(名师整理)最新人教版生物7年级上册第2单元第1章第4节《细胞的生活》市优质课一等奖教案(含教学反思).doc

1、章节名称2.1.4细胞的生活编号课 型新授课 上课时间课标要求说明细胞的生活需要物质基础和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器；描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。阐明细胞是生命活动的基本结构和功能的单位。认同生物体与功能相适应的生物学观点。教材分析通过前三章的学习，学生已初步了解植物细胞和动物细胞的基本结构，认识到无论是植物、动物还是其他微生物（除病毒外）都是细胞构成的。既然细胞是生物体结构和功能的基本单位，它具有一定的结构基础和功能特点，那么细胞是怎样进行正常生活的？本节从物质、能量和信息变化统一的角度，以通俗的类比和典型的事例进行了说明

2、。学情分析通过前面的学习，学生对植物细胞和动物细胞的结构已有了一定的了解和认识，能够区别动植物细胞的异同点。但对于细胞是如何生活的却不是很了解，本章节的内容细胞的生活需要物质和能量是一个比较抽象的内容，学生在充满好奇心的同时也对该节的内容难以理解。为了给学生营造一个轻松、愉快的学习环境，充分调动学生的学习积极性，利用问题驱动式教学来进行，围绕问题，为了让学生亲自探究中去，组织了实验、讨论等方式去学习，同时设计了演示实验，类比、推测的教学方式来开展教学。课时目标知识与技能：说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能够控制物质的进出；阐明叶绿体和线粒体是细胞的能量转换器，细胞核控制着生物的遗传和发育过

3、程与方法：通过资料分析“小羊多莉的身世”，理解细胞核的功能情感态度价值观：认同细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一教学重点细胞的生物需要物质和能量细胞核是细胞控制中心教学难点细胞的生物需要物质和能量细胞核是细胞控制中心叶绿体和线粒体是细胞中能量的转换器提炼的课题细胞核是细胞控制中心教学过程教学环节教学内容及师生活动设计意图媒体选择分析导入怎样让培养瓶中的细胞活下去呢？应该向培养瓶中加入哪些物质？创设情景，激发兴趣类型:bw作用:b使用:a来源:z时间:2读一读阅读课本50-52页，讨论下列问题：细胞的生活需要哪些物质？这些物质如何进入细胞？细胞生活需要的能量从哪里来？引发思考类型:w作用:e

4、使用:b来源:z时间:4细胞的生活需要物质燃烧实验说明了物质分为哪两类？人体摄取的食物中含有哪些营养物质？这些物质是否细胞生活需要的？细胞中的物质可以分为哪两大类？细胞的生活需要蛋白质、脂质、糖类等有机物以及水、无机盐等无机物以“人每天摄取的食物中含有哪些物质”为例，引导学生认识细胞需要蛋白质、脂质、糖类等有机物以及水、无机盐等无机物。提供细胞染色图片，使学生理解细胞中含有脂质和蛋白质。类型:tw作用:g使用:d来源:zx时间:8营养物质如何进入细胞物质进入细胞都要经过细胞的边界 。上图中，红色箭头表示 。绿色箭头表示-由此可见，细胞膜能够 。展示图片，引导学生观察，并讲解细胞膜的功能及物质进

5、出细胞的方式类型:wt作用:g使用:d来源:zx时间:6细胞的生活需要能量吗？能量从何而来？蜡烛燃烧过程中存在着哪些形式的能量光光能，热热能这些能量从何而来？想一想，蜡烛燃烧时消耗了什么？汽车需要加油，汽油能给汽车提供能量，汽油里的能量是哪种形式的能量化学能汽油能直接给汽车提供能量吗？这其中，发动机起到什么作用？燃烧汽油，将汽油中的化学能释放出来推动汽车的移动提供实例图片：蜡烛的燃烧，引导学生观察现象，讲解能量的存在形式及转换类型:wt作用:g使用:d来源:zx时间:4细胞中的能量转换器如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于 ，发动机靠燃烧汽油给汽车提供动力，线粒体则将细胞中的 当作“燃料”，在氧

6、气的作用下，分解释放出能量，供细胞利用。叶绿体：吸收光能转变成化学能储存在有机物中线粒体：释放有机物中的化学能，供细胞利用从学生已知的绿色植物光合作用知识出发，讲解叶绿体中的色素能吸收光能，并将光能转换成化学能。将细胞中的线粒体与汽车的发动机进行比较，帮助学生理解线粒体可分解有机物，将其中的化学能释放出来供细胞利用。类型:wt作用:g使用:d来源:zx时间:4细胞核是控制中心阅读课本53页资料分析，思考下列问题多莉的长相为什么既不像C羊，也不像A羊，而与B羊十分想像？细胞核控制着生物的发育和遗传细胞核中的遗传物质是DNA完成资料分析归纳细胞核的功能类型:wt作用:g使用:d来源:zx时间:6小

7、结细胞的生活需要什么？叶绿体、线粒体和细胞核在细胞的生活中起到了什么作用？细胞的生活是 、 和 变化的统总结回顾当堂学习的内容，加深记忆类型:w作用:j使用:i来源:z时间:2当堂检测遗传信息存在于细胞中的（ ）。能量转换器在（ ）中，控制物质进出的通过（ ）来完成。 A 细胞壁 B细胞膜 C细胞核 D细胞质 2、细胞中的遗传信息的载体是 。控制中心是 。巩固训练类型:w作用:wj使用:i来源:z时间:5作业布置新学案板书设计细胞的生活导入读一读细胞的生活需要物质细胞核是控制中心小结作业布置板书设计：1.细胞的生活需要物质和能量 无机物：分子较小，一般不含碳，如：水、无机盐物质 有机物：分子较

8、大，一般含碳，如：糖类、蛋白质、脂质2.细胞膜控制物质的进出3.线粒体、叶绿体是能量转换器教学反思让学生根据探究课题而讨论时学生讨论激烈，但是会出现一些与本课堂无关的问题，必须引导学生进入本课题的讨论中，不要过多地关注其他问题，控制好课堂时间。因为这一课的内容比较难，课时比较紧张，但还是尽量让学生做关于本课题的练习，巩固知识，这样才能让他们更深刻地理解。教材上安排先学习物质是由什么组成的再学习细胞里面有什么物质，我觉得这样安排连贯性不大，学生也很难一下子理解物质由分子、原子构成，然后又一下子变成有机物，无机物，所以我先让学生认识细胞中的物质，从而归纳出物质可分为有机物，无机物，再把有机物、无机物总结起来它们都是由分子、原子构成的。