1、小白船教学设计小白船教学设计 (欣赏课) 一、教材分析一、教材分析 1. 作品分析: 小白船 ,原名“半月” ,创作于 1924 年,是一首深受小朋 友喜爱的朝鲜童谣,由朝鲜作曲家尹克荣作词、作曲,被译成中、日两国语言, 在中国与朝鲜半岛广为流传。1950 年被译为中文。 1924 年 9 月,尹克荣的姐夫去世,尹克荣看见她的姐姐常在白天时,孤寂 地望向天空已出现的半月,便以此为题材创作了半月 (小白船) ,一方面描绘 了姐姐失去亲人的寂寥,一方面也暗喻痛失国土的痛苦(朝鲜此时正被日本侵 占) 。尹克荣曾在访问中谈到,创作的困难在于最后一句。于是他写下了“晨星 来引路”的歌词,以表示希望永远都
2、存在。 小白船是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌词描述了孩子们对神秘宇 宙的想象和探求的愿望,反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌曲调优美,节 奏宽广舒展,三拍子韵律鲜明,描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神 奇意境。歌曲旋律平稳,宁静,歌曲结尾部分把旋律推向高潮,随后又渐渐回到 宁静安谧的气氛。 2. 合唱:学生在一年级上次欣赏课中学习过齐唱作品国歌和狮子舞 绣球 ,下册春天音乐会 ,此次是学生首次接触“合唱” ,考虑学生特点,在 此将齐唱定义为集体唱一个旋律(单声部) ;合唱集体唱多个旋律(本课为二声 部,即高、低声部) 。 二、教学目标二、教学目标 1. 能认真聆听乐曲小白船 ,感
3、受乐曲的情绪及三拍子律动。 2. 初步知道合唱作品与齐唱的区别。 三、教学重、难点三、教学重、难点 1. 教学重点:感受乐曲情绪。 2. 教学难点:感受合唱。 四、教学过程四、教学过程 1. 1. 导入导入 大家看,星星一闪一闪的,在想我们眨眼呢!月亮也来了,你们看月亮像什 么?有的同学说像香蕉、像镰刀,还有的同学想起歌词“弯弯的月亮小小的船” , 大家说的真好。今天的音乐课,老师就邀请你坐上小船,伴着歌曲小白船到天空 看看吧! 2. 2. 新课新课 (1)初听:感受歌曲的情绪。 教师提问:请你听一听想一想,歌曲的情绪是怎样的? 学生看歌词初听歌曲小白船 。 蓝蓝的天空银河里, 渡过那条银河水
4、, 有只小白船, 走向云彩国, 船上有棵桂花树, 走过那个云彩国, 白兔在游玩。 再向哪儿去? 桨儿桨儿看不见, 在那遥远的地方, 船上也没帆, 闪着金光, 飘呀飘呀飘向西天。 晨星是灯塔照呀照得亮。 学生回答:歌曲情绪是优美、抒情的。 教师小结:歌曲中小白船是月亮,它带我们来到了蓝蓝的天空、银河、云 彩国。 (2)看动画,熟悉歌词、感受三拍子: 复习二拍和三拍强弱规律: 播放动画小白船 ,教师引导学生感受三拍子律动。 小结:优美的旋律、四三拍的律动,让我们仿佛在小白船上飘动。 (3)相关介绍: 小白船是一首朝鲜儿童歌曲,原名半月 ,由尹克荣 创作。 (4)合唱: 大家看,这首歌曲的演唱形式是
5、童声合唱,你知道什么是合唱么?齐唱与合 唱有什么不同么? 老师来告诉你,齐唱是多人唱一个旋律,你看歌谱上的音是相同的,歌曲中 用一只小船表示。 合唱呢,请你观察歌谱的变化,相信大家一定发现了,音不同了,所以合唱 就是多人唱多个旋律,这就是合唱与齐唱的区别。 今天我们学习的小白船的合唱部分出现了两个旋律,用两只小船标记,上面 的是高声部,下面的是低声部。你记住了么? (5)再完整听,发现合唱部分:歌曲有齐唱和合唱两种演唱形式,请你在 听的过程中用 1 表示,合唱用 2 表示。 (6)听辨合唱:我们来看合唱部分高、低声部的旋律线。 单独听“桨儿桨儿看不见船上也没帆”高声部 单独听“桨儿桨儿看不见船上也没帆”低声部 教师提问:同学们,你们觉得高、低声部各有什么特点? 听“桨儿桨儿看不见船上也没帆”合唱 小结:低声部的旋律让歌曲更加丰富、更好听,这就是合唱的魅力。 (7)完整欣赏,并引导学生用肢体动作表现歌曲。 3. 3. 小结小结 来看看我们这节音乐课的收获吧! 1.歌曲小白船是 儿歌,由 创作,歌中的小白船 指 。 2.歌曲小白船是 拍。