1、 1 音乐音乐小小的船小小的船教学教学设计设计 教材分析教材分析 小小的船 是人民教育出版社出版的义务教育教科书一年级下册六单元第 一课教学内容。我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首质朴、优美并极 富幻想色彩的童谣。 歌曲是由四个乐句组成的一段体结构， 四三拍， 五声宫调式。 歌曲速度舒缓、 平和。歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是结束音稍作变化，旋律优美、柔和。 第三乐句与前两个乐句形成一定对比，第四语句的旋律具有第一、第二乐句的元 素，以不规则的五小节乐句结束全曲，十分活泼、有趣，具有儿童特点。整首歌 曲将小主人翁“我”坐在月亮小船上荡漾，在太空中观赏、畅游的童话般意境描 绘得十分生动
2、、有趣，展现了儿童的美好愿望和幻想，充分表达了孩子们探索神 秘宇宙、神秘太空的强烈渴望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。 教学目标教学目标 1能够声情并茂地演唱歌曲小小的船 ，并背唱歌曲。 2掌握四三拍（3/4 拍）的强弱规律，并能够用身体表现出来。 教学重点与难点教学重点与难点 1能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。 2. 掌握四三拍（3/4 拍）的韵律。 教学方法教学方法 2 讲授法、教唱法、以学生为主体，以音乐为核心。 教学所需课时教学所需课时 1 课时 教具准备教具准备 多媒体课件、钢琴、打击乐器等。 教学过程教学过程 （一）导入新课 1、猜谜语。 师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？
3、出示课件 有时落在山腰，有时挂在树梢。 有时像个圆盘，有时像把弯刀。 学生猜谜 生：纷纷说是月亮。 师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？ 生：(都举起了手) 师：现在老师不要你们说了，老师想让你们把心中的月亮画出来，行吗？ 生：(异口同声)行！ 生纷纷动笔画月亮 2、讲故事 师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。今天， 3 我也给大家带来了一个。想不想听听？ 师：昨晚，老师做了个有趣的梦，梦见自己突然会飞了，越飞越高，尽然飞到了 弯弯的月亮船里，飘啊飘，荡啊荡，看着满天闪烁的星星，别提多美了。这个梦 让我想起了一首儿歌“弯弯的月儿，小小的船”有位叫胡
4、汉娟的阿姨为这首 儿歌谱了曲，编成了一首优美动听的歌曲。 （二）学习歌曲 1. 师：同学们，你们还记得语文课上学过一片由叶圣陶老先生写的诗小小的 船吗？它就是描写弯弯的月亮的，我们先来复习一下好吗？ 师生朗读一遍 2. 师： 作曲家谱上曲， 写成了一首好听的歌曲。 请同学们仔细听一听。 （播放 小 小的船动画） 3. 初次聆听歌曲小小的船 师： 下面就请同学们一起再音乐中感受坐在像小船的月亮中是怎样的感觉？歌曲 的情绪是怎样的？同学们可以随着音乐摆动身体。 师：这首歌曲是一首舒缓优美的歌曲，你们答对了吗? 刚刚同学们都随着优美的旋律， 轻轻地摆动身体， 就像在小船中荡漾的感觉。 4. 歌词学习
5、。 （1） 教师出示带有节奏谱的歌词谱例 （ 小小的船 歌词谱例图片） ， 教师领读， 学生跟读。 师： 下面就请同学们试着和老师一起边拍手边按节奏朗读歌词，老师读一句你来 跟读一句。同学们准备好了吗？ （教学提示：教师用击掌点手心的方式打固定拍，让学生一定仔细聆听老师范读 4 各句的节奏长短，然后模仿、读准歌词的节奏。 ） （2）师：让我们完整朗读一遍。 5. 歌曲学习。 （1）师：下面我们配上旋律试一试。还是老师唱一句同学们跟唱一句。 （两遍） （2）师：歌曲基本上唱下来了，我们试试完整唱一唱。注意听前奏。 (3）下面跟着老师再来唱一唱，感受一下在弯弯的月亮上摇摆的感觉。 （4）师：这首歌
6、曲你们学会了吗？让我们跟着钢琴完整演唱一遍。你能用自己 的歌声表现这么美丽的月亮吗？ （5）师：同学们学的真快，那老师要给你们加大难度，你们能不能试着被唱歌 曲呢？不要着急，跟着老师的动作就容易背了，不信你们试试看？ 借助教师的手势和动作指导学生背唱歌曲。 （教师跟跟伴奏边唱边表演） （6）师：同学们能和老师一起边表演边背唱这首歌曲吗？ （三）小结 同学们，今天我们学习了一首四三拍子的歌曲小小的船 ，我们今后还要 学习更多有关和四三拍的歌曲，希望同学们继续努力。 教学反思：教学反思： 由于学生的年龄比较低，加上三拍子、中速的音乐很优美，让人听了比较舒 服，因此，课堂开始气氛比较活跃，而在学唱歌曲时，多听几遍以后，有许多孩 子表现出困的精神状态。尽管整个班级来看，气氛还是比较活跃的，但是，不能 将全班的孩子全部带到活跃的气氛中来。 应该在教学过程中我因尽可能地多花点 心思，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，结合一些三拍子的舞蹈动作辅助学生 5 熟悉三拍子旋律及强弱关系。应运身体的摇动或拍手、拍肩和着音乐的节拍，体 验三拍子歌曲的摇荡的感觉，让学生在舞蹈中享受音乐，熟悉歌曲。
