服。在一开始，为了让学生喜欢这首柔和的曲子，我将音乐与美 术相结合的方式，来激发学生的学习兴趣， 我通过一幅美丽的夜空图让学生感 受歌曲的意境，通过感受微风进

16、行发声练习，把学生一下子带入到情境中。当出 示月亮时，我让学生们想象：可爱的月亮挂上了蓝天，弯弯的月儿像什么？这时 候学生们的想象很丰富，有孩学生说像香蕉、像小船、像镰刀，趁着孩子们还沉 浸在充分的想象中时，这时我播放音乐，引导她们闭上眼睛，展开想象的翅膀， 充分体验歌曲的内容，感受美的意境，领会到这首歌曲中所体现的宁静优美的气 氛，只有让学生有了这样的感受，他们的声音才会更有神采。接着通过做律动、 用脚打节拍感受三拍子的节奏特点，为拓展环节中学跳三拍舞步做铺垫。在歌曲 学唱中，这首歌曲有几处是一字多音的字，为了让学生能够唱好一字多音，我融 入了学做手号的方式让学生很快唱好一字多音的字。 同时

17、我通过做游戏让学生在 老师和小指挥的指令下进行演唱，培养学生用心感受音乐、聆听音乐的好习惯。 在学跳三拍舞步时，我并没有急着让学生站起来跳，而是让他们先坐在座位上用 脚感受三拍子“强弱弱”的节拍特点，等熟练后再站起来随着音乐跳三拍舞步， 学生们都学得很认真，有些男同学还主动到前面来进行展示。在课堂最后我将一 些学生创作的有关月亮的美术作品进行展示， 让学生也能将自己想象中的月亮画 出来和同学们进行交流。 本节课的整个课堂学习氛围非常好，学生们都积极参与到课堂活动中来，但 在歌曲演唱环节我认为做得不是特别好，本节课是以唱歌为主的综合艺术课，应 让学生在把歌曲唱好的基础上再进行拓展的活动， 但在教授的过程中忽略了学生 学的过程，以致有一些学生在演唱时唱得还不是特别好，这在以后的教学中还需 要更多的关注和提升。