(名师整理)历史七年级上册-第7课-《战国时期的社会变化》市优质课一等奖教案.doc

1、第7课 战国时期的社会变化 教学设计课题 第7课 战国时期的社会变化单元第二单元学科中国历史年级七年级学习目标1、识记战国七雄的名称和大体方位，了解战国纷争的特点和影响2、识记商鞅变法的背景、主要内容和历史作用3、知道都江堰的修建概况、构成、功能和意义 重点战国纷争的特点和影响、商鞅变法的内容和作用难点商鞅变法的历史作用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、视频导入：播放 战国时期的到来片段吸引学生的注意力2、师：东周的后期被称为战国时期。这一时期战事连绵，干戈不息，社会经历了巨大的变化。当时的政治局面是怎样的？今天让我们一起来学习动这节新课。根据情景内容各抒己见利用视频的趣味性

2、和直观性吸引学生的注意，进而产生探知欲望讲授新课一、战国七雄1、形成师：公元前475年到前221年秦统一，是历史上一个动荡时期。这一时期各国混战不休，故前人称为战国。战国时期，各诸侯国之间战争接连不断，社会呈现天下大乱的形势。这期间，北起长城，南达长江流域，先后出现了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（东、南、西、北、上中下）七个大国。那么这七个大诸侯是如何形成的？（提示：三家分晋、田氏代齐、七雄并立）2、特点师：从中可以得出战国时期的社会存在哪些特点？（提示：规模大、参战兵力多、区域广、时间长等等）3、主要战役师：这一时期有很多著名战役和相应的典故或者成语，让学生通过提前预习和查找资料，在课堂上说说

3、故事4、知识拓展桂陵之战围魏救赵；马陵之战减灶计；长平之战纸上谈兵5、过渡：七雄之间的兼并战争连绵不断，越来越激烈。战国中期以后，秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁。二、商鞅变法1、背景：战国时期，群雄并起，战争不断。处在那样一个战乱时代，怎样才能避免被兼并的厄运呢？（发展生产，富国强兵） 为了富国强兵，战国时各国纷纷进行改革，在众多的变法中，变法最彻底，对后世影响最大的是商鞅在秦国的变法。 各国为什么要变法？引导学生讨论 （商鞅原是卫国没落贵族的后代，姓公孙，名鞅，也叫卫鞅。后因在秦国变法有功，秦孝公封他商地等十五邑，因此称为商鞅。商鞅从小就立下了革新政治的雄心壮志，当听到秦

4、孝公下令求贤的消息，便来到秦国，向孝公进献富国强兵之术，提出了变革政治的主张，得到孝公的信任，进行变法）【看图说史】商鞅争取了秦孝公的支持进行变法，那么他怎样劝说下面的百姓们来支持他的变法？让学生讲出 “立木为信”的历史故事。（德育渗透）提问：这个故事说明商鞅为变法创造了什么样的条件呢？（取信于民），这就启示同学们，要想做个成功的人，必须具备什么品质？（言必信，行必果。）2、内容现在我们一起把商鞅变法的主要内容来归纳一下：3、作用：经过商鞅变法，秦国的政治经济状况如何？（秦国富强起来，国力大增，为以后秦灭六国打下了坚实的基础） 商鞅变法使秦国国富民强，但却触犯了哪些人的利益？（旧贵族的利益）

5、旧贵族会怎样对待商鞅呢？ （旧贵族对商鞅恨之入骨，秦孝公去世后，他们挑拨秦惠王以谋反罪逮捕商鞅）商鞅被捕后，惨遭车裂而死。这件事说明了什么问题？（任何改革都不是一帆风顺的，有时甚至要付出血的代价）4、合作探究 商鞅变法成功了还是失败了？为什么？商鞅虽死，但他的改革已经深得人心，新法仍在秦国推行，所以他的变法是成功了。(德育渗透：让学生看待一个历史事件的影响，要从眼前和长远两个角度看，长远意义影响更大；评价一个历史人物，一个历史事件要以是否顺应历史发展的进程为标准。正确地认识到自古以来改革都不是一帆风顺的，为改革而献身是非常伟大、受人尊敬的。)三、都江堰师：铁农具和牛耕的推广，提高了劳动效率，为

6、精耕细作、开发山林、扩大耕地创造了条件，也为开山凿渠提供了便利，因此，战国时期各国纷纷兴修水利。其中最著名的是秦国的都江堰。1、后人写诗评价李冰，认为其功劳大于大禹，“始知李太守，伯禹亦不如”。为什么后人这样评价李冰呢？他做了一件什么伟大的事情？2、为什么李冰要修建都江堰呢？（投影修建原因：岷江上游山高谷深，水流湍急，一到程度平原，流速突然减慢，所夹带的泥沙石子随即沉淀下来，淤塞河道。每年夏秋水势骤涨，都江堰市以下常常泛滥成灾。雨季过后，又会出现干旱。为了灌溉农田，变水害为水利。）3、合作找出都江堰的修筑者、地点、作用【总结】都江堰根据防洪灌溉的需要，因地制宜、因势利导，科学而合理地利用自然资

7、源来控制内江、外江的江水流量，使原来“旱涝多变”的成都平原变成“沃野千里”的“天府之国”。两千多年了，至今还在造福于人民，这样高超的设计和工程质量不能不令人赞叹！学生阅读课本：晋国被一分为三，齐国被大夫田氏取代学生代表说故事：纸上谈兵等等 学生阅读材料，结合课本进行概括归纳 学生阅读课本 学生阅读课本进行归纳学生思考学生合作和讨论提高学生对历史线索的串连能力培养学生识图的能力养成学生自主学习的能力加深巩固学生对所学知识的理解，有助于学生理解复杂的知识结构。让学生多思考，多动脑培养学生史实归纳能力培养学生分析材料的能力和语言组织能力课堂小结学习这一课让我们了解了春秋时期是上承国家由统一走向分裂，下启战国由分裂迈向统一，春秋时期是我国历史上一段风云激荡、英雄辈出的特殊时期。随着经济的发展，导致原有的各种制度遭到破坏，社会的各个方面出现剧烈的变化，整个国家出现了割据纷争的局面。总结提升板书第7课 战国时期的社会辩护一、战国七雄1、过程：三家分晋、田氏代齐2、特点3、战役二、商鞅变法1、背景：生产力的发展2、目的：富国强兵3、时间4、内容5、作用：为秦灭六国奠定基础三、都江堰1、设计人：李冰父子2、作用：天府之国